KURIKULUM OPERASIONAL

SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG

SMK : SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang

Kecamatan : Klojen
Kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur
Bidang Keahlian : Energi Dan Pertambangan
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Komepetnsi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG
NSS/NPSN : 324056101006/20533811
Jl. Galunggung 37A-B Malang Telp./Fax. 0341-552317 ; 580889
www.smkmuh1kotamalang.sch.id Email: smkmuh1kotamalang@yahoo.com
2021

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 1
 LEMBAR PENETAPAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dan masukan dari Komite Sekolah,

maka dengan ini Kurikulum:

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1

Kabupaten/Kota : KOTA MALANG
Bidang Keahlian : ENERGI DAN PERTAMBANGAN
Program Keahlian : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN
Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2021/2022.

Ditetapkan di Malang
Tanggal : Oktobrt 2021

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

SUKIMAN, S.Ag Drs. ARIF EFENDI

NIP. ---

Mengesahkan :
a.n Kepala Dinas Pendidikan Provin Jawa Timur
Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

DR. KURNIAWAN HARY P, ST., MM

Pembina Tingkat I

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 2
 KATA PENGANTAR

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang serta puji syukur
kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat, taufiq dan hidayah-Nya
kepada kami sehingga dapat menyelesaikan penyusunan dan penyempurnaan Kurikulum
Operasional Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang Tahun 2021/2022.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuan dalam menyusun dan menyempurnakan Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Kota
Malang Tahun 2021/2022 sampai selesai.
Kami menyadari bahwa karena keterbatasan, Kurikulum SMK Muhammadiyah 1
Kota Malang Tahun 2021/2022 ini masih belum sempurna, oleh karena itu kami sangat
mengharapkan saran dan kritik, sehingga dapat dilakukan perbaikan menuju
kesempurnaan.
Selanjutnya kami sangat berharap semoga Kurikulum SMK Muhammadiyah 1
Kota Malang Tahun 2021/2022 ini memperoleh perhatian dan menjadikan pedoman dalam
Proses dan Pelaksanaan Pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan di
SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang.

Malang, Oktober 2021

Kepala Sekolah

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG

Satuan Pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan

pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis
pendidikan, demikian pengertian di dalam pasal 1 butir 10 UU No. 20 Tahun 2003.
“Satuan Pendidikan (1) adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan
pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis
pendidikan.” (Pasal 1 Angka 10 UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional). “Satuan Pendidikan (2) adalah kelompok layanan pendidikan
yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur pendidikan formal dalam setiap jenjang
dan jenis pendidikan.” (Pasal 1 Angka 6 UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan
Dosen). “Satuan Pendidikan (3) adalah kelompok layanan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan.” (Pasal 1 Angka 8 UU Nomor 9 Tahun 2009 Tentang
Badan Hukum Pendidikan). Disuratkan bahwa satuan pendidikan menyelenggarakan
kegiatan belajar-mengajar yang dilaksanakan di sekolah atau di luar sekolah.
Sebagai bagian dari pendidikan yang berjenjang dan berkesinambungan dalam
kajian manajemen stratejik sudah semestinya sekolah - sekolah memiliki visi, misi,
nilai, dan tujuan yang hendak diwujudkannya. Dalam kaitan itulah, KOS ini
mengedepankan kajian manajemen strategi pada satuan pendidikan sekolahan dalam
konstalasi pembangunan pendidikan nasional memasuki era millenium ketiga.
SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang berdiri tahun 1976, Awal mula SMK
Muhammadiyah 1 Kota Malang berlokasi di Jalan Oro-oro Dowo dengan nama STM
Pagi Muhammadiyah satu lokasi dengan SMP Muhammadiyah 1 Malang dan SMA
Muhammadiyah 1 Malang. Pada tahun 1978 dari Oro-Oro Dowo pindah ke Jalan
Sumber sari dengan nama STM Muhammadiyah, pada tahun 1985 pindah ke Jalang
Galunggung 37-A Malang memiliki lahan seluas 5.000 M2, dan pada tahun 2021
Menjadi SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang. Beberapa tahun kemudian mengalami
penambahan lahan seluas 6.000, sehingga samapi saat ini memiliki lahan seluas 11.00
m2 sekolah memiliki dukungan sumber daya manusia (SDM) yang handal baik
internal maupun eksternal. Sejak berdiri, SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang
konsisten untuk mengembangkan pendidikan dalam bidang Teknik Ketenagalistrikan
Konsentrasi Teknik Instalasi Tenaga Listrik, Teknik Mesin Konsentrasi Teknik Pemesinan.
KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 4
 Teknik Otomotif konsentrasi Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, Teknik Otomotif
Konsentrasi Teknik Bisnis Sepeda Motor, Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
kosentrasi Teknik Komputer dan Jaringan dan Kesehatan konsentrasi Asisten Keperawatan.
Secara umum satuan pendidikan memiliki Lulusan yang berpeluang untuk bekerja di
dunia usaha/industri, berpeluang untuk berwirausaha, maupun untuk melanjutkan
pendidikan. Namun demikian terdapat tantangan yang dihadapi oleh sekolah yaitu
memperkuat kualitas lulusan SMK untuk menghadapi era globalisasi, daya tampung
SMK masih lebih kecil dari animo masyarakat, teknologi yang terus berkembang di
dunia usaha/dunia industri, serta peluang kerja di dunia usaha/dunia industri terhadap
lulusan SMK yang sesuai Program Studi belum sesuai.
Kekuatan (Strength) dan kelemahan (Weakness) yang dimiliki antara lain: SKKNI
yang ada telah mengadopsi kebutuhan kompetensi yang ada di dunia usaha/dunia
industri, PKL atau Prakerin merupakan salah satu muatan dalam kurikulum yang
mampu mendekatkan SMK ke industri, kepercayaan dunia usaha/dunia industri yang
cukup besar di SMK terbukti sering dilaksanakannya rekruitmen oleh dunia
usaha/dunia industri di SMK, adanya program penulusuran tamatan yang optimal
(BKK di SMK), serta banyaknya alumni SMK yang berkarir di dunia usaha/dunia
industri. Namun demikian Kelemahan (Weaknes) yang ada adalah Link and Match
antara SMK dengan dunia usaha/dunia industri belum optimum, masih adanya
kebijakan pemerintah maupun institusi yang membatasi tenaga kerja berdasar strata
pendidikan dan jender, masih adanya daerah yang membatasi tenaga kerja dari daerah
lain akibat berlakunya era otonomi daerah, masih adanya lulusan yang memiliki minat
rendah untuk bekerja di luar daerahnya, masih adanya lulusan yang memiliki karakter
yang belum sesuai tuntutan dunia usaha/industri, serta masih lemahnya kemampuan
adaptasi lulusan SMK untuk langsung bekerja di dunia usaha/industri.
Menghadapi industri 4.0 pendidikan kejuruan membutuhkan dukungan dan pengakuan
serta tidak terlepas dari kepentingan masyarakat. Hal ini akan meningkatkan
kepercayaan diri lulusan pendidikan kejuruan sehingga lulusannya merasa aman
sebagai pekerja yang terampil karena adanya dukungan dan pengakuan dari
masyarakat. Pada dasarnya pendidikan kejuruan dapat disediakan atau difasilitasi oleh
masyarakat dan pemerintah untuk mempersiapkan dan mengubah individu secara
cepat dalam memenuhi tuntutan dunia kerja (Murgor, 2013) dan perubahan zaman
termasuk fase industri 4.0.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 5
 Pengembangan pendidikan kejuruan harus melibatkan seluruh pemangku kepentingan
(stakeholder) yang terlibat dalam sistem untuk menjawab tantangan industri 4.0. Oleh
karena itu lulusan SMK diharapkan memiliki kompetensi yang sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja, serta mampu menjadi wirausaha maupun melanjutkan belajar
ke perguruan tinggi sesuai program keahliannya.
SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang memiliki 5 Bidang Keahlian yang terdiri atas 6
(tiga) Program Keahlian, yaitu :
1. Bidang Keahlian Energi Dan Pertambangan Program Keahlian Teknik
Ketenagalistrikan dengan Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
2. Bidang Keahlian Teknologi Manufaktur dan Rekayasa Program Keahlian Teknik
Mesin dengan Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan
3. Bidang Keahlian Teknologi Manufaktur dan Rekayasa Program Keahlian Otomotif,
dengan Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dan Teknik
Bisnis Sepeda Motor
4. Bidang Keahlian Teknologi Informasi, Program Keahlian Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan
Jaringan
5. Bidang Keahlian Kesehatan dan Pekerjaan Sosial Program Keahlian Layanan
Kesehatan dengan Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatan.

B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 38 Ayat 2 yang menyatakan kurikulum pendidikan dasar dan menengah
dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas
pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan
dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah;Pasal 51 Ayat 1 yang menyatakan
bahwa pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal
dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/ madrasah.
2. PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. PP No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI
KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 6
 5. Peraturan Presiden No. 87 Tahun 2017 tentang Pendidikan Karakter
6. Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
7. Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah
8. Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai
ekstra Kurikuler Wajib
9. Permendikbud nomor 79 tahun 2014 tentang implementasi Mulok Kurikulum
2013
10. Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
11. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti sebagai
dasar pengembangan GLS
12. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh satuan
Pendidikan pada Pendidikan dasar dan menengah
13. Permendikbud No. 34 Tahun 2018 Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
14. Permendikbud No. 1 Tahun 2021 tentang PPDB Tahun Pelajaran 2021/2022
15. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, Menteri Dalam Negeri Nomor O3lKBl2O2l, Nomor 384
TAHUN 2021, Nomor HK.O1.08/MENKDSl4242/2021, Nomor 440-717
TAHUN 202 1 tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa
Pandemt Coronauirus Disease 2019 (COVID-19)
16. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 06/D.D5/ KK/2018 tanggal 7 Juni 2018
tentang Spektrum Keahlian
17. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
07/D.D5/KK/2018 tanggal 7 Juni 2018 tentang Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
18. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 464/D.D5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan
Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2) dan
Kompetensi Keahlian (C3).
19. Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah
Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah dan Madrasah.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 7
 20. Keputusan Gubernur Jawa Timur nomor: 188/379/KPTS/013/2021 tentang
Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Darurat Corona Virus Disease
2019 di Jawa Timur.
21. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 24 Tahun 2021 tentang Pedoman
Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas,
Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa di Provinsi Jawa Timur
tahun pelajaran 2021/2022
22. KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR
NOMOR: 188.4/2045/101.7.1/2021 TENTANG PETUNJUK TEKNIS
PELAKSANAAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) JENJANG
SEKOLAH MENENGAH ATAS, SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN, DAN
SEKOLAH LUAR BIASA PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN PELAJARAN
2021/2022
23. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur No.
420/3319/101.1/2021 tentang Kalender Pendidikan bagi Satuan Pendidikan di
Provinsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2021/2022
24. Panduan Penilaian SMK oleh Direktorat Pembinaan SMK Tahun 2018
25. Pedoman PKL Peserta didik SMK, Direktorat PSMK tahun 2018.
26. Pedoman Pelaksanaan MPLS SMK Tahun Pelajaran 2021/2022
27. Pedoman penyusunan KOSP SMK PK, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2001
28. Struktur Kurikulum SMK PK, Kementerian Pendidkan dan Kebudayaan tahun
2021
29. Capaian Pembelajaran SMK PK, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2021
30. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Proyek, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Tahun 2021
31. Pedoman PKL SMK PK , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2021

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 8
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A. Visi
“Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang unggul, tuntas, amanah,
berakhlaqul karimah, kompeten, dan mandiri”

B. Misi
1. Menyiapkan tamatan atau lulusan yang shaleh, kompeten, mandiri dan
berkarakter.
2. Menyiapkan tenaga kerja terampil dan kompeten dibidang Teknik
Ketenagalistrikan.
3. Menjadikan SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang sebagai rujukan dibidang
Teknik Ketenagalistrikan.

C. Tujuan Sekolah
1. Membina kegiatan pengembangan akhlak dan kreativitas.
2. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet, dan gigih dalam
berkompetisi di lingkungan kerja
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Menyiapkan peserta didik untuk mengembangkan sikap profesional dalam
bidang keahlianyang diminatinya.
5. Menyiapkan peserta didik agar menjadi tenaga produktif, dan mampu bekerja
sendidi.

C. Tujuan Program Keahlian Teknik ketenagalistrikan

1. Menyiapkan peserta didik agar menjadi teknisi bidang Teknik Ketenagalistrikan
yang kompeten dibuktikan dengan sertifikat kompetensi.
2. Menyiapkan peserta didik agar mampu meniti karier, ulet dan gigih dalam
berkompetisi dibidang Teknik Ketenagalistrikan.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi yang sesuai dengan program
keahlian Teknik Ketenagalistrikan sesuai perkembangan teknologi.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman 9
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

Program Keahlian Teknik ketenagalistrikan SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang menata

kurikulum berdasarkan ketentuan yang berlaku serta berkolaborasi dengan mitra dunia
kerja. Pembelajaran dilaksanakan diutamakan melalui pembelajaran berbasis projek dan
teaching factory. Mata pelajaran kejuruan dilaksanakan dengan sistem blok harian untuk
menunjang pelaksanaan projek maupun teaching factory. Lulusan SMK diharapkan
menjadi lulusan yang terampil, siap kerja, berakhlak mulia serta sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila.
A. Tujuan Program Keahlian Teknik ketenagalistrikan
4. Menyiapkan peserta didik agar menjadi teknisi bidang Teknik Ketenagalistrikan
yang kompeten dibuktikan dengan sertifikat kompetensi.
5. Menyiapkan peserta didik agar mampu meniti karier, ulet dan gigih dalam
berkompetisi dibidang Teknik Ketenagalistrikan.
6. Membekali peserta didik dengan kompetensi yang sesuai dengan program
keahlian Teknik Ketenagalistrikan sesuai perkembangan teknologi.

B. Intrakurikuler
1. Penetapan Konsentrasi Program Keahlian
Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan akan membuka konsentrasi,
yaitu Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Konsentrasi adalah pengkhususan studi yang diambil dalam sebuah program
keahlian pada awal fase F (Kelas XI dan XII). Konsentrasi mempelajari
kompetensi yang lebih spesifik, sesuai dengan tujuan dan dunia kerja atau
peluang usaha yang akan ditempati oleh lulusan. Peserta didik hanya
diperbolehkan mengambil satu konsentrasi, karena konsentrasi dimaksudkan
agar peserta didik benar-benar fokus dan kompeten, sehingga siap memasuki
dunia kerja atau bewirausaha.
Pemilihan konsentrasi berdasarkan minat dan bakat atau passion peserta didik,
setelah memiliki pengalaman belajar pada fase E (kelas X), sehingga peserta
didik diharapkan benar-benar telah memahami secara mendalam ruang lingkup
Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan antara lain profesi kerja setelah

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
10
 lulus, jabatan dalam pekerjaan, peluang usaha, jenis kompetensi, fasilitas yang
digunakan. Pihak sekolah dapat memberikan saran kepada peserta didik atas
pilihannya, berdasarkan dari pengamatan terhadap karya-karya peserta didik
selama mengikuti pembelajaran pada fase E (kelas X). Sekolahnya juga dapat
berkolaborasi dengan psikolog untuk mengetahui bakat, minat, dan passion
peserta didik.
Seluruh mata pelajaran yang ditawarkan dalam struktur kurikulum tersebut
cara pencapaian kompetensinya dikemas dalam bentuk Capaian Pembelajaran
(CP) yang disusun oleh guru pengampu. CP diterjemahkan ke dalam Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan menggunakan berbagai model dan metode
pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing karakteristik mata
pelajaran. Bukti pencapaian CP berupa portofolio hasil pekerjaan peserta didik
didokumentasikan dengan baik sebagai bentuk pertanggungjawaban guru pada
saat melakukan asesmen melalui berbagai instrumen pendukung dan
melaporkannya kepada orang tua dalam bentuk buku Laporan Pencapaian
Hasil Belajar (raport). Adapun kompetensi konsentrasi yang diharapkan
dicapai dari masing–masing konsentrasi adalah :

1. Struktur Kurikulum Intrakurikuler

Bidang keahlian : Energi Dan Pertambangan
Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan

Alokasi waktu mata pelajaran Kelas XII Total

SMK Kelas X-XII Kelas X Kelas XI Semester 1 Semester JP
Asumsi 36 minggu/tahun 2
A. KELOMPOK UMUM
1 Pendidikan Agama Islam 108 (3) 108 (3) 54 (3) - 270
dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
4 Pendidikan Jasmani, 108 (3) 72 (2) - - 180
Olahraga, dan Kesehatan
5 Sejarah 72 (2) 72 (2) - - 144
6 Seni Musik 72 (2) - - - 72
Jumlah JP 576 (16) 432 (12) 144 (8) - 1152
B. KELOMPOK KEJURUAN:
1 Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
11
 2 Bahasa Inggris 72 (2) 108 (3) 54 (3) - 234
3 Informatika 144 (4) - - - 144
Projek Ilmu Pengetahuan
4 216 (6) - - - 216
Alam dan Sosial
5 Kejuruan 216 (6) 540 (15) 306 (17) - 1062
Projek Kreatif dan
6 - 180 (5) 90 (5) - 270
Kewirausahaan
7 Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44) 792
8 Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) - 252
Jumlah JP 792(22) 1.080 (30) 612(17) 792 (44) 3.276
Muatan Lokal
1 Kemuhammadiyahan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
2 Bahasa Arab 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
C. Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dan Budaya 288 (8) 144 (4) 72 (4) - 504
Kerja
Jumlah 1.800(50) 1.800(50) 1.800(50) 792 (44) 6.192

Alokasi waktu mata pelajaran Kelas XII

Total
SMK Kelas X-XII Kelas X Kelas XI Semester Semester
JP
Asumsi 36 minggu/tahun 1 2
A. KELOMPOK UMUM :
Pendidikan Agama Islam dan 108
1 108 (3) 108 (3) - 270
Budi Pekerti (3)
Pendidikan Pancasila dan
2 72 (2) 72 (2) - 180 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
Pendidikan Jasmani, Olahraga,
4 108 (3) 72 (2) - - 180
dan Kesehatan
5 Sejarah 72 (2) 72 (2) - - 144
6 Seni Musik 72 (2) - - - 72
Jumlah JP 576 (16) 432 (12) 144 (8) - 1152
B. KELOMPOK KEJURUAN :
1 Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
2 Bahasa Inggris 72 (2) 108 (3) 54 (3) - 234
3 Informatika 144 (4) - - - 144
4 Projek Ilmu Pengetahuan Alam 216 (6) - - - 216
dan Sosial
Kejuruan -
DASAR DASAR
216 (6) - - - 216
5 KEJURUAN
Konsentrasi : Instalasi Tenaga
540 (15) 306 (17) - 810
Listrik
Projek Kreatif dan - 180 (5) 90 (5) - 270
6
Kewirausahaan
7 Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44) 792
8 Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) - 252
Jumlah JP 792(22) 1.080(30) 612(17) 792 (44) 3.276
Muatan Lokal
1 Kemuhammadiyahan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
12
 2 Bahasa Arab 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja
Gaya hidup berkelanjutan 96
Kearifan Lokal 48
Bhineka Tunggal Ika 24
Kebekerjaan 96 48 24
Budaya Kerja 96 48 24
Jumlah 1.800(50) 1.800(50) 1.800(50) 792 (44) 6.192

3. Capaian Pembelajaran (CP)

a) Capaian Pembelajaran dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi untuk mata pelajaran (a) umum, yang terdiri dari mata
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani, Olah Raga &
Kesehatan, serta Seni Budaya sebagaimana yang digunakan oleh SMA; (b)
Kejuruan, meliputi Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, Proyek
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial serta Dasar Dasar Kejuruan sesuai
peruntukan SMK.
b) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran konsentrasi
meliputi mata pelajaran administrasi sistem jaringan, komputer dan
jaringan dasar, kemanan jaringan, administrasi infrastruktur jaringan,
teknologi jaringan berbasis luas (WAN), teknologi layanan jaringan yang
di kembangkan Sekolah bersama dengan Dudika Telkom Indonesia.
c) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran kejuruan Proyek
Kreatif dan Kewirausahaan, dikembangkan oleh Pusat.
d) Capaian Pembelajaran Muatan Lokal dikembangkan oleh Sekolah bersama
dengan MGMP Bahasa Jawa Propinsi Jawa Tengah serta sesuai
karakteristik budaya masyarakat sekitar sekolah
e) Capaian Pembelajaran untuk Mata Pelajaran Ciri Khusus dikembangkan
satuan pendidikan bersama dengan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah,
dengan mengacu kepada kurikulum Al Islam Kemuhammadiyahan.
f) Capaian Pembelajaran untuk Pengembangan Pembelajaran Mata Pelajaran
Tambahan difungsikan untuk penguatan konseling Peserta Didik
dikembangkan oleh sekolah diselaraskan dengan kebutuhan Peserta Didik,
harapan masyarakat dan peraturan pemerintah terkait pengembangan
konseling Peserta Didik Adapun Capaian Pembelajaran terlampir.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
13
 4. Praktik Kerja Lapangan
Praktik Kerja Lapangan (PKL) dalam Kurikulum Merdeka tercantum dalam
struktur kurikulum sebagai mata pelajaran tersendiri. PKL dilakukan di DUDI,
lapangan kerja, di teaching factory sekolah. PKL dimaksudkan untuk
penerapan, pemantapan, dan peningkatan kompetensi. Pelaksanaan PKL
melibatkan praktisi ahli yang berpengalaman di bidangnya untuk memerkuat
pembelajaran dengan cara pembimbingan peserta didik saat praktik
kerja lapangan.
Guna merealisasikan proses pembelajaran yang efektif dan efisien,
sekolah menyusun program pembelajaran baik yang dilakukan di sekolah
maupun di dunia kerja/DUDI. Program PKL disusun bersama antara sekolah
dan industri pasangan untuk menetapkan capaian pembelajaran yang harus
dilakukan di sekolah dan industri.
PKL dilaksanakan selama 6 (enam) bulan sesuai kebutuhan penguasaan
kompetensi oleh peserta didik serta kesepakatan antara
SMK dan DUDI (Industri Pasangan) yang menjadi tempat peserta didik
melaksanakan PKL.
Guna pelaksanaan tersebut berikut Dudika yang menjadi Mitra SMK
Muhammadiyah 2 Muntilan dalam pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan
sebagai berikut :
NO KELAS WAKTU Tempat Pelaksanaan
1. XII Januari 1. PT PLN pERSERO
TITL Sd Juni 2. PT. AKLI CABANG MALANG
3. PT APITON PROBOLINGGO
4. PT. AMI MALANG
4. Universitas Muhammadiyah Malang

C. Kokurikuler Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja

Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang
hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis,
dan kreatif.
Dari kegiatan tersebut maka dapat kita tuangkan dalam tabel berikut :

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
14
 No Profil Pelajar Pancasila Elemen
- ahlak beragama,
- ahlak pribadi,
Beriman,Bertaqwa kepada Tuhan
1. - ahlak kepada manusia,
YM E, dan Berakhlak Mulia
- ahlak kepada alam, dan,
- ahlak bernegara.
- mengenal dan menghargai budaya,
- kemampuan komunikasi
interkultura l dalam berinteraksi
2. Berkebhinekaan global
dengan sesama, dan
- refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengalaman kebinekaan.
- Kolaborasi,
3. Gotong royong - kepedulian, dan
- Berbagi.
4. - Kesadaran akan diri dan situasi
Mandiri
yang dihadapi serta regulasi diri.
- memperoleh dan memroses
informasi dan gagasan,
- menganalisis dan mengevaluasi
5. Bernalar kritis penal aran,
- merefleksi pemikiran dan proses
berfikir, dan
- mengambil keputusan.
- menghasilkan gagasan yang
orisinal, dan
6. Kreatif
- menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinal.

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

Pelajar Indonesia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang
Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta
menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Ada lima
elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: (a)
akhlak beragama; (b) akhlak pribadi; (c) akhlak kepada manusia; (d) akhlak
kepada alam; dan (e) akhlak bernegara.
2. Berkebinekaan global
Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya,
dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain, sehingga
menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya dengan
budaya luhur yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
15
 Elemen dan kunci kebinekaan global meliputi mengenal dan menghargai
budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan
sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.
3. Bergotong royong
Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-royong, yaitu kemampuan
untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar
kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan. Elemen-
elemen dari bergotong royong adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.
4. Mandiri
Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung
jawab atas proses dan hasil belajarnya. Elemen kunci dari mandiri terdiri dari
kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri.
5. Bernalar kritis
Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik
kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya.
Elemen-elemen dari bernalar kritis adalah memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi
pemikiran dan proses berpikir, dan mengambil Keputusan.
6. Kreatif
Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci dari kreatif
terdiri dari menghasilkan gagasan yang orisinal serta menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal.
Dalam kegiatan maka SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang mengembangan sesuai
dengan tema sebagai berikut :
KELAS
NO TEMA KEGIATAN WAKTU
X XI XII
Gaya Hidup Permasalahan : Krisis Air
Berkelanjutan. Kegiatan :
1. 34 20 14
Penanaman 1 Juta Pohon
Penanganan Sampah
Kearifan lokal. Permasalahan
Siswa banyak ndak kenal
2. sama tarian dan lagu daerah 30 30
Kegiatan :
Lomba Macapat

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
16
 Lomba Tari Daerah

Bhinneka Mengenal keanekaragaman

Tunggal budaya Indonesia dengan
3. Ika. mengadakan Festival Baju 30 30
adat daerah, dan lagu-lagu
daerah.
Bangunlah Jiwa Mengadakan Latihan
dan Raganya. Dasar Kepemimpinanuntuk
4. 60 32 38
membangun siswa-siswa
berkarakter islami
Suara Demokrasi Musyawarah Ranting,
5. (Pemilihan Ketua dan 30 30
Pengurus IPM/ Osis )
Berekayasa dan Membuatdesain inovatif
Berteknologi untuk sederhana penerapan
Membanguan teknologi yang dapat
NKRI menjawab permasalahan
6.
yang ada di sekitar sekolah.
40 20
SMK membangun desa
Merancang karya teknologi
tepat guna
Kewirausahaan Membuat produk dengan
konten lokal yang memiliki
daya jual. Kelas Sekolah
7. 48 24 24
Pencetak Wirausaha
Kelompok Start Up bagi
peserta didik
Kebekerjaan  Mencari solusi untuk
masalah kesempatan kerja
di masa pandemi.
 Meningkatkan
kompetensi dengan
8. mengikuti kegiatan 172 271
teaching factory.
 Membekali diri dengan
kecakapan abad 21 yang
diperlukan untuk
memasuki dunia kerja
Budaya Kerja  Mencari solusi untuk
menjawab isu terkini
tentang etos kerja dan tata
tertib dunia kerja yang
berlaku
 Mengembangkan diri
melalui kegiatan
9. 172 271
pengembangan sikap
kerja, fisik, mental
dan kerja sama tim
 Membiasakan diri untuk
menjaga lingkungan kerja
agar ringkas, rapi, resik,
rawat, dan rajin

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
17
D. Ekstrakurikuler
Tujuan pendidikan di satuan pendidikan dicapai secara utuh melalui kegiatan-
kegiatan yang dirancang secara terpadu dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler
dan ekstrakurikuler. Oleh karena itu Kurikulum Operasional Smk Muhammadiyah 2
Muntilan tidak hanya merancang kegiatan intra dan kokurikuler saja, tetapi juga
secara rinci memuat rancangan kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan dan
dibina di sekolah. Kegiatan ekstrakurikuler ditambah untuk memerkuat pendidikan
karakter dan membentuk profil pelajar Pancasila bagi peserta didik.
Tujuan kegiatan ekstrakurikuler pada dasarnya untuk mengembangkan potensi,
bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik
secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Kegiatan ekstrakurikuler dikelompokan menjadi 2 (dua) kelompok terdiri atas: a)
kegiatan ekstrakurikuler wajib dan b) kegiatan ekstrakurikuler pilihan.
Ekstra Kurikuler wajib yang ditetapkan di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang
Hisbul Wathon (HW) untuk kelas X dan Tapak Suci untuk Kelas XI, sedangkan
Ekstra Kurikuler pilihan adalah sebagai berikut.
No. Kegiatan Deskripsi
Latihan konsentrasi, footsal, voly ball, dibimbing oleh guru
1 Olah raga
PJOK.
2 Seni Latihan macam-macam seni dibimbing oleh instruktur Seni
3 Bela diri Latihan bala diri konsentrasi Tapak Suci
Kegiatan penelitian dan penulisan ilmiah dibimbing oleh
4 Karya Ilmiah
guru Bahasa Indonesia
5 Videografi Kegiatan content creator

5. Rencana Pembelajaran
Pembelajaran di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan menggunakan perangkat ajar
dalam bentuk Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar. Dalam penyusunan
modul ajar diperoeh dari hasil analisis Tujuan Pembelajaran. Proses dari tujuan
pembelajaran dipetakan dalam bentuk Alur Tujuan Pembelajaran, dimana
Tujuan Pembelajaran diambil dan dianalisi dari Capaian Pembelajaran.
a. Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran SMK Muhammadiyah 1
Kota
b. Modul Ajar SMK Muhammadiyah 1 Kota kami rangkum dalam link
c. Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran di SMK Muhammadiyah

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
18
 1 Kota Malang dilaksanakan dengan pembelajaran daring dan luring.
d. Asesmen
 Asesmen Diagnostik
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
19
 BAB IV
PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN

A. Peraturan Akademik
1. Pemilihan Konsentrasi
Peminatan adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi
pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan peserta didik dengan
orientasipemusatan, dan/atau pendalaman mata pelajaran dan/atau muatan
kejuruan. Pada sekolah menengah kejuruan dikenal Peminatan Kejuruan yakni
program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi pilihan minat, bakat
dan/atau kemampuan vokasional peserta didik dengan orientasipenguasan
kelompok mata pelajaran kejuruan. Guna mengakomodasi pemantapanpilihan
minat akademik peserta didik dengan orientasipemahaman kelompok mata
pelajaran keilmuan dalam lingkup pilihan minat, maka diperlukan kegiatan
proses Pemantapan Peminatan.
Peminatan pada SMK memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan
kompetensi keterampilan peserta didik sesuai dengan minat, bakat dan/atau
kemampuan dalam bidang keahlian, program keahlian, dan kompetensi
keahlian. Pemilihan peminatan sangat berkaitan erat dengan tujuan peserta
didik selepas lulus sekolah, apakah akan melanjutkan atau masuk ke dunia
kerja. Pemilihan peminatan harus didasarkan atas minat peserta didik yang
didukung oleh potensi dan kondisi diri secara memadai sebagai modal
pengembangan potensi secara optimal, seperti kemampuan dasar umum
(kecerdasan), bakat, minat dan kondisi fisik serta sosial budaya dan karir
mereka. Oleh karena itu, pengarahan lebih awal dalam peminatan, khususnya
dalam penyiapan penempatan dan penyaluran untuk kelanjutan studi yang
sesuai dengan potensi dan kondisi yang ada pada diri peserta didik serta
lingkungannya perlu segera dilakukan.
a. Capaian pada Mapel Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan
b. Minat dan Bakat;
c. Rekomendasi Guru Wali; dan
d. Rekomendasi orang tua peserta didik.
KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
20
 2. Asesmen
` Prosedur asesmen yang ditetapkan oleh SMK Muhammadiyah 1 Kota
Malang sebagai berikut:
a. Asesmen hasil belajar oleh Guru dilakukan melalui tahapan sebagai
berikut.
1) Asesmen diagnostik yang dilakukan pada awal Pembelajaran
untuk mengetahui dan memetakan pemahaman anak tentang materi
yang akan di ajarkan.
2) Asesmen Formatif Kegiatan penilaian yang bertujuan untuk
mencari umpan balik yang selanjutnya hasil penilaian tersebut dapat
digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang sedang
atau yang sudah dilaksanakan. Pada asesmen formatif guru
mengumpulkan informasi untuk membantu guru memberi umpan
balik dan tindak lanjut terhadap proses belajar. Asesmen formatif
juga dapat membantu siswa memperbaiki cara belajar dengan
menentukan kembali strategi belajar yang sesuai dengan
kebutuhannya.
3) Penilaian yang dilakukan untuk memperoleh data atau informasi
sampai sejauhmana penguasaan atau capaian pembelajaran siswa
terhadap materi/bahan pelajaran yang telah dipelajarinya selama
jangka waktu tertentu. Dengan kata lain penilaian yang dilakukan
jika satuan pengalaman pengalaman belajar atau seluruh materi
pelajaran telah selesai
b. Asesmen yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 2 Muntilan terdiri
dari berbagai macam asesmen antara lain,
1) Asesmen model Kewirausahaan (KWU), adalah mengukur capaian
pembelajaran siswa dalam kegiatan wirausaha/projek, dimana
tujuannya mendapatkan keuntungan. Dalam penilaian KWU ini,
selain produk atau jasa harus sesuai, juga ketercapaian omzet.
2) Asesmen model Teaching Factory (TEFA), adalah penilaian
terhadap capaian pembelajaran siswa sesuai dengan kriteria/standar
industri. Dalam penilaian TEFA ini, selain produk harus sesuai

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
21
 dengan standar industri, juga memiliki nilai ekonomis/layak jual.
3) Asesmen proyek adalah penilaian terhadap suatu penugasan yang
harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Penugasan tersebut
meliputi: perencanaan, pengumpulan data, analisis data, penyajian
data, hingga pelaporan. Periode waktu untuk menyelesaikannya
tergantung kompleksitas tugas, misalnya dalam satu minggu, dua
minggu, satu bulan, atau satu semester.
4) Ujian Unit Kompetensi (UUK) adalah penilaian terhadap pencapaian
satu atau beberapa unit kompetensi yang dapat membentuk 1 (satu)
Skema Sertifikasi Profesi, dilaksanakan setiap tahun oleh satuan
pendidikan terakreditasi. Unit Kompetensi terdiri atas 1 (satu) atau
beberapa Kompetensi (Capaian Kompetensi) untuk mencapai
kemampuan melaksanakan satu bidang pekerjaan spesifik.
5) Ujian Kompetensi Keahlian (UKK) adalah penilaian terhadap
pencapaian kualifikasi jenjang 2 (dua) atau 3 (tiga) pada KKNI
yang dilaksanakan di akhir masa studi oleh Lembaga Sertifikasi
Profesi (LSP-P1/LSP-2/LSP-3) atau satuan pendidikan terakreditasi
bersama DUDI dengan memperhatikan paspor keterampilan
(Skills Passport).
6) Penilaian Praktik Kerja Lapangan (PKL) adalah penilaian/
pengukuran terhadap capaian pembelajaran siswa selama
melaksanakan pembelajaran di dunia kerja, baik subtansi kompetensi
maupun budaya kerja. Penilaian dilakukan oleh pembimbing/
instruktur dari dunia kerja. Hasil penilaian disampaikan pada rapor
dengan mencantumkan keterangan industri tentang kinerja siswa
secara keseluruhan berdasarkan jurnal PKL atau sertifikat atau
surat keterangan PKL dari industri
3. Kriteria kenaikan kelas
Kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik
telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi-kompetensi
tahun selanjutnya. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan,
ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi
aspek :

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
22
 a. Aspek Akademik
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester;
2) Deskripsi sikap minimal BAIK;
3) Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler minimal BAIK;
4) Tidak memiliki nilai mata pelajaran di bawah Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran
5) Untuk kelas X naik kelas XI minimal hafal 12 surat,
6) Untuk kelas XI naik kelas XII hafal minimal 24 surat,
7) Untuk kelas XII hafal juz 30
8) Mempunyai usaha yang sudah menghasilkan atau kegiatan usaha
Apabila ada kompetensi dalam mata pelajaran tertentu di kelompok Umum
dan Kejuruan yang tidak mencapai KKM pada semester gasal dan/atau
semester genap, maka guru harus melakukan remedial secukupnya. Nilai
akhir diambil dari rerata semester gasal dan genap mata pelajaran tersebut.
b. Non akademik : Kehadiran ≥ 90%
Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalui pembagian buku rapor yang
dilakukan di akhir tahun pelajaran. Setiap siswa akan memperoleh buku
rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi
yang telah dinyatakan kompeten.
4. Kriteria Kelulusan
Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1)
adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar
dan menengah setelah:
a. Penyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta
didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh
kompetensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti.
b. Lulus ujian sekolah Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan
dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan.
c. Hafal Al Qur’an Minimal JUZ 30 selama kurun waktu 3 tahun
pembelajaran.
d. Lulus Uji Kompetensi atau Sertifikasi dalam kategori “Baik”

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
23
B. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan yang dipergunakan oleh SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang
adalah didasarkan pada Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur Nomor: 420/3319/101.1/2021 tentang Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif dan
Hari Libur. Surat keputusan tersebut menetapkan bahwa
1. Hari efektif adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
sesuai dengan tuntutan kurikulum.
2. Hari efektif fakultatif adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang
pembelajaran.
3. Minggu efektif adalah waktu belajar selama 5 (lima) atau 6 (enam) hari kerja
yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah
jam pelajaran per minggu sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku pada
satuan pendidikan.
4. Libur semester adalah libur yang diadakan pada akhir tiap semester.
5. Libur umum adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu.
6. Libur hari besar adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan
peringatan keagamaan atau hari peringatan lainnya.
7. Libur khusus adalah libur yang diadakan karena kondisi/keadaan tertentu yang
akan ditetapkan kemudian oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kota Malang.
Jumlah minggu efektif minimal 36 minggu dengan rincian semester 1 s.d 5 minimal
18 minggu, sedangkan semester genab kelas XII SMK minimal 14 minggu.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
24
 KALENDER PENDIDIDKAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG
TAHUN P2LAJARAN 2021/2022

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
25
 BAB V

PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESSIONAL

A. Pendampingan
Pendampingan pengembangan diri bagi guru dikembangkan melalui beberapa
kegiatan, diantaranya.
1. IHT (In House Training)
Kegiatan IHT dilakukan 1 kali dalam satu tahun sekali di awal tahun
pembelajaran. IHT merupakan moment untuk mengupgrate pengetahuan dan
keilmuan guru-guru. Muatan IHTdapat berupa kemajuan teknologi, kebutuhan
dunia industri, maupun perubahan kurikulum.
2. Supervisi Akademik
Supervisi akademik adalah suatu proses pengawasan yang dilakukan
management sekolah kepada guru. Guru SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang
memiliki landasan dalam melaksanakan tugasnya yang dituangkan dalam
“Unggul Tuntas Amanah”. Item dalam Unggul Tuntas Amanah (Utama)
adalah
a. Model in Integrity
b. Enthusiastic
c. Teamwork
d. Leadership
e. Action Make It Real
f. Notion
g. Dedication to Service Quality
h. Sincere
i. Creative
j. Helpful
k. Optimistic
l. Ordinary Teacher Create Extra Ordinary People
m. Loving.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
26
 Tujuannya aspek supervise adalah untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas
kegiatan belajar mengajar di sekolah.

ASPEK SUPERVISI
Karakter Pendidik
1. Kedisiplinan & punctuality (ketepatan waktu)
2. Ketaatan pada aturan & Tata tertib
3. kerjasama dan saling menghormati pada kolega pendidik, orang tua,
siswa, dan mitra
4. Keteladanan yang baik
5. Pemahaman & pengalaman nilai ketuhanan, pancasila, bela negara &
Toleransi
6. Kepedulian, empati dan kesantunan
7. Kerja Keras & Pantang Menyerah
8. Kemampuan pengendalian diri
Integritas
1. Kejujuran
2. Tanggung Jawab
3. Kesadaran untuk menjaga nama baik dan kehormatan lembaga/sekolah
di hadapan peserta didik, orang tua dan kolega
4. Komitmen menjalankan tugas/pekerjaan sesuai hasil kesepakatan
bersama
5. Menjaga dan mengamalkan Etika profesi pendidik
Kinerja Kependidikan/Pedagogik
1. Pembuatan dan Penyerahan administrasi akademik sesuai aturan dan
ketentuan yang ditetapkan
2. Pembuatan dan penyerahan soal soal ujian/test lainya yang
diselenggarakan oleh pemerintah atau sekolah
3. Meneyelenggarakan dan menilai ulangan harian/tugas terstruktur lainya
dan remedial bagi siswaa yang belum mendapatkan nilai sesuai standar
4. Melaksanakan analisa butir soal dan merencanakan tindak lanjut sebagai
upaya peningkatan kualitas pembelajaran
5. Melengkapi administrasi kelas pada saat melaksanakan tugas mengajar
Prestasi
1. Inovasi dalam PBM Bagi Kemajuan peserta didik
2. Inisiatif dalam upaya meningkatkan efisiensi terhadap biaya namun
efektif dalam pencapaian hasil
3. Pendampingan/ pembimbingan Peserta didik dalam kompetisi sehingga
mendapatkan prestasi terbaik
4. Kemauan dan kemampuan meningkatkan ilmu pengetahuan dan
peningkatan kompetensi keahlian pada bidang ilmu yang diampu
(kuliah, seminar/workshop/FGD/IHT/MGMP)dan mendiseminasikan
kepada kolega pendididk alinya
5. Produktif dalam karya ilmiah (penelitian ilmiah, penelitian tindakan
kelas, menulis jurnal ilmiah/artikel/buku pelajaran/blog, proyek karya
inovatif)
6. Pengembangan kurikulum penguatan pendidikan karakter pada mata

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
27
 pelajaran yang diampu
Loyalitas
1. Berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan akademis dan kesiswaanyang
diselenggarakan oleh sekolah
2. Selalu menghadiri rapat, brefing yang diadakan oleh sekolah
3. Menjaga citra positif sebagai pendidik metland school melalui
penampilan, sikap, pernyataan/kata-kata kepada semua stake holder baik
di dalam maupun di luar
4. Mampu untuk mengelola antara kepentingan lembaga/sekolah dengan
kepentingan pribadi secara proposional, tanpa mengabaikan ketuntasan
dan kualitas dalam hasil kerja
5. Konsisten melakukan peningkatan perbaikan"a total quality service'
dalam memberikan pelayanan pada prosews kegiatan pendidikan kepada
siswa, orang tua dan alumni

Melalui supervisi akademik, dapat diperoleh tingkat pengetahuan dan

wawasan guru, dapat mengidentifikasi kesulitan dan permasalahan dalam proses
pembelajaran, informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pembelajaran dapat diketahui, dan program tindak lanjut untuk pengembangan
profesionalitas guru dapat disusun.

B. Evaluasi
Evaluasi di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang dikategorikan menjadi 2
(dua), yaitu evaluasi pembelajaran dan evaluasi kurikulum
1. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran dimaksudkan untuk mendapatkan data dan
informasi tentang sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan.
Beberapa aspek yang ditinjau dalam evaluasi pembelajaran antara lain: (1)
kelengkapan perangkat pembelajaran oleh guru, (2) alur pembelajaran dan
proses pembelajaran; (3) persepsi peserta didik dalam proses belajar; (4)
persepsi IDUKA dalam keterlibatan kurikulum; dan (5) persepsi orang tua
peserta didik dalam melihat perkembangan peserta didik.
Langkah evaluasi selalu melibatkan berbagai pihak, kepsek, wakasek
bidang kurikulum, IDUKA, orang tua peserta didik, serta peserta didik yang
menjadi subjek langsung. Peserta didik angket berisi berbagai pertanyaan seperti
berikut.

1 Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
28
 2 Memicu keaktifan siswa dalam pembelajaran
3 Penyampaian materi menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
4 Membahas soal sulit ketika materi telah selesai disampaikan
5 Memberi PR mengenai materi yang disampaikan
6 Memeriksa PR yang diberikan sebelumnya
7 Memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami materi
pembelajaran yang disampaikan
8 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
9 Menanggapi pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan mutakhir
10 Memperlakukan siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan tanpa
memperdulikan faktor personal
11 Membuat suasana menyenangkan tetapi tetap tertib
12 Guru meninggalkan tugas bila berhalangan hadir
13 Mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi kesibukannya sendiri
14 Mengawali dan menghakhiri pembelajaran tepat waktu
15 Memberi kesempatan kepada siswa berpartisipasi dalam proses
pembelajaran, misalnya memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaan
siswa lain.

2. Evaluasi Kurikulum
Kurikulum operasional SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang dilakukan
secara periodic setiap tahunnya. Hal ini dilakukan sebagai upaya perbaikan
sesegera mungkin untuk menjawab kebutuhan industri. Pertanyaan pokok yang
selalu keluar saat evaluasi kurikulum adalah “Apakah yang saat ini paling
dibutuhkan industri?”
Setiap akhir semester tim evaluasi kurikulum melakukan evaluasi terhadap
pencapaia pembelajaran. Sumber-sumber informasi yang dapat digunakan dalam
melakukan evaluasi kurikulum antara lain data asesmen: hasil asesmen peserta
didik per semester, portfolio peserta didik, survey lulusan, refleksi proses belajar
oleh IDUKA.

C. Pengembangan Profesional
Peningkatan profesional guru dilakukan dengan berbagai program berikut.
1. Sertifikasi guru
Sertifikasi adalah sebagai penghargaan dan peningkatan profesionalitas guru,
sehingga diharapkan guru yang telah memiliki sertifikasi memiliki etos kerja
yang tinggi. Sampai hari ini masih belum ada yang tersertifikasi karen sekolah
masih baru sehingga masih dalam proses penilaian dan pengajuan.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
29
 2. Magang industri
Peningkatan profesionalitas penddik dilakukan dengan magang industri. Setiap
tahun sekolah merancang program magang bagi pendidik. Selain itu setiap
pendidik juga diberi kesempatan untuk melaksanakan magang secara mandiri.
Magang diutamakan bagi guru kejuruan untuk meningkatkan kompetensinya.
3. Kewirausahaan
Guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan kemampuan dalam bidang
kewirausahaan. Sekolah bahkan mendorong guru dapat melakukan suatu usaha
baik secara individu atau berkelompok.
4. Seminar, lokakarya, dan keterlibatan dalam MGMP
Guru diberikan kesempatan kepada guru-guru kejuruan mengikuti
seminar/webinar, lokakarya, kegiatan di MGMP, uji kompetensi, dan lain-lain
secara periodik di sekolah atau di luar sekolah. Hal tersebut dilakukan dalam
rangka memberikan kesempatan pada guru untuk meningkatkan kompetensi,
sehingga diharapkan guru secara terus menerus meningkatkan kemampuannya.
5. Studi lanjut
Sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi ke
jenjang yang lebih tinggi. Studi lanjut sampai saat ini dilakukan secara individu,
sekolah hanya memberikan regulasi untuk memermudah proses studinya.
Sekolah juga berupaya untuk mencarikan peluang-peluang beasiswa dari
pemerintah, lembaga-lembaga swasta, dan DUDIKA.

KOS TAHUN 2021 TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Halaman
30