ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN IPS FASE F
No. Capaian Pembelajaran
1. Di akhir Fase F, peserta
didik terbiasa melakukan
melakukan proses inkuiri,
yaitu mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
tentang apa yang ada pada
dirinya maupun kondisi di
lingkungan rumah dan
sekolah serta
mengidentifikasi
permasalahan sederhana
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Selanjutnya, peserta didik
mengamati,
mempertanyakan dan
memprediksi,
merencanakan dan
melakukan penyelidikan,
memproses, menganalisis
data dan informasi,
mengevaluasi dan refleksi
serta mengomunikasikan
proses inkuiri yang dilalui
sesuai dengan tahap
perkembangannya. Peserta
didik menunjukkan
perilaku yang
mencerminkan
keberpihakannya terhadap
objektivitas suatu hal.
Peserta didik
mengoptimalkan
penggunaan pancaindra
untuk melakukan
pengamatan dan bertanya
tentang koperasi; usaha
dan kegiatan ekonomi;
serta masalah sosial ketika
diberikan perlakuan.
Peserta didik
menggunakan hasil
pengamatan untuk
menjelaskan pola sebab
SLB NEGERI LASEM
Tujuan Pembelajaran
1.1 melakukan melakukan
proses inkuiri yaitu
mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
tentang apa yang ada pada
dirinya maupun kondisi di
lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 mengidentifikasi
permasalahan sederhana
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
1.3 mengamati,
mempertanyakan dan
memprediksi,
merencanakan dan
melakukan penyelidikan,
memproses, menganalisis
data dan informasi,
mengevaluasi dan refleksi
serta mengomunikasikan
proses inkuiri yang dilalui
sesuai dengan tahap
perkembangannya
1.4 menunjukkan perilaku
yang mencerminkan
keberpihakannya terhadap
objektivitas suatu hal
1.5 mengoptimalkan
penggunaan pancaindra
untuk melakukan
pengamatan dan bertanya
tentang koperasi;
1.6 mengoptimalkan
penggunaan pancaindra
untuk melakukan
pengamatan dan bertanya
tentang usaha dan
kegiatan ekonomi; serta
masalah sosial.
1.7 menggunakan hasil
pengamatan untuk
menjelaskan pola sebab
akibat sederhana dengan
Alur Tujuan Pembelajaran
1.5 mengoptimalkan
penggunaan pancaindra
untuk melakukan
pengamatan dan bertanya
tentang koperasi;
1.8 Peserta didik mengenal
jenis-jenis koperasi yang
ada di masyarakat melalui
pengamatan dan
eksplorasi
1.9 menggunakan hasil
pengamatannya untuk
mengetahui tujuan dan
manfaat koperasi bagi
kehidupan
1.10memahami pentingnya
usaha bersama melalui
koperasi
1.6 mengoptimalkan
penggunaan pancaindra
untuk melakukan
pengamatan dan bertanya
tentang usaha dan
kegiatan ekonomi; serta
masalah sosial.
1.7 menggunakan hasil
pengamatan untuk
menjelaskan pola sebab
akibat sederhana dengan
menggunakan beberapa
media
1.12 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitar
melalui pengamatan dan
eksplorasi
1.11 mengenal jenis-jenis
usaha dalam bidang
ekonomi
1.13 Mengenal kegiatan
ekonomi dalam skala
nasional
akibat sederhana dengan menggunakan beberapa
menggunakan beberapa media.
media. Peserta didik 1.8 Peserta didik mengenal
mengenal jenis-jenis jenis-jenis koperasi yang
koperasi yang ada di ada di masyarakat melalui
masyarakat melalui pengamatan dan
pengamatan dan eksplorasi
eksplorasi. Mereka 1.9 menggunakan hasil
menggunakan hasil pengamatannya untuk
pengamatannya untuk mengetahui tujuan dan
mengetahui tujuan dan manfaat koperasi bagi
manfaat koperasi bagi kehidupan
kehidupan. Peserta didik 1.10 memahami
memahami pentingnya pentingnya usaha bersama
usaha bersama melalui melalui koperasi
koperasi. Peserta didik 1.11 mengenal jenis-jenis
mengenal jenis-jenis usaha usaha dalam bidang
dalam bidang ekonomi. ekonomi
Mengidentifikasi kegiatan 1.12 Mengidentifikasi
ekonomi di lingkungan kegiatan ekonomi di
sekitar melalui lingkungan sekitar
pengamatan dan melalui pengamatan dan
eksplorasi. Mengenal eksplorasi
kegiatan ekonomi dalam 1.13 Mengenal kegiatan
ekonomi dalam skala
skala nasional. Memahami
nasional
pentingnya kegiatan
ekonomi bagi kehidupan 1.14 Memahami
manusia. pentingnya kegiatan
ekonomi bagi kehidupan
manusia.
1.14Memahami pentingnya
kegiatan ekonomi bagi
kehidupan manusia
1.1 melakukan melakukan
proses inkuiri yaitu
mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan
tentang apa yang ada pada
dirinya maupun kondisi di
lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 mengidentifikasi
permasalahan sederhana
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
1.3 mengamati,
mempertanyakan dan
memprediksi,
merencanakan dan
melakukan penyelidikan,
memproses, menganalisis
data dan informasi,
mengevaluasi dan refleksi
serta mengomunikasikan
proses inkuiri yang dilalui
sesuai dengan tahap
perkembangannya
1.4 menunjukkan perilaku
yang mencerminkan
keberpihakannya terhadap
objektivitas suatu hal
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN IPS FASE F
SLB NEGERI LASEM

1.5 mengoptimalkan 1.8 Peserta didik 1.9 menggunakan hasil 1.10memahami 1.6 mengoptimalkan
penggunaan mengenal jenis-jenis pengamatannya untuk pentingnya usaha penggunaan
pancaindra untuk koperasi yang ada mengetahui tujuan bersama melalui pancaindra untuk
melakukan di masyarakat dan manfaat koperasi koperasi melakukan
pengamatan dan melalui bagi kehidupan pengamatan dan
bertanya tentang pengamatan dan bertanya tentang
koperasi; eksplorasi usaha dan kegiatan

1.14 Memahami 1.13 Mengenal kegiatan 1.11 mengenal jenis-jenis 1.12 Mengidentifikasi 1.7 menggunakan hasil
pentingnya kegiatan ekonomi dalam usaha dalam bidang kegiatan ekonomi di pengamatan untuk
ekonomi bagi skala nasional ekonomi lingkungan sekitar menjelaskan pola
kehidupan manusia
melalui pengamatan sebab akibat
dan eksplorasi sederhana dengan
menggunakan
beberapa media

1.1 melakukan proses

1.3 mengamati, mempertanyakan dan
inkuiri yaitu
1.2 mengidentifikasi memprediksi, merencanakan dan
mengidentifikasi dan 1.4 menunjukkan
permasalahan melakukan penyelidikan, memproses,
mengajukan perilaku yang
sederhana yang menganalisis data dan informasi,
pertanyaan tentang mencerminkan
berkaitan dengan mengevaluasi dan refleksi serta
apa yang ada pada keberpihakannya
kehidupan sehari- mengomunikasikan proses inkuiri yang
dirinya maupun terhadap objektivitas
hari dilalui sesuai dengan tahap
kondisi di lingkungan suatu hal
perkembangannya
rumah dan sekolah