TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 9

E-RAPOR KURIKUMLUM 2013

SEMESTER 1
NO. KD TUJUAN PEMBELAJARAN KETERANGAN

3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan
1
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Peserta didik mampu:
4.1 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang peristiwa dan dinamika memahami praktik ideal Pancasila sebagai dasar Sumatif 1
2 yang terjadi di masyarakat terkait penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan negara dan pandangan hidup bangsa
pandangan hidup bangsa
3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Peserta didik mampu:
3
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran
Sumati 2
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
4
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 Negara Republik Indonesia tahun 1945
5
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaualatan negara sesuai Undang- Peserta didik mampu:
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 memaparkan bentuk dan kedaualatan negara
4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaualatan negara sesuai Undang- sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Sumatif 3
6 Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 Indonesia tahun 1945
 TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 9
E-RAPOR KURIKUMLUM 2013
SEMESTER 2
NO. KD TUJUAN PEMBELAJARAN KETERANGAN
3.4 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan
1 antargolongan (SARA), sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
Peserta didik mampu:
mendemonstrasikan prinsip persatuan dalam
Tunggal Ika Sumatif 1
keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku,
2 Ika
agama, ras, dan antargolongan (SARA) dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, dan
3 antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Peserta didik mampu:
Tunggal Ika menganalisis prinsip harmoni dalam
Sumati 2
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal
4 dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Ika
Tunggal Ika
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Peserta didik mampu:
5
Republik Indonesia mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air mencerminkan konsep cinta tanah air dalam Sumatif 3
6 dalam konteks kehidupan sehari-har konteks kehidupan sehari-har