MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenis sekolah : SMP/MTs
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
STANDAR KOMPETENSI /
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menelaah struktur dan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kelas : IX/1
Jumlah soal : 35
Alokasi waktu : 75 menit
MATERI BENTUK NOMOR
INDIKATOR
POKOK SOAL SOAL
Struktur Teks 1. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
ciri kebahasaan pidato Pidato persuasif, siswa dapat menentukan ide
persuasif tentang Persuasif pidato persuasif dengan tepat.
permasalahan aktual 2. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
yang didengar dan persuasif, siswa dapat mengidentifikasi cara
dibaca. memersuasi pidato persuasif dengan tepat.
3. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat menganalisis tujuan
isi teks pidato persuasif dengan tepat.
4. Disajikan paragraf teks pidato persuasif,
siswa dapat menentukan perbedaan tujuan
pidato dengan tepat
5. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat mengidentifikasi
struktur isi tahap argumen pidato persuasif
dengan tepat.
6. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat menemukan kalimat
pembuka pidato persuasif dengan tepat.
7. Disajikan ilustrasi siswa dapat menentukan
metode pidato persuasif dengan tepat.
8. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat menentukan kalimat
ajakan dengan tepat.
9. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat mengidentifikasi
kalimat yang menunjukkan hubungan sebab
STANDAR KOMPETENSI /
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menuangkan gagasan,
menyaji dalam ranah
Konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
MATERI BENTUK NOMOR
INDIKATOR
POKOK SOAL SOAL
akibat sebagai dengan tepat.
10. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat menemukan penutup
pidato dengan tepat.
11. Disajikan paragraf teks pidato persuasif
siswa dapat melengkapi teks pidato yang
dirumpangkan dengan kalimat yang tepat.
12. Disajikan sebuah paragraf teks pidato
persuasif, siswa dapat mengidentifikasi
kalimat pasif sebagai ciri kebahasaan pidato
persuasif dengan tepat.
Unsur 13. Disajikan paragraf teks pidato persuasif
Kebahasaan siswa dapat mengidentifikasi konjungsi
Teks Pidato sebagai ciri kebahasaan pidato persuasif
Persuasif dengan tepat.
14. Disajikan paragraf teks pidato persuasif
siswa dapat mengidentifikasi kata benda
abstrak sebagai ciri kebahasaan pidato
persuasif dengan tepat
Model Teks 15. Disajikan beberapa topik pidato, siswa
pikiran, arahan atau Pidato dapat memilih topik pidato persuasif
pesan dalam pidato Persuasif dengan tepat.
(lingkungan hidup, 16. Disajikan sebuah paragraf pidato persuasif,
kondisi sosial, dan/atau siswa dapat menemukan kesimpulan pidato
keragaman budaya) persuasif dengan tepat.
secara lisan dan/atau 17. Siswa dapat menyusun teks pidato
tulis dengan persuasif singkat dengan tema lingkungan.
memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
STANDAR KOMPETENSI /
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan 3.2 Menelaah struktur dan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
MATERI BENTUK NOMOR
INDIKATOR
POKOK SOAL SOAL
Struktur Teks 18.Disajikan pernyataan-pernyataan, siswa
aspek kebahasaan cerita Cerita Pendek dapat menentukan yang termasuk ciri-ciri
pendek yang dibaca atau teks cerpen dengan tepat.
didengar. 19.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur latar tempat
dan waktu dalam teks cerpen dengan tepat.
20.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur latar suasana
dalam teks cerpen dengan tepat
21.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur perwatakan
tokoh dalam teks cerpen dengan tepat.
22.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur konflik dalam
teks cerpen dengan tepat.
23.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi struktur teks cerpen
tahap komplikasi dengan tepat.
24.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi struktur teks cerpen
tahap orientasi dengan tepat.
25.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur perwatakan
tokoh dalam teks cerpen dengan tepat.
26.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi cara penggambaran
watak tokoh dengan tepat.
27.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur sudut pandang
dalam teks cerpen dengan tepat.
28.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi unsur tema dalam
teks cerpen dengan tepat.
29.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
STANDAR KOMPETENSI / MATERI BENTUK NOMOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KOMPETENSI INTI POKOK SOAL SOAL

dapat mengidentifikasi unsur amanat dalam

teks cerpen dengan tepat.
30.Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
dapat mengidentifikasi jenis majas sebagai
Unsur
ciri kebahasaan dalam teks cerpen dengan
Kebahasaan
tepat.
Teks Cerita
31. Disajikan sebuah paragraf teks cerpen, siswa
Pendek
dapat mengidentifikasi pertanyaan retoris
sebagai ciri kebahasaan dalam teks cerpen
dengan tepat.

4. Mencoba, mengolah, dan 4.2 Mengungkapkan
menyaji dalam ranah
Konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Model Teks 32. Disajikan baris-baris cerita secara acak,
pengalaman dan gagasan Cerita Pendek siswa dapat menentukan urutan cerita
dalam bentuk cerita dengan tepat.
pendek dengan 33. Disajikan cerpen, siswa dapat menemukan
memperhatikan struktur tema, penokohan dan amanat cerpen
dan kebahasaan. tersebut.
34. Disajikan teks cerpen, siswa dapat
menemukan tahap-tahap alur cerpen dengan
tepat.
35. Siswa dapat menulis cerita singkat
berdasarkan pengalaman yang pernah
dialaminya.