KELAS / SEMESTER : IV (EMPAT) / 2

Dosen Pembimbing :
Iwan Azis Maulana, S.Pd,I, M.Pd
Satuan pendidikan : SD Negeri 008 Peso

Kelas / Semester : IV / 2 (dua)

Fokus Pembelajaran : Matematika

Pembelajaran ke :4

Alokasi waktu : 2 x 35 (menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,

menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar dan Indikator

Kompetensi inti Indikator

3.2 menjelaskan hubungan antar garis 3.2.1 Menentukan keliling persegi, persegi
(sejajar, berpotongan, berimpit) panjang, dan segitiga
menggunakan model konret. Menentukan dua pecahan yang senilai
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan keliling dan luas dengan keliling persegi, persegi panjang,

daerah persegi, persegi panjang, dan dan segitiga

 segitiga termasuk melibatkan pangkat
dua dengan akar pangkat dua.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari Bab ini, siswa mampu:

1. membedakan sifat-sifat segibanyak beraturan dan tidak beraturan
2. menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan
segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar
3. menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berimpit) menggunakan
model konkret
4. mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
5. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi,
persegi panjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat
dua
6. mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berimpit) menggunakan
model konkret
D. Materi Pembelajaran
- Keliling Bangun Datar

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik,
- Metode : Diskusi, Observasi dan Demonstrasi

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa’a 15 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa tentang
“Keliling Bangun Datar”
 Guru memberi contoh kepada siswa dalam kehidupan yang
berkaitan dengan “Keliling Bangun Datar”
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal
yang diperlukan untuk melakukan pengamatan
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik tentang “Keliling Bangun Datar”
 Guru
 memberi contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan
bilangan bulat.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang “Keliling
Bangun Datar”
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan
hal-hal yang diperlukan untuk melakukan pengamatan.
 Kegiatan  Mengamati 45 menit
- Guru membimbing peserta didik
inti
untuk membuat kelompok dengan
3 atau 4 teman kelasnya.
- Guru mengarahkan peserta didik
untuk memahami bacaan tentang
keliling bangun datar pada tahap
pengamatan (Ayo Mengamati!).
- Guru membimbing peserta didik
untuk menulis ulang bacaan pada
pengamatan dengan bahasanya sendiri di buku tulisnya.
 Menanya
- Guru memfasilitasi peserta didik
untuk membuat pertanyaan
berkaitan tentang “Keliling
Bangun Datar”.
 Menalar
- Guru mengarahkan peserta didik
untuk menganalisis informasi pada
pengamatan.
- Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan
peserta didik untuk membuat pertanyaanpertanyaan
yang kritis dan kreatif
- Guru mengarahkan peserta didik
untuk membaca, memahami,
menganalisis, dan mengevaluasi
teori tentang tentang “Keliling
Bangun Datar”
 Mencoba
- Guru memfasilitasi peserta didik
untuk menyelesaikan persoalan-
persoalan pada materi “Keliling
Bangun Datar” baik secara
konseptual maupun terapan.
Kegiatan  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Keliling 10 menit
Bangun Datar”
Penutup
 Guru melakukan evaluasi tentang “Keliling Bangun Datar”,
serta menugaskan siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya.
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Luas
Bangun Datar”
 Guru mengakhiri kegiatan dengan doa dan salam

G. Sumber,dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku guru dan buku siswa Matematika kelas IV
 Benda-benda yang ada di sekitar sekolah
2. Media :
 Penggaris
 Pita
 Dan benda berbentuk persegi, persegi panjang serta segitiga
H. Penilaian
Ayo Mengamati
Tabel 4.7 Penilaian pada Tahap ayo mengamati
Skala Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2 Sistematika / alur berfikir
3 Kalimat
4 Kerapian
Jumlah(n)

𝑛
𝑁1 = 𝑥 100 =
10
Ayo Menanya
Tabel 4.8 Penilaian pada Tahap Ayo Menanya
Skala Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Tingkat kekritisan / kreatifan pertanyaan
2 Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik
bahasan
Jumlah(n)

𝑛
𝑁1 = 𝑥 100 =
10
Ayo Menalar
Tabel 4.9 Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Aspek yang Dinilai
Siswa Berdoa sebelum Bersyukur Kesadaran bahwa
dan setelah terhadap hasil ilmu yang diperoleh
n Ket
pelajaran kerja yang telah adalah pemberian
diperoleh Tuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
𝑛
𝑁𝑠 = 𝑥 100 =
12
Keterangan:
n adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah Nilai untuk masing-masing siswa
NPD adalah nama peserta didik
Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran
skor Keterangan
1 Siswa tidak ikut berdoa
2 Siswa ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Siswa ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4
Siswa k ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
 4

Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

skor Keterangan
1 Siswa tidak mengucapkan rasa syukur
2 Siswa mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Siswa mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Siswa k mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh

skor Keterangan
1 Siswa tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
2 Siswa menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
tidak sungguh-sungguh
3 Siswa menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
kurang sungguh-sungguh
4 Siswa menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan dengan
sungguh-sungguh

Keterampilan

Tabel 4.10 Penilaian Keterampilan

No Nama Aspek yang Dinilai
Siswa Menemukan Mengaplikasikan
rumus keliling rumus keliling
bangun persegi, bangun persegi, n Ket
persegi panjang persegi panjang
dan segitiga dan segitiga
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
 Ayo Mencoba

Tabel 1.6 Penilaian pada Tahap Ayo Mencoba

Nomor Soal Rerata

No Nama Siswa
1 2 3 4 5

Pengetahuan

𝟐 𝑵𝟏 + 𝑵𝟐 + 𝟕𝑵𝟑
𝑵𝒑 =
𝟏𝟎

Long Buang, Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas,

Muksin, S,Pd Lathifa

Nip. 196609171993041001
LAMPIRAN
Materi Pembelajaran