DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI

SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

Jln. Pelabuhan km. 20 Cikembar 43161 Kabupaten Sukabumi
Telp. (0266) 321632. Faks. (0266) 321632
http://

Program Remedial dan Pengayaan

SEMESTER GANJIL DAN GENAP
MATA PELAJARAN PKN
KELAS X IPA/IPS
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

OLEH
ELI PRIYATNA, S.PD
NIP.197204092014101001

SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

JLN. PELABUHAN 2 KM 20 CIKEMBAR SUKABUMI
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI
SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Jln. Pelabuhan km. 20 Cikembar 43161 Kabupaten Sukabumi
Telp. (0266) 321632. Faks. (0266) 321632
http:/

PROGRAM REMEDIAL

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : XII
Semester : I

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap BAB 1 :
1.1.1. Menunjukkan perilaku orang yang
agama dan kepercayaan yang dianut Kasus-Kasus Pelanggaran Hak
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
dalam kehidupan berbangsa dan Asasi Manusia Dalam Perspektif
bernegara. yang
Maha Esa Pancasila
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang 1.1.2. Mengucapkan syukur atas nikmat
terkandung dalam pasal 28E dan 29 dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
A� Substansi Hak Asasi
ayat 2 Undang- Undang Dasar Manusia dalam Pancasila
Negara Republik Indonesia Tahun
1945. B� Kasus Pelanggaran Hak
Asasi Manusia di Indonesia
1.3 Menghayati jiwa toleransi
beragama dalam C� Upaya Penyelesaian Kasus
antarumat
Pelanggaran Hak Asasi Manusia
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
 1.4 Menghargai karakter berakhlak Refleksi
mulia dalam memperkuat komitmen Penilaian diri Proyek PPK n
negara kesatuan. Uji Kompetensi Bab 1
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai 2�1�1� Menunjukkan perilaku jujur
perilaku jujur, disiplin, Pancasila sebagai pandangan hidup dalam proses pembelajaran
dan ideologi nasional dalam
tanggungjawab, peduli (gotong 2�1�2� Menunjukkan perilaku disiplin R E N C A N A :
kehidupan bermasyarakat,
royong, kerjasama, toleran, berbangsa dan bernegara. dalam proses pembelajaran Setelah melasanakan PBM disetiap
damai), santun, responsif dan pro- 2�2�3� Menunjukkan perilaku tanggung akhir KD diadakan tahap evaluasi
2.2 Mengamalkan kesadaran dan terdapat siswa yang tidak
jawab dalam proses pembelajaran mencapai IPK maka dilaksanakan
aktif dan menunjukkan sikap berkonstitusi berdasarkan
prgram remedial
sebagai bagian dari solusi atas pemahaman latar belakang, proses
perumusan dan pengesahan, serta
berbagai permasalahan dalam PELAKSANAAN:
perkembangan aktualisasi Undang-
Diberikan kembali PBM yang
berinteraksi secara efektif dengan Undang Dasar Negara Republik
waktunya di sesuaikan dengan
Indonesia Tahun 1945
lingkungan sosial dan alam serta kebutuhan dan di adakan
dalam menempatkan diri sebagai 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang kembali tahapevaluasi

cerminan bangsa dalam terkandung dalam Pembukaan

Undang-Undang Dasar Negara KETERANGAN:
pergaulan dunia.
Republik Indonesia Tahun Di harapkan semua siswa lulus
1945dalam kehidupan berbangsa dan mencapai target IPK
dan bernegara

2.4 Mengamalkan tanggungjawab

warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap negara

2.5 Mengamalkan budaya demokrasi

denganmengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan integrasi
nasional dalam konteks NKRI.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis berbagai kasus 3..1.1. Menganalisis substansi hak asasi
menganalisis pengetahuan faktual, pelanggaran HAM secara manusia dalam Pancasila
argumentatif dan saling
konseptual, prosedural berdasarkan keterhubungan antara aspek ideal, 3.1.2. Menganalisis berbagai kasus
rasa ingintahunya tentang ilmu instrumental dan praksis sila-sila pelanggaran hak asasi manusia di
Pancasila Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni,
3.1.3. Menganalisis upaya penyelesaian
budaya, dan humaniora dengan 3.2 Memahami pelaksanaan pasal- kasus pelanggaran hak asasi manusia
wawasan kemanusiaan, pasal yang mengatur tentang
keuangan, BPK, dan kekuasaan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kehakiman
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta 3.3 Menganalisis dinamika
menerapkan pengetahuan pengelolaan kekuasaan negara di
pusat dan daerah berdasarkan
prosedural pada bidang kajian yang
Undang-Undang Dasar Negara
spesifik sesuai dengan bakat dan Republik Indonesia Tahun 194
minatnya untuk memecahkan 5dalam mewujudkan tujuan
masalah negara

3.4 Menganalisis kasus

pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara

3.5 Mengevaluasi peran Indonesia

dalam hubungan Internasional

3.6 Menganalisis strategi yang

diterapkan negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh
persatuan dengan bingkai Bhinneka
 Tunggal Ika

3.7 Menganalisis dinamika

penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara
federal

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyaji pembahasan kasus 4.1.1. Menyusun hasil pembahasan
HAM secara kasus pelanggaran HAM secara
dalam ranah konkret dan ranah pelanggaran argumentatif dan saling keterhubungan
argumentatif dan saling
abstrak terkait dengan keterhubungan antara aspek ideal, antara aspek ideal, instrumental dan
praksis sila-sila Pancasila
pengembangan dari yang instrumental dan praksis sila-sila
Pancasila 4.1.2. Menyaji hasil pembahasan
dipelajarinya di sekolah secara kasus pelanggaran hak asasi manusia
mandiri, dan mampu 4.2 Menyaji pelaksanaan secara argumentatif dan saling
keterhubungan antara aspek ideal,
menggunakan metoda sesuai pasal-pasal yang mengatur instrumental dan praksis sila-sila
tentang keuangan, BPK, dan Pancasila
kaidah keilmuan.
kekuasaan kehakiman

4.3 Menyaji hasil analisis

dinamika pengelolaan kekuasaan
negara di pusat dan daerah
berdasarkan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam mewujudkan tujuan
negara

4.4 Menyaji analisis

penanganan kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara

4.5 Menyaji hasil evaluasi dari

berbagai media massa tentang
peran
Indonesia dalam hubungan
internasional.

4.6 Menyaji hasil analisis

strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan
ancaman terhadap negara dalam
memperkokoh persatuan bangsa.

4.7 Menyaji hasil analisis

dinamika penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan konsep
negara federal

4.8.1 Berinteraksi dengan teman

dan orang lain berdasarkan prinsip
saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender.

4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi

kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional.
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : XII
Semester : I

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur BAB 2 : Pengelolaan Keuangan
1.2. Mengamalkan nilai-nilai yang
ajaran agama yang dianutnya. sebagai bangsa Indonesia Negara dan Kekuasaan
terkandung dalam pasal 28E dan 29
Ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Kehakiman
1.1.2. Menujukan
Republik Indonesia Tahun 1945 perilaku bersyukur
dengan adanya jaminan A� Pengelolaan Keuangan Negara
memeluk beragama dan Kesatuan Republik Indonesia
menyakini kepercayaan
terhadap Tuhan Yang B� Peran Badan Pemeriksa Keuangan
Maha Esa Menurut Undang-Undang- Undang
Dasar Republik Indonesia Tahun 1945
2. Menghayati dan mengamalkan 2.2. Mengamalkan kesadaran C� Penyelenggaraan Kekuasaan
berkonstitusi berdasarkan pemahaman 2.2.1. Menunjukka n perilaku tanggung
perilaku jujur, disiplin, latar belakang, proses perumusan dan jawab dalam proses pembelajaran Kehakiman dalam Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
tanggungjawab, peduli (gotong pengesahan, serta perkembangan 2.2.2. Menunjukkan perilaku percaya 1945
aktualisasi Undang- Undang Dasar
royong, kerjasama, toleran, Negara Republik Indonesia Tahun 1945 diri dalam proses pembelajaran
2.2.3. Menunjukkan perilaku kerja sama Refleksi
damai), santun, responsif dan Rangkuman
dalam proses pembelajaran
pro-aktif dan menunjukkan sikap Penilaian diri
 sebagai bagian dari solusi atas Proyek Kewarganegaraan
berbagai permasalahan dalam Uji Kompetensi Bab 2

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta RENCANA:
Setelah melasanakan PBM disetiap
dalam menempatkan diri sebagai akhir KD diadakan tahap evaluasi
cerminan bangsa dalam dan terdapat siswa yang tidak
mencapai IPK maka dilaksanakan
pergaulan dunia.
prgram remedial

3. Memahami, menerapkan, 3.2.Memahami pelaksanaan pasal-pasal PELAKSANAAN:

3.2.1 Menjelaskan ketentua n konstitusi
yang mengatur tentang keuangan, BPK, Diberikan kembali PBM yang
menganalisis pengetahuan dan kekuasaan kehakiman tentang keuangan negara
waktunya di sesuaikan dengan
faktual, konseptual, prosedural 3.2.2 Menjelaskan kebutuhan dan di adakan
mekanisme pengelolaan kembali tahapevaluasi
berdasarkan rasa ingintahunya
keuangan negara
tentang ilmu pengetahuan, berdasarkan UUD
Negara RI Tahun 1945 KETERANGAN:
teknologi, seni, budaya, dan
3.2.3 Menguraika n sumber-sumber Di harapkan semua siswa lulus
humaniora dengan wawasan dan mencapai target IPK
keuangan negara �
kemanusiaan, kebangsaan,
3.2.4 Menjelaskan asas-asas umum
kenegaraan, dan peradaban pengelolaan keuangan Negara
terkait penyebab fenomena dan 3.2.5 Mengidentifikasi tugas pejabat
kejadian, serta menerapkan Negara yang mendapat pelimpahan
pengetahuan prosedural pada pengelolaan keuangan Negara�

bidang kajian yang spesifik sesuai 3.2.6 Menjelaskan peran Bank

Indonesia menurut UUD Negara RI
dengan bakat dan minatnya untuk
Tahun 1945
memecahkan masalah
3.2.7 Menjelaskan ketentua n UUD
Negara RI yang mengatur tentang
Badan Pemeriksa Keuangan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2.Menyaji pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan, BPK,
dalam ranah konkret dan ranah dan kekuasaan kehakiman
abstrak terkait dengan 4.8.2. Menyaji bentuk partisipasi
pengembangan dari yang kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuha n nasional
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
3.2.8 Mengidentifikasi tugas dan
kewenangan BPK menurut
undang- undang
3.2.9 Menguraika n proses pemilihan
anggota BPK menurut undang-undang
3.2.10 Menjelaskan
karakteristik kekuasaan
kehakiman menurut
UUD Negara RI Tahun
1945
3.2.11 Mengidentifikasi tugas dan
kewenangan kekuasaan kehakiman
menurut UUD Negara RI Tahun 1945
4.2.1. Menyusun hasil telaah
identifikasi tugas pejabat negara yang
mendapat pelimpahan pengelolaan
keuangan negara
4.2.2. Menyusun hasil identifikasi tugas
dan kewenangan BPK
4.2.3. Menyusun hasil identifikasi tugas
dan kewenangan kekuasaan kehakiman.
4.2.4. Menyaji hasil telaah
identifikasi tugas pejabat negara
yang mendapat pelimpahan pengelolaan
keuangan negara
4.2.5. Menyaji hasil identifikasi tugas
dan kewenangan BPK.
4.2.6. Menyaji hasil identifikasi tugas
dan kewenangan kekuasaan kehakiman.
 4.8.1.1 Menyaji praktik
kewarganegaraan sebagai bentuk
pengamalan pasal-pasal yang mengatur
tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan
kehakiman

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : XII
Semester : I

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Menghargai karakter berakhlak 1.4.1. Berserah diri (tawakal) kepada BAB 3 : Perkembangan
ajaran agama yang dianutnya. mulia dalam memperkuat komitmen Tuhan setelah berikhtiar atau Pengelolaan Kekuasaan Negara di
negara kesatuan melakukan usaha
Pusat dan
1.4.2. Menjaga lingkungan hidup di Daerah dalam Mewujudkan Tujuan
sekitar rumah tempat tinggal, sekolah Negara Indonesia
dan masyarakat�
1.4.3. Memelihara hubungan baik A� Tujuan Negara Republik Indonesia
dengan sesama umat beragama yang
berbeda-beda� B� Pengelolaan Kekuasaan Negara di
Tingkat Pusat Menurut Undang
2. Menghayati dan mengamalkan 2.3. Mengamalkan nilai-nilai yang Undang Dasar Negara Republik
2�3�1� Menunjukka n perilaku gotong Indoenesia Tahun 1945
terkandung dalam Pembukaan Undang-
perilaku jujur, disiplin, Undang Dasar Negara Republik Indonesia royong dalam proses pembelajaran�
tanggungjawab, peduli (gotong Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa 2�3�2� Menunjukkan perilaku toleransi C� Pengelolaan Kekuasaan Negara di
dan bernegara Daerah Menurut Undang-
royong, kerjasama, toleran, dalam proses pembelajaran� Undang Dasar Negara Republik
damai), santun, responsif dan 2�3�3� Menunjukkan perilaku Indonesia Tahun 1945
damai dalam proses pembelajaran�
 pro-aktif dan menunjukkan sikap D� Pembagaian Urusan Pemerintahan
sebagai bagian dari solusi atas
Refleksi
berbagai permasalahan dalam Rangkuman
berinteraksi secara efektif dengan Penilaian diri
Proyek Kewarganegaraan
lingkungan sosial dan alam serta Uji Kompetensi Bab 3
dalam menempatkan diri sebagai
RENCANA:
cerminan bangsa dalam pergaulan Setelah melasanakan PBM disetiap
dunia. akhir KD diadakan tahap evaluasi
dan terdapat siswa yang tidak
mencapai IPK maka dilaksanakan
3. Memahami, menerapkan,
3.3. Menganalisis dinamika prgram remedial
3.3.1 Menganalisis tujuan Negara
menganalisis pengetahuan faktual, pengelolaan kekuasaan negara di
Republik Indonesia
pusat dan daerah 3.3. Menganalisis PELAKSANAAN:
konseptual, prosedural berdasarkan dinamika pengelolaan kekuasaan 3.3.2 Menelaah struktur kekuasaan Diberikan kembali PBM yang
rasa ingintahunya tentang ilmu negara di pusat dan daerah pemerintah Pusat menurut Undang- waktunya di sesuaikan dengan
Undang Dasar Negara Republik kebutuhan dan di adakan
pengetahuan, teknologi, seni, kembali tahapevaluasi
Indonesia Tahun 1945
budaya, dan humaniora dengan
3.3.3 Menganalisis tugas dan
wawasan kemanusiaan, wewenang pemerintah pusat KETERANGAN:
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3.4 Menganalisis perbedaan Di harapkan semua siswa lulus
suprastruktur politik dengan infra dan mencapai target IPK
peradaban terkait penyebab
struktur politik
fenomena dan kejadian, serta
3.3.5 Menjelaskan peran pemerintah
menerapkan pengetahuan
pusat dalam mewujudkan tujuan Negara
prosedural pada bidang kajian yang 3.3.6 Menelaah mekanisme
spesifik sesuai dengan bakat dan penyelenggaraan pemerintahan
minatnya untuk memecahkan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
masalah
3.3.7 Menjelaskan peran pemerintah
 daerah dalam mewujdkan tujan Negara
3.3.8 Menganalisis pola hubungan
pemerintah provinsi dengan
pemerintah kabupaten
3.3.9 Menganalisis pola hubungan
pemerintah pusat dengan pemerintah
provinsi dan kabupaten
3.3.10 Menyimpulkan mekanisme
pembagian kekuasaan pemerintah
pusat dan daerah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3. Menyaji hasil analisis dinamika 4.3.1 Menyusun hasil analisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat pengelolaan kekuasaan Negara di
dalam ranah konkret dan ranah dan daerah berdasarkan Undang-Undang tingkat pusat dan daerah berdasarkan
abstrak terkait dengan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun UUD Negara RI Tahun 1945
1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4.3.2 Menyaji hasil analisis dinamika
pengembangan dari yang
pengelolaan kekuasaan pemerintahan
dipelajarinya di sekolah secara tingkat pusat dan daerah menurut
Undang-Undang Dasar Negara Republik
mandiri, dan mampu Indonesia Tahun 1945
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : XII
Semester : I

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, Undang Dasar Negara Republik royong dalam proses pembelajaran
tanggungjawab, peduli (gotong Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan 2�3�2� Menunjukkan perilaku toleransi
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1.2. Mengamalkan nilai-nilai yang 1�2�1 Menunjukkan perilaku bersyukur BAB 4 : Kasus-Kasus Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
terkandung dalam pasal 28E dan 29 sebagai bangsa Indonesia
Kewajiban Warga Negara
ayat 2 Undang- Undang Dasar Negara 1�2�2 Menujukkan perilaku bersyukur
Republik Indonesia Tahun 1945 dengan adanya jaminan memeluk
A� Hakikat Hak dan Kewajiban
beragama dan menyakini kepercayaan
Warga Negara
terhadap Tuhan Yang Maha Esa
B� Kasus Pelanggaran Hak dan
2.3. Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan Undang- 2�3�1� Menunjukkan perilaku gotong Pengingkaran Kewajiban Warga
Negara
berbangsa dan bernegara C� Upaya Penanganan
dalam proses pembelajaran Pelanggaran Hak dan
2�3�3� Menunjukkan perilaku Pengingkaran Kewajiban Warga
damai dalam proses pembelajaran� Negara
Refleksi
Rangkuman
Penilaian diri
Proyek Kewarganegaraan
Uji Kompetensi Bab 4
 lingkungan sosial dan alam serta
RENCANA:
dalam menempatkan diri sebagai
Setelah melasanakan PBM disetiap
cerminan bangsa dalam akhir KD diadakan tahap evaluasi
dan
pergaulan dunia. terdapat siswa yang tidak mencapai
IPK maka dilaksanakan
prgram remedial
3. Memahami, menerapkan, 3.4. Menganalisis kasus pelanggaran 3�4�1� Menjelaskan makna hak
menganalisis pengetahuan hak dan pengingkaran kewajiban PELAKSANAAN:
dan kewajiban warga negara
sebagai warga negara Diberikan kembali PBM yang
faktual, konseptual, prosedural 3�4�2� Menguraikkan jenis-jenis hak dan waktunya di sesuaikan dengan
berdasarkan rasa ingintahunya kewajiban warga negara Republik kebutuhan dan di adakan
Indonesia kembali tahapevaluasi
tentang ilmu pengetahuan,
3�4�3� Menganalisis kasus pelanggaran
teknologi, seni, budaya, dan hak dan pengingkaran kewajiban KETERANGAN:
humaniora dengan wawasan warga negara
Di harapkan semua siswa lulus
kemanusiaan, kebangsaan, 3�4�4� Menganalisis upaya dan mencapai target IPK
pemerintah dalam penanganan kasus
kenegaraan, dan peradaban pelanggaran hak dan pengingkaran
terkait penyebab fenomena dan kewajiban warga negara
3�4�5� Menganalisis bentuk partisipasi
kejadian, serta menerapkan masyarakat dalam pencegahan
pengetahuan prosedural pada pelanggaran hak dan kewajiban warga
negara
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4. Menyaji analisis penanganan 4�4�1� Menyusun hasil analisis
kasus pelanggaran hak dan penanganan kasus pelanggaran hak dan
dalam ranah konkret dan ranah pengingkaran kewajiban sebagai warga pengingkaran kewajiban warga negara
abstrak terkait dengan negara� 4�4�2� Menyaji hasil analisis
penanganan kasus pelangaran hak dan
pengembangan dari yang pengingkaran kewajiban warga negara
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
 PROGRAM REMEDIAL
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : XII
Semester : II

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Menghargai karakter berahklak 1.4.1.Bersera h diri (tawakal) kepada
mulia dalam memperkuat komitmen Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan
negara kesatuan� usaha�
1.4.2.Menjaga lingkungan hidup
disekitar rumah tempat tinggal, sekolah
dan masyarakat
1.4.3.Memelihara hubunga n baik dengan
sesama umat beragama yang berbeda-
beda
Materi Pembelajaran
Topik/Subtopik
BAB 5 : Peran Indonesia Dalam
Hubungan Internasional
A� Pola Hubungan Internasional yang
Dibangun Indonesia
B� Perjanjian Internasional
yang Dilakukan Indonesia
C� Kedudukan Perwakilan Diplomatik
 Indonesia

Refleksi
2. Menghayati danmengamalkan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila 2�1�1� Menunjukan perilaku jujur dalam Rangkuman
perilaku jujur, disiplin, sebagai pandangan hidup dan proses pembelajaran Penilaian diri
ideologi nasional dalam kehidupan Proyek Kewarganegaraan
tanggungjawab, peduli (gotong 2�1�2�Menunjukan perilaku disiplin
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara� Uji Kompetensi Bab 5
royong, kerjasama, toleran, dalam proses pembelajaran
damai), santun, responsif dan pro- 2�1�3�Menunjukan perilaku tanggung
jawab dalam proses pembelajaran RENCANA:
aktif dan menunjukkan sikap Setelah melasanakan PBM disetiap
sebagai bagian dari solusi atas akhir KD diadakan tahap evaluasi
dan terdapat siswa yang tidak
berbagai permasalahan dalam mencapai IPK maka dilaksanakan
berinteraksi secara efektif dengan prgram remedial

lingkungan sosial dan alam serta PELAKSANAAN:

dalam menempatkan diri sebagai Diberikan kembali PBM yang
waktunya di sesuaikan dengan
cerminan bangsa dalam pergaulan kebutuhan dan di adakan
dunia. kembali tahapevaluasi

3. Memahami, menerapkan,3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam 31 Menjelaskan makna hubungan KETERANGAN:
menganalisis pengetahuan faktual, hubunga n internasional� internasional Di harapkan semua siswa lulus
3..5.1 Menganalisis pentingnya hubungan dan mencapai target IPK
konseptual, prosedural berdasarkan
internasional bagi Indonesia
rasa ingintahunya tentang ilmu
3.5.2Mengidentifikasi manfaat yang
pengetahuan, teknologi, seni, diperoleh bangsa Indonesia dalam
budaya, dan humaniora dengan menjalin hubungan internasional
3.5.3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
wawasan kemanusiaan,
kerja sama yang dikembangkan
kebangsaan, Indonesia .berdasarkan politik luar negeri
bebas aktif
 kenegaraan, dan peradaban 3.5.4 Menjelaskan makna perjanjian
terkait penyebab fenomena dan internasional1 1 6 Menjelaskan asas-asas
perjanjian internasional
kejadian, serta menerapkan
3.5.5. Mengidentifikasi tahap-tahap
pengetahuan prosedural pada bidang perjanjian internasional
kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5.6. Mengidentifikasi perwakilan
bakat dan minatnya untuk diplomatik yang berada di
Indonesia
memecahkan masalah
3.5.7 Menganalisis kedudukan perwakilan
diplomatik Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan menyaji4.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam
4.5.1. Menyusun hasil evaluasi dari
dalam ranah konkret dan ranah hubunga n internasional� berbagai media massa tentang peran
abstrak terkait dengan Indonesia dalam hubungan
internasional
pengembangan dari yang
4.5.2. Menyaji hasil evaluasi dari
dipelajarinya di sekolah secara berbagai media massa tentang peran
Indonesia dalam hubungan
mandiri, dan mampu internasional
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : XII
Semester : II

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik/Subtopik
1.4. Menghargai karakter berakhlak BAB 6 : Strategi Indonesia Dalam
mulia dalam memperkuat komitmen 1.1.1. Berserah diri (tawakal) kepada Menyelesaikan Ancaman Terhadap
negara kesatuan� Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan Negara
1.5. Mengamalka n tanggungja wab usaha
warga negara untuk mengatasi ancaman 1.1.2. Menjaga lingkungan hidup A� Strategi Mengatasi Berbagai
terhadapNegara disekitar rumah tempat tinggal, Ancaman dalam Membangun
sekolah dan masyarakat� Persatuan dan Kesatuan Bangsa
1.6. Menganalisis strategi yang Indonesia
diterapkan negara Indonesia dalam 1.1.3. Memelihara hubungan baik
menyelesaikan ancaman terhadap dengan sesama umat beragama yang
negara dalam memperkokoh persatuan berbeda- beda� B� Partisipasi Warga Negara dalam
dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika Mengatasi Ancaman guna
Membangun Persatuan dan Kesatuan
1.1.1.Beri ntera ksi dengan teman dan Bangsa Indonesia
orang lain berdasarkan prinsip saling
menghormati dan menghargai dalam Refleksi
 keberagaman suku, agama, ras, budaya Rangkuman
dan gender Penilaian diri
Proyek Kewarganegaraan
2. Menghayati dan mengamalkan Uji Kompetensi Bab 6
2�4�1� Menunjukka n perilaku
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dalam proses
RENCANA:
tanggungjawab, peduli (gotong pembelajaran�
Setelah melasanakan PBM disetiap
royong, kerjasama, toleran, 2�4�2� Menunjukkan perilaku responsif akhir KD diadakan tahap evaluasi
dan proaktif dalam proses dan terdapat siswa yang tidak
damai), santun, responsif dan pro- mencapai IPK maka dilaksanakan
pembelajaran� 2�4�3� Menunjukkan
aktif dan menunjukkan sikap prgram remedial
perilaku percaya
sebagai bagian dari solusi atas diri dalam proses pembelajaran� PELAKSANAAN:
berbagai permasalahan dalam Diberikan kembali PBM yang
waktunya di sesuaikan dengan
berinteraksi secara efektif dengan kebutuhan dan di adakan
lingkungan sosial dan alam serta kembali tahapevaluasi
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan KETERANGAN:
Di harapkan semua siswa lulus
dunia. dan mencapai target IPK

3. Memahami, menerapkan,
3.6.1.Me njelaskan pengertian sistem
menganalisis pengetahuan faktual, pertahanan keamanan rakyat semesta
konseptual, prosedural berdasarkan 3.6.2.Me njelaskan ciri-ciri sistem
rasa ingintahunya tentang ilmu pertahanan keamanan rakyat semesta�
3.6.3. Menganalisis strategi yang
pengetahuan, teknologi, seni,
sudah diterapkan untuk mengatasi
budaya, dan gerakan separatisme yang terjadi di
negara kita�
humaniora dengan wawasan
3.6.4. Menganalisis strategi yang
kemanusiaan, kebangsaan, sudah diterapkan untuk mengatasi
 kenegaraan, dan peradaban gerakan terorisme yang terjadi di negara
kita�
terkait penyebab fenomena dan
3.6.5. Menganalisis strategi yang
kejadian, serta menerapkan sudah diterapkan untuk mengatasi
pengetahuan prosedural pada bidang konflik komunal yang terjadi di negara
kajian yang spesifik sesuai dengan kita

bakat dan minatnya untuk 3.6.6. Menganalisis strategi yang

diterapkan Negara dalam mengatasi
memecahkan masalah
ancaman Nirmiliter bidang
ideologi
3.6.7. Menganalisis strategi yang
diterapkan Negara dalam mengatasi
ancaman nirmiliter bidang politik�
3.6.8. Menganalisis strategi yang
diterapkan Negara dalam mengatasi
ancaman nirmiliter bidang ekonomi�
3.6.9. Menganalisis strategi yang
diterapkan Negara dalam mengatasi
ancaman nirmiliter bidang sosial
budaya�
3.6.10. Menguraikan bentuk bentuk
perwujudan usaha bela negara di
berbagai lingkungan kehidupan�
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Menyaji hasil analisis strategi 4.6.1. Menyusun hasil analisis strategi
yang diterapkan negara Indonesia yang diterapkan negara Indonesia
dalam ranah konkret dan ranah dalam menyelesaikan ancaman dalam menyelesaika n ancaman
abstrak terkait dengan terhadap negara dalam memperkoko h terhadap negara dalam memperko ko h
persatuan bangsa persatuan bangsa
pengembangan dari yang 4.6.2.Menyaji hasil analisis strategi
dipelajarinya di sekolah secara yang diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan ancaman
mandiri, dan mampu terhadap negara dalam memperkokoh
persatuan bangsa�
menggunakan metoda sesuai
4.8.1.1. Menyusun laporan hasil
kaidah keilmuan. tentang interaksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya,
dan gender�
4.8.1.2. Menyajikan laporan hasil
interaksi dengan teman dan orang lain
berdasarkan prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam keberagaman suku,
agama, ras, budaya, dan gender
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : XII
Semester : II

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Dasar
1.4. Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat komitme n
negara kesatuan
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1. Berserah diri (tawakal) kepada
Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan
usaha
1.4.2. Menjaga lingkungan hidup
disekitar rumah tempat tinggal,
sekolah dan masyarakat
1.4.3. Memelihara hubungan baik
dengan sesama umat beragama yang
berbeda-beda
Materi Pembelajaran
Topik/Subtopik
BAB 7 : Dinamika Penyelenggaran
Negara Dalam Konteks NKRI
dan Negara Federal
A� Proses Penyelenggaraan Negara
dalam Konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia
B� Proses Penyelenggaraan Negara
dalam Konteks Federalisme
2. Menghayati dan mengamalkan 2.5. Mengamalka n budaya demokrasi Refleksi �
1.1.1. Menunjukkan perilaku santun
dengan menguta ma ka n prinsip Rangkuman
perilaku jujur, disiplin, musyawarah, mufakat, dan integrasi dalam proses pembelajaran
Penilaian diri
tanggungjawab, peduli (gotong nasional dalam konteks NKRI 1.1.2. Menunjukkan perilaku kerja Proyek Kewarganegaraan
royong, kerjasama, toleran, sama dalam proses pembelajaran Uji Kompetensi Bab 7

damai), santun, responsif dan pro- 1.1.3. Menunjukkan perilaku gotong

royong dalam proses pembelajaran
aktif dan menunjukkan sikap
RENCANA:
sebagai bagian dari solusi atas Setelah melasanakan PBM disetiap
berbagai permasalahan dalam akhir KD diadakan tahap evaluasi
dan terdapat siswa yang tidak
berinteraksi secara efektif dengan mencapai IPK maka dilaksanakan
lingkungan sosial dan alam serta prgram remedial

dalam menempatkan diri sebagai PELAKSANAAN:

cerminan bangsa dalam pergaulan Diberikan kembali PBM yang
waktunya di sesuaikan dengan
dunia. kebutuhan dan di adakan
kembali tahapevaluasi
3. Memahami, 3.7 Menganalisis dinamika
menerapkan, 1.7.1. Menjelaskan makna negara
penyelenggaraa n negara dalam
menganalisis pengetahuan faktual, konsep NKRI dan konsep negara kesatuan KETERANGAN:
konseptual, prosedural berdasarkan federal 1.7.2. Mengidentifikasi kelebihan Di harapkan semua siswa lulus
konsep negara kesatuan. dan mencapai target IPK
rasa ingintahunya tentang ilmu
1.7.3. Menguraikan karakteristik Negara
pengetahuan, teknologi, seni,
kesatuan Republik Indonesia
budaya, dan humaniora dengan
1.7.4. Mengidentifikasi keunggulan
wawasan kemanusiaan, Negara Kesatuan Republik Indonesia
dalam
kebangsaan, kenegaraan, dan
berbagai
peradaban terkait penyebab bidang
kehidupan
fenomena dan
1.7.5. Menganalisis dinamika proses
 kejadian, serta menerapkan penyelenggaraan Negara Kesatuan
pengetahuan prosedural pada bidang Republik
Indonesia
kajian yang spesifik sesuai dengan
1.7.6. Menjelaskan makna Negara
bakat dan minatnya untuk serikat
memecahkan masalah 1.7.7. Mengidentifikasi kelebihan dan
kelemahan konsep negara federal
1.7.8. Menganalisis dinamika
penyelenggaraa n Negara RI dalam
konteks federalisme
1.7.9. membanding ka n karakteristik
Indonesia pada saat berbentuk Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
dan Republik Indonesia Serikat (RIS)

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.7. Menyaji hasil analisis dinamika 4.7.1. Menyusun hasil analisis
dalam ranah konkret dan ranah penyelenggaraan negara dalam konsep dinamika penyelenggaraan negara
NKRI dan konsep negara federal�
abstrak terkait dengan dalam konteks
1.1.2.Menyaji bentuk partisipasi NKRI dan Negara federal
pengembangan dari yang kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuha n nasional� 4.7.2. Menyaji hasil telaah dinamika
dipelajarinya di sekolah secara penyelenggaraan negara dalam konteks
mandiri, dan mampu NKRI
dan negara Federalis
menggunakan metoda sesuai kaidah
4.8.2.1. Menyusun laporan partisipasi
keilmuan. kewarganegaraan sebagai pencerminan
komitme n terhadap keutuha n nasional
 4.8.2.2. Menyajikan laporan
partisipasipasi kewarganegaraan sebagai
pencerminan komitmen terhadap
keutuha n nasional

Kepala Sekolah, Guru Bersangkutan

Sonya Sugianto, S.Pd, M.Pd Yarif Tangkawata, A.Md.Pd

NIP. 19800420 200802 2 001 NIP. 19640828 201408 1 001