ANALISIS STANDAR ISI

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Sekolah : SMP Negeri 1 Cipunagara

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : IX
Tahun : 2023/2024

KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)

KI 1 (Sikap Spiritual) 1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai Dasar

Negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang
1. Menghargai dan menghayati Maha Esa
ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa

1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

bentuk dan kedaulatan Negara Republik Indonesia

1.4 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan

antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai
pemberian Tuhan Yang Maha Esa

1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
(SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.6 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam

mencintai tanah air dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia

KI 2 (Sikap Sosial) 2.1 Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai
. perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar
2. Menunjukkan perilaku jujur, negara
disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong) santun, 2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran yang
dan percaya diri dalam terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
berinteraksi secara efektif Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
dan keberadaanya. mendukung bentuk dan kedaulatan Negara

2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi

masalah akibat keberagaman kehidupan
bermasyarakat dan cara pemecahannya
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-
masalah yang muncul dalam bidang sosial,
budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat dan
 KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)

cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka

Tunggal Ika

2.6 Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga

negara sejalan dengan konsep bela negara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

KI 3 (Pengetahuan) 3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika

3. Memahami dan menerapkan yang terjadi di masyarakat dengan praktik ideal
pengetahuan (faktual, Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
konseptual, prosedural, dan hidup bangsa
procedural) berdasarkan rasa
inin tahu tentang ilmu 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang
pengetahuan, teknologi, seni, terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
budaya terkait fenomena dan Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
kejadian tampak mata.
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan
kedaualatan negara sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945

3.4 Menganalisis prinsip persatuan dalam

keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
(SARA), sosial, budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman

suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA)
sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara

dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia

KI 4 (Keterampilan) 4.1 Merancang dan melakukan penelitian sederhana

4. Mengolah, menyaji, dan menalar tentang peristiwa dan dinamika yang terjadi di
dalam ranak konkret masyarakat terkait penerapan Pancasila sebagai
(menggunakan, mengurai, dasar negara dan pandangan hidup bangsa
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan pokok
membuat) dan ranah abstrak pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
(menulis, membaca, Undang-Undang Dasar Negara Republik
menghitung, menggambar, dan Indonesia tahun 1945
mengarangi sesuai dengan yang 4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan
dipelajari di sekolahdan sumber kedaualatan negara sesuai Undang-Undang
lain yang sama dalam sudut Dasar Negara Republik Indonesia tahun
pandang /teori. 1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip
persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,
dan antargolongan (SARA) dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip harmoni
dalam keberagaman suku, agama, ras, dan
 KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)

antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi,

dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang
mencerminkan konsep cinta tanah air dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Sumber : (Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Perubahan atas Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD
Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN DASAR

DAN MENENGAH
Sekolah : SMP Negeri 1 Cipunagara
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : IX
Tahun Ajaran : 2023-2024

SALINAN

LAMPIRAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 20 TAHUN 2016
TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga dimensi yaitu
sikap, pengetahuan, dan keterampulan.

DIMENSI SIKAP
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
RUMUSAN
Memiliki perilaku mencerminkan sikap:
a. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. berkaraktyer, jujur, dan peduli
c. bertanggungjawab,
d. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
e. sehat jasmani dan rohani, sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional

Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan sebagai berikut:

DIMENSI PENGETAHUAN
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
RUMUSAN
Memiliki pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif teknis dan spesifik
sederhana berkenaan dengan:
a. ilmu pengetahuan ,
b. teknologi,
c. seni, dan
d. budaya
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat,
dan lingkungan sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional
Istilah pengetahuan factual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif pada masing-masing satuan
pendidikan dijelaskan pada matrik berikut :
PENJELASAN SMP/MTs/SMPLB/Paket B
Faktual Pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional
Konseptual Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsif, generalisasi dan teori,
yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
Negara, dan kawasan regional.
Prosedural Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait
dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode tinmgkat sedrhana
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait
 masyarakat alam sekitar, bangsa, Negara dan kawasan regional.
Metakognitif Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan
menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan teknis dan spesifik
tingkat sederhan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
Negara, dan kawasan regional.

Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Paket B memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan sebagai berikut:

DIMENSI KETERAMPILAN
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
RUMUSAN
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
a. kreatif,
b. produktif,
c. kritis,
d. mandiri,
e. kolaboratif, dan
f. komunikatif,
melalui pendekatan sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara
mandiri

Gradasi untuk dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antar jenjang pendidikan
memperhatikan:
a. perkembangan psikologis anak;
b. lingkup dan kedalaman;
c. kesinambungan;
d. fungsi satuan pendidikan; dan
e. lingkungan