MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH ( MKKS ) SMP KABUPATEN PASAMAN BARAT

KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Bentuk soal : Pilihan ganda

Mapel/ Kelas : Bahasa Inggris / IX
Jumlah soal : 40 Butir Alokasi waktu : 75 Menit

Jenjang
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator soal Nomor soal
Pengetahuan
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur Ungkapan Hope, Wish, Diberikan sebuah dialog rumpang tentang ungkapan harapan, peserta didik
kebahasaan teks interaksi Congratulation beserta dapat melengkapi rumpang dialog tersebut dengan ungkapan harapan yang 1
interpersonal lisan dan tulis yang responnya. tepat.
melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan Diberikan sebuah dialog rumpang lainnya tentang ungkapan harapan, peserta
prestasi, serta menanggapinya, didik dapat melengkapi rumpang dialog tersebut dengan ungkapan harapan 2-3
sesuai dengan konteks yang tepat.
penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi Diberikan sebuah gambar terkait ungkapan harapan, peserta didik dapat
interpersonal lisan dan tulis sangat mengidentifikasi ungkapan harapan yang tepat berdasarkan gambar. 4
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyatakan Diberikan sebuah dialog tentang ungkapan harapan, peserta didik dapat
harapan, doa, dan ucapan selamat mengidentifikasi ungkapan kalimat yg bergaris bawah dg melengkapi kalimat 5
atas suatu kebahagiaan dan rumpang.
prestasi, dan menanggapinya,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur Diberikan sebuah dialog yang sama tentang ungkapan harapan, peserta didik
6
kebahasaan yang benar dan sesuai dapat menentukan informasi tertentu dengan cara menjawab pertanyaan.
konteks.
Diberikan 7 buah kata acak terkait ungkapan harapan, peserta didik dapat
39
menyusun kata acak tersebut menjadi sebuah kalimat yg bermakna.

7
 Diberikan sebuah teks tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat
mengidentifikasi tujuan dari teks tersebut dengan tepat.

Diberikan sebuah teks tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat

8
menyimpulkan isi teks dengan cara melengkapi kalimat rumpang.
Diberikan sebuah dialog tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat
mengindentifikasi ungakapan selamat beserta responnya dengan tepat dalam 9
memberikan ucapan selamat.

Diberikan sebuah dialog tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat 10

menemukan informasi rinci dari dialog tersebut dg cara menjawab pertanyaan.

11
Diberikan sebuah dialog tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat
menyimpulkan perasaan salah satu tokoh dalam dialog dengan tepat.

Diberikan sebuah dialog tentang ungkapan selamat, peserta didik dapat

12
menentukan alasan salah satu pelaku dialog dengan tepat.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan tujuan

2 3.2 Membandingkan fungsi sosial, Teks Procedure. 13
komunikatif teks dengan tepat.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks Fungsi sosial : Diberikan sebuah kalimat dari teks procedure yang disajikan, peserta didik
prosedur lisan dan tulis dengan Mendapatkan hasil terbaik . 14
dapat menemukan rujukan dari kata yang bergaris bawah dengan tepat.
memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman Struktur Teks: Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan informasi
dan manual, pendek dan nama makanan/minuman 15
tertentu dengan cara menjawab pertanyaan.
sederhana, sesuai dengan konteks cara memembuat
penggunaannya. Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan informasi
tertentu terkait teks berdasarkan gambar yang diberikan. 16
Unsur Kebahasaan
4.2 Menangkap makna secara kata sambung first, next, then, Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan target atau
kontekstual terkait fungsi sosial, finally. 17
sasaran penulisan teks.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur lisan
Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat memprediksi 18
dan tulis, sangat pendek dan
kemungkinan atau dampak yang akan terjadi jika langkah-langkah dalam teks
sederhana, dalam bentuk resep
tidak diikuti dengan baik.
dan manual
 Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat mengidentifikasi makna
dari kata benda yang bergaris bawah berdasarkan gambar yang diberikan. 19

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan informasi

20
tersirat dengan cara menjawab pertanyaan.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan topik teks
21
dengan tepat dengan cara melengkapi kalimat rumpang.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menemukan informasi

22
tertentu dengan cara menjawab pertanyaan.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menentukan persamaan

23
makna kata yang digaris bawahi didalam teks prosedur.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat mengidentifikasikan

24-25
langkah-langkah dalam teks.

Diberikan sebuah teks procedure, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks
26
dengan cara menjawab pertanyaan.

Diberikan 5 buah kalimat acak berbentuk Procedure Text, peserta didik dapat
40
menyusun kalimat acak tersebut menjadi sebuah paragrap yg koheren.

3
3.3 Membandingkan fungsi sosial, 1. Fungsi sosial Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menentukan tujuan
27
struktur teks dan unsur kebahasaan komunikatif text tersebut dengan cara menjawab pertanyaan.
Mendapatkan/membe
beberapa teks naratif lisan dan tulis
rikan hiburan,
dengan memberi dan meminta
mengambil teladan Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menentukan gambaran
informasi terkait fairy tales, 28
nilai-nilai luhur umum dari teks tersebut dengan melengkapi kalimat rumpang.
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
29
2. Struktur teks
Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menganalisis informasi
Dapat mencakup: rinci dari text tersebut dengan cara menjawab pertanyaan.
 Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menyimpulkan karakter
30
tokoh dalam teks.

Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menentukan pikiran utama
31
paragrap terkait isi teks.

Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menganalisis informasi

32
rinci dari text tersebut dengan cara menjawab pertanyaan.

Diambil sebuah kalimat dari teks narrative yang disajikan, peserta didik dapat
33
menemukan referensi makna dari kata yang digaris bawahi.

Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat mengidentifikasi rujukan

34
kata “pronoun” didalam teks.
- Orientation
4.3 Menangkap makna secara - Complication Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur
kontekstual terkait fungsi sosial, 35
- Resolusi teks narrative dengan tepat.
struktur teks, dan unsur - Reorientasi
kebahasaan teks naratif, lisan
dan tulis, sangat pendek 3. Unsur kebahasaan Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat mengidentifkasi informasi
36
dan sederhana, terkait fairy tales tertentu dalam teks dengan cara menjawab pertanyaan.
- Kalimat deklaratif dan
memperhatikan fungsi sosial, interogatif dalam
struktur teks dan unsur simple past tense
kebahasaan yang benar dan Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat mengidentifkasi informasi
37
sesuai konteks - Frasa adverbia: a long rinci dalam teks dengan cara menjawab pertanyaan.
time ago, once upon a
time, in the end, Diberikan sebuah teks narrative, peserta didik dapat menyimpulkan pesan
happily ever after moral di dalam teks narative. 38