RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 097818 Pagar Bosi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/ I
Materi Pokok : Bangun Ruang (Tema 4)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba
berdasarkan rasa ingin taju tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membandingkan prisma, 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kubus
3.6.2 Mengidentifikasi ciri-ciri balok
tabung, limas, kerucut,
3.6.3 Mengidentifikasi ciri-ciri prisma
dan bola.
segitiga
3.6.4 Mengidentifikasi ciri-ciri limas segi
empat
3.6.5 Mengidentifikasi ciri-ciri tabung
3.6.6 Mengidentifikasi ciri-ciri kerucut
3.6.7 Mengidentifikasi ciri-ciri bola
4.6 Membuat karya tulis 4.6.3. Menyajikan karya tulis berupa laporan
 Kompetensi Dasar Indikator
berupa laporan yang berhubungan prisma, tabung, limas,
mengidentifikasi prisma, kerucut, dan bola.
tabung, limas, kerucut,
dan bola.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-
ciri kubus dengan benar.

2. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri balok dengan benar.

3. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri prisma segitiga dengan benar.

4. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri limas segi empat dengan benar.

5. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri tabung dengan benar.

6. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri kerucut dengan benar.

7. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-

ciri bola dengan benar.

8. Setelah melakukan kegiatan peserta didik dapat membuat karya tulis

berupa laporan hasil praktikum dengan benar

D. Materi Pembelajaran
BANGUN RUANG

A. Kubus
B. Balok
C. Prisma Segitiga
D. Limas Segi Empat
E. Tabung
F. Kerucut
G. Bola
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik - TPACK
2. Metode : Diskusi, pengamatan, praktikum
3. Model : PBL

F. Media dan Bahan

1. Alat Peraga Permainan Bangun Ruang

G. Sumber belajar

a) Anggari, dkk. 2018. Globalisasi Buku Tematik TerpaduKurikulum 2013

Jakarta. Kementrian Pendidikan Dan kebudayaan (halaman 15-17)

b) Tim Bina Karya Guru. 2006. Terampil Berhitung Matematika

untuk SD Kelas VI. Jakarta: Erlangga (halaman 49-53)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama 60 menit (Luring)

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokas
PBL i
Wakt
u
Pendahulua • Guru menyiapkan peserta didik 10 menit
n untuk belajar (Senam Tangan
Diputar-putar)
• Guru mengucapkan salam,
mengucapkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru memberikan preetest

Apersepsi
5 menit
 Masih ingatkah kalian
pelajaran materi bangun datar?
Coba sebutkan bangun datar
yang kamu ketahui. Apa kira-
 Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokas
PBL i
Wakt
u
kira hubungan antara bangun
datar dan bangun ruang?
Motivasi
 Dalam kehidupan sehari-hari
banyak sekali benda-benda di
sekitar kita yang memiliki
bentuk seperti bangun ruang.
Dengan mengetahui macam-
macam bangun ruang maka
kita bisa mengelompokkan
benda-benda tersebut.

 Guru menyampaikan tujuan

Pembelajaran

Isi  Orientasi peserta  Guru menunjukkan beberapa 5 menit

didik pada gambar.
masalah. .

 Mengorganisasik  Siswa bertanya jawab dengan

guru mengenai permasalahan 5 menit
an peserta didik
untuk belajar. tersebut.

 Untuk lebih memantapkan

pengetahuan tentang bangun
ruang, guru membagikan LKPD
agar siswa melakukan praktikum
menggunakan alat peraga
permainan bangun ruang

 Eksperimen dilakukan secara

berkelompok (terdiri dari 4-5
 Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokas
PBL i
Wakt
u
orang)
 Guru mempersilahkan siswa
untuk bertanya terkait LKPD
yang dilaksanakan jika ada
 Membimbing permasalahan atau bahasa yang
penyelidikan tidak dipahami dalam LKPD
individu maupun
kelompok.  siswa melakukan praktikum
secara berkelompok 20 menit

 Kemudian siswa mengisi LKPD

yang telahdiberikan.

 Siswa mencari sumber rujukan

 Mengembangkan untuk menguatkan hasil
dan menyajikan pengamatannya dengan
hasil karya. membaca bahan ajar yang
diberikan.

 Perwakilan masing-masing
 Menganalisis dan kelompok mempresentasikan 10 menit
mengevaluasi hasil diskusinya.(4C –
proses comunication) (PPK-
pemecahan bertanggungjawab)
masalah
5 menit
Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang ciri-ciri
bangun ruang (4C –
comunication)

Penutup • Guru memberikan penghargaan 10 menit

kepada kelompok yang bekerja
dengan baik (PPK)
• Guru memberikan penguatan
tentang materi bangun ruang.
• Guru dan siswa melakukan
 Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokas
PBL i
Wakt
u
refleksi kegiatan yang telah
diselesaikan
• Guru memberi post test
kepada siswa
• Siswa menyanyikan lagu
“andaikan aku punya sayap”

I. Penilaian
a. Sikap (observasi)
b. Pengetahuan ( Tes tertulis - pilihan ganda)
c. Keterampilan (Produk)

J. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan masalah
(KKM), maka akan diberikan remedial dalam bentuk kerja sama/diskusi
bersama teman yang memenuhi kriteria KKM (tutor sebaya)

K. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru meminta siswa mencari
informasi bangun ruang melalui internet

Mengetahui, Pagar Bosi, 04 November 2022

Kepala SDN 097818 Pagar Bosi Guru Kelas 6

Mida Manik, S.Pd. SD TRIA ANGGREINI, M.Pd

NIP. 197001161993052002 198910292022212011
 MATERI MATEMATIKA KELAS 6 BAB 4
BANGUN RUANG

Ada berbagai benda di sekitar kita yang berbentuk bangun ruang. Ayo, ingat kembali
macam-macam bangun ruang beserta ciri-cirinya, serta rumus untuk menghitung volume dan
luas permukaannya.

A. KUBUS
Ciri-ciri :
 Memiliki 6 sisi persegi sama luas
 Memiliki 12 rusuk sama panjang
 Memiliki 8 titik sudut
r
Volume = r x r x r = r3

r
Luas Permukaan = 6 x r2
r

Beberapa contoh jaring-jaring kubus :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan kubus berikut!

5 cm

Penyelesaian :
Panjang rusuk (r) = 5 cm
Volume kubus = r x r x r = 5 x 5 x 5 = 125
Jadi, volume kubus tersebut adalah 125 cm3

Luas permukaan kubus = 6 x 5 x 5 = 150

Jadi, luas permukaan kubus 150 cm2

B. BALOK
Ciri-ciri :
 Memiliki 6 sisi, dengan sisi-sisi
yang berhadapan sejajar dan
t sama luas
 Memiliki 12 rusuk, dengan rusuk
yang sejajar sama panjang
 Memiliki 8 titik sudut
l
p Volume = p x l x t

Luas Permukaan = 2 x ((pxl)+(pxt)+(lxt))

Beberapa contoh jaring-jaring balok :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan balok berikut!

48 cm

8 cm
24 cm

Penyelesaian :
p = 24 cm, l = 8 cm, t = 48 cm
Volume balok = p x l x t = 24 x 8 x 48 = 9.216
Jadi, volume kubus tersebut adalah 9.216 cm3

Luas permukaan balok = 2 x ((p x l)+(p x t)+(l x t))

= 2 x ((24 x 8) + (24 x 48) + (8 x 48)
= 2 (192 + 1.152 + 384)
= 2 x 1.728
= 3.456
Jadi, luas permukaan balok adalah 3.456 cm2

C. PRISMA SEGITIGA Ciri-ciri :

 Memiliki 5 sisi, yang terdiri atas
sisi alas, sisi atas, dan 3 sisi tegak
 Sisi alas dan sisi atasnya
berbentuk segitiga, sedangkan
tinggi prisma sisi tegaknya berbentuk persegi
atau persegi panjang
 Memiliki 9 rusuk
 Memiliki 6 titik sudut

Volume = luas alas x tinggi

prisma
alas
Luas Permukaan = (2 x Lalas)+(Kalas x tp)
Beberapa contoh jaring-jaring prisma segitiga :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan prisma segitiga berikut!

Penyelesaian :
Volume prisma = luas alas x tinggi prisma
1
Volume  ( x 4 x 3) x 7
2
 6 x 7  42
Jadi, volume prisma = 42 cm3.

Luas Permukaan = (2 x Lalas)+(Kalas x tp)

= (2 x 6)+((3 + 4 + 5) x 7)
= 12 + 84 = 96
Jadi, luas permukaan prisma = 96 cm2.

D. LIMAS SEGI EMPAT Ciri-ciri :

 Memiliki 5 sisi, yang terdiri atas
sebuah sisi alas dan 4 sisi tegak
tinggi limas  Sisi alasnya berbentuk segi empat
dan sisi tegaknya berbentuk
segitiga
 Memiliki 8 rusuk
 Memiliki 5 titik sudut yang salah
Sisi tegak satunya merupakan titik puncak
(segitiga)
1
Volume  x luas alas x tinggi limas
alas 3

Luas Permukaan = Luas alas + (4 x luas sisi tegak)

Beberapa contoh jaring-jaring limas segi empat :

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan limas segi empat berikut!

10 cm

Penyelesaian :
1
Volume  x luas alas x tinggi limas
3
1
Volume  x 12 x 12 x 8  384
3

Jadi, volume limas = 384 cm3.

Luas Permukaan = Luas alas + (4 x luas sisi tegak)

1
 (12 x 12)  (4 x ( x 12 x 10))
2
 144  240  384

Jadi, luas permukaan prisma = 384 cm2.

E. TABUNG

Ciri-ciri :
 Memiliki sisi alas dan tutup
berbentuk lingkaran yang sama luas
 Memiliki 2 rusuk lengkung
 Memiliki sisi lengkung yang disebut
juga sebagai sekimut tabung
 Tidak memiliki titik sudut

Volume = Luas alas x tinggi tabung = π x r2 x t

Luas Permukaan =(2 x luas alas) + luas selimut tabung

Jaring-jaring tabung:

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan tabung berikut!

Penyelesaian :
Volume = π x r2 x t
22
 x 14 x 14 x 10
7
= 6.160

Jadi, volume tabung = 6.160 cm3.

Luas Permukaan =(2 x luas alas) + luas selimut tabung

22 22
 (2 x x14x14) (2 x x 14 x 10)
7 7
 1.232  880  2.112

Jadi, luas permukaan tabung = 2.112 cm2.

F. KERUCUT

Ciri-ciri :
 Memiliki sisi alas berbentuk
lingkaran
 Memiliki 1 rusuk lengkung
 Memiliki sisi lengkung yang
disebut juga sebagai selimut
kerucut
 Memiliki 1 titik puncak

1 1
Volume  x luas alas x tinggi kerucut  x π x r 2 x t
3 3

Luas Permukaan = luas alas + luas selimut kerucut

Jaring-jaring kerucut:

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan kerucut berikut!

25 cm

Penyelesaian :
1
Volume  x π x r 2 x t
3

1 22
 x x 7 2 x 24
3 7

= 1.232

Jadi, volume kerucut = 2.232 cm3.

Luas Permukaan = luas alas + luas selimut kerucut

22 22
( x7x7) ( x 7 x 25)
7 7
 154  550  704
Jadi, luas permukaan kerucut = 704 cm2.
G. BOLA

Ciri-ciri :
 Memiliki sebuah sisi lengkung
 Tidak memiliki rusuk
 Tidak memiliki titik sudut

4
Volume  x π x r3
3

Luas Permukaan = 4 x π x r2

Contoh :
Hitunglah volume dan luas permukaan bola berikut!

Penyelesaian :
4
Volume  x π x r 3
3

4 22
 x x 21 3
3 7

= 38.808

Jadi, volume bola = 38.808 cm3.

Luas Permukaan = 4 x π x r2
22
4x x 21x 21
7
 5.544

Jadi, luas permukaan kerucut = 5.544 cm2.

 Volume gabungan bangun ruang
Untuk menentukan volume gabungan bangun ruang dapat dilakukan dengan cara
menguraikannya menjadi beberapa bentuk bangun ruang yang lebih sederhana dan lebih mudah
dihitung volumenya. Setelah itu, hitunglah volume setiap bangun ruang penyusunnya. Volume
gabungan bangun ruang diperoleh dengan cara menjumlahkan volume dari bangun ruang
penyusunnya.

Contoh :
Tentukan volume gabungan bangun ruang berikut!

Penyelesaian :
Bangun di atas dapat dibagi menjadi dua bangun yang lebih sederhana, yaitu kubus (bagian kiri)
dan balok (bagian kanan)
Volume gabungan = volume kubus dan volume balok
= (5 x 5 x 5) + (9 x 5 x 18)
= 125 + 810 = 935
Jadi, volume gabungan bangun ruang tersebut adalah 935 cm3.

 Luas permukaan bangun ruang

Luas permukaan gabungan bangun ruang sama dengan jumlah luas seluruh sisi yang
membatasi gabungan bangun ruang tersebut. Untuk menentukan luas permukaan gabungan
bangun ruang, kita perlu menentukan terlebih dahulu bangun ruang yang menyusunnya.
Selanjutnya, kita dapat menentukan luas permukaan dari setiap bangun dengan tidak
menghitung luas sisi yang saling berimpit.
Contoh :
Tentukan luas permukaan gabungan bangun ruang berikut!

16 cm

24cm
24 cm

Penyelesaian :
Bangun di atas dapat dibagi menjadi dua bangun yang lebih sederhana, yaitu kubus (bagian
bawah) danlimas segi empat (bagian atas). Sisi atas tutup kubus berimpit dengan alas limas, jadi
bagian tersebut tidak dihitung luasnya.
Luas permukaan gabungan = Luas kubus (tanpa tutup) + luas lumas (tanpa alas)
1
 (5 x 24 x 24)  (4 x x 24 x 16)
2
 2.880  768
 3.648

Jadi, luas permukaan gabungan bangun ruang tersebut adalah 3.648 cm2.
 LKPD 1 Ciri-ciri bangun
ruang
Alokasi waktu : 35 menit

Perhatikan Gambar berikut ini!

Dalam kehidupan sehari-hari banyak sekali benda-benda di sekitar kita yang

memiliki bentuk seperti bangun ruang. Kelompokkan bangun tersebut ke dalam
bentuk bangun ruang!

A. Tujuan
1. Membuat kerangka bangun ruang.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang.

B. Apa yang kamu perlukan?

1. Alat Peraga “Permainan Bangun Ruang”

C. Apa yang harus kamu lakukan?

Kegiatan 1.
1. Siapkan alat peraga yang diperlukan.
2. Rekatkan batang sehingga menjadi kerangka kubus dengan
menggunakan karet perekat.
3. Perhatikan kerangka kubus yang telah dibuat.
Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk kubus sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk kubus?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang kubus sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang kubus?

Ada berapa banyak bidang kubus?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.
 e. Ada berapa titik sudut kubus?
Tulislah semua titik sudut kubus.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut
Kubus

Kegiatan 2.
1. Siapkan alat peraga yang diperlukan.
2. Rekatkan batang sehingga menjadi kerangka balok dengan menggunakan
karet perekat.
3. Perhatikan kerangka balok yang telah dibuat.
Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk balok sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk balok?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang balok sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang balok?

Ada berapa banyak bidang balok?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut balok?

Tulislah semua titik sudut balok.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut
Balok

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

2
 Kegiatan 3.
1. Siapkan alat peraga yang diperlukan.
2. Rekatkan batang sehingga menjadi kerangka prisma segitiga dengan
menggunakan karet perekat.
3. Perhatikan kerangka prisma segitiga yang telah dibuat.
Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk prisma segitiga sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk prisma segitiga?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang prisma segitiga sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang prisma segitiga?

Ada berapa banyak bidang prisma segitiga?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut prisma segitiga?

Tulislah semua titik sudut prisma segitiga.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut
Prisma
Segitiga

Kegiatan 4.
1. Siapkan alat peraga yang diperlukan.
2. Rekatkan batang sehingga menjadi kerangka limas segi empat dengan
menggunakan karet perekat.
3. Perhatikan kerangka limas segi empat yang telah dibuat.
Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk limas segi empat sama panjang? Jelaskan!

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

3
 b. Ada berapa banyak rusuk limas segi empat?
Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang limas segi empat sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang limas segi empat?

Ada berapa banyak bidang limas segi empat?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut limas segi empat?

Tulislah semua titik sudut limas segi empat.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut

Limas Segi
Empat

Kegiatan 5.
1. Siapkan alat peraga bangun ruang berbentuk tabung.
2. Perhatikan bangun ruang berbentuk tabung.
3. Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk tabung sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk tabung?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang tabung sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang tabung?

Ada berapa banyak bidang tabung?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

4
 e. Ada berapa titik sudut tabung?
Tulislah semua titik sudut tabung.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut

Limas Segi
Empat

1. Siapkan alat peraga bangun ruang berbentuk tabung.

4. Perhatikan bangun ruang berbentuk tabung.
5. Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk tabung sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk tabung?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang tabung sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang tabung?

Ada berapa banyak bidang tabung?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut tabung?

Tulislah semua titik sudut tabung.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut

Limas Segi
Empat

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

5
 Kegiatan 6.
1. Siapkan alat peraga bangun ruang berbentuk kerucut.
2. Perhatikan bangun ruang berbentuk kerucut.
3. Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk kerucut sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk kerucut?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang kerucut sama luas? Jelaskan!

d. Berbentuk apa bidang kerucut?

Ada berapa banyak bidang kerucut?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut kerucut?

Tulislah semua titik sudut kerucut.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut

Kerucut

Kegiatan 7.
2. Siapkan alat peraga bangun ruang berbentuk bola.
2. Perhatikan bangun ruang berbentuk bola.
3. Diskusikan dengan kelompokmu!
a. Apakah rusuk bola sama panjang? Jelaskan!

b. Ada berapa banyak rusuk bola?

Tuliskan nama rusuk-rusuk tersebut.

c. Apakah bidang bola sama luas? Jelaskan!

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

6
 d. Berbentuk apa bidang bola?
Ada berapa banyak bidang bola?
Tulislah nama bidangnya. Bidang juga bisa disebut sisi.

e. Ada berapa titik sudut bola?

Tulislah semua titik sudut bola.

Tulislah hasil pengamatanmu

Ciri-ciri Rusuk Sisi Titik sudut

Kerucut

D. Kelompokkan jenis bangun yang ada pada gambar di atas ke dalam

kelompok bangun ruang!

PERCOBAAN BANGUN RUANG- MM KELAS VI/1

7