MODUL GEOGRAFI

KELAS X / SEMESTER GANJIL

PENGETAHUAN DASAR PETA DAN PEMETAAN
SMAN 2 BANGKO PUSAKO T.P 2022/2023

OLEH
HELMITA, S.Pd
NIP.19880921 201903 2 001

PEMERINTAHAN PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bangko Pusako

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Capaian Pembelajaran : Memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan
Sistem Informasi Geografis (SIG)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Fase :E
Domain CP : Peta dan pemetaan
Tujuan Pembelajaran :
10.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru dengan powerpoint, peserta didik
dapat secara mandiri menjelaskan pengertian peta dengan tepat
10.2.2 Melalui pengamatan dan penjelasan guru dengan powerpoint, peserta didik
dapat secara mandiri mengidentifikasi jenis peta dengan tepat
10.2.3 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat bekerja sama menuliskan
fungsi dan tujuan peta dengan benar
10.2.4 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat bekerja sama mendesain
laporan hasil pengamatan tentang jenis peta, fungsi peta dan tujuan peta
dengan benar

Kata Kunci:
- Peta
- Kartografi

Pertanyaan Inti :
 Apa yang dimaksud dengan peta dan apa manfaatnya bagi manusia?
 Apa jenis-jenis peta berdasarkan fungsi, pemanfaatannya?
 Bagaimanakah fungsi dari peta?
 Apa saja tujuan pembuatan peta?

Pengetahuan dan keterampilan yang harus di miliki siswa:

 Kemampuan membaca peta
 Kemampuan menjelaskan pengertian peta
 Kemampuan mengidentifikasi jenis peta dengan tepat
 Kemampuan menulis fungsi dan tujuan peta denan benar
 Terampil dalam membuat laporan hasil pengamatan tentang jenis peta,
fungsi peta dan tujuan peta

Profil Pelajar Pancasila

 Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa (berempati pada orang lain)
 mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan
keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin
diri)Gotong Royong
 Bernalar kritis ( mampu memproses informasi dan gagasan, melakukan
evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi
pemikiran)Kreatif
 kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil )
 bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana,
melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 Infokus
 Peta Topografi Washington Amerika Serikat
 Peta Penggunaan Lahan di Indonesia
 Peta Pulau Sumatera
 Peta Persebaran Hewan di Indonesia
 Media Ajar,Alat dan Bahan
 Media Ajar
Julmadia Yulir. 2016. Geografi 1 SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.
 Alat dan Bahan
Laptop
Infokus

Metode pembelajaran
 Pendekatan : Sainstifik
 Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Asesmen
 Assesmen Individu (Pilihan Ganda)
 Assesmen kelompok (Diskusi, presentasi)

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan – 1
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru bersama peserta didik saling memberi dan 15’
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
 Guru dan peserta didik berdo’a. Do’a dipimpin langsung
oleh ketua kelas
 Guru mengabsensi kehadiran peserta didik
 Guru dan peserta didik menyiapkan diri agar siap
untuk kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Guru menanyakan secara acak kepada peserta didik
nama-nama provinsi di indonesia dan menjelaskan
pentingnya mengetahui NKRI dalam bela negara dan
nasionalisme
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
 Guru memberikan pujian kepada peserta didik yang
menjawab dengan benar tentang konsep lokasi, dan
kartografi.
Pemberian acuan dan motivasi peserta didik
 Peserta didik menyimak cakupan materi, tujuan
pembelajaran, penilaian dan kegiatan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam
pembelajaran yang dilaksanakan
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik kesuatu masalah 50’
 Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui powerpoint
tentang pengertian peta, jenis peta, fungsi dan tujuan peta
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang jenis peta,
fungsi dan tujuan peta
 Peserta didik menyimak tentang masalah yang akan disusun
dalam bentuk laporan secara kelompok melalui lembar
kegiatan peserta didik yang disampaikan dan dibagikan guru

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

 Guru membentuk 4 kelompok peserta didik, dengan masing-
masing kelompok terdiri 6-8 orang
  Guru memastikan setiap kelompok memahami tugas/peran
masing-masing.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari
sumber belajar.
Membimbing penyelidikan
 Guru mengarahkan peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab lembar kerja peserta didik
melalui kegiatan :
 Mengamati peta atlas
 Membaca sumber belajar
 Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan dengan kelompok
 Guru melakukan observasi pada kegiatan penyelidikan
masing-masing kelompok
Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya
 Guru mendorong agar peserta didik terlibat secara aktif
dalam diskusi serta saling membantu memecahkan masalah
 Guru membantu diskusi dan membimbing pembuatan
laporan hasil diskusi yang akan dipresentasikan.
 Peserta didik menyampaikan/mempresentasikan hasil
laporan yang telah dibuat di lembar kerja peserta didik, guru
melakukan penilaian presentasi
 Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi dengan
memberikan laporan secara tertulis kepada guru
Menganalisis dan mengevaluasi
 Guru membimbing peserta didik melakukan refleksi untuk
mendiskusikan hasil pengamatan peserta didik dan
membuat kesimpulan
 Peserta didik menyimpulkan masukan, pendapat dan koreksi
hasil dari refleksi pengamatan
Penutup  Bersama-sama guru dan peserta didik mengemukakan 15’
kesimpulan mengenai kegiatan pembelajaran
 Memberikan penghargaan/reward
 Memberikan tes pengetahuan tentang peta, jenis, fungsi dan
tujuan peta
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari
ini?
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
 Memberikan salam penutup

Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM), maka peserta didik mengikuti pembelajaran remedial yang
dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau
tugas dan diakhiri dengan tes.

“menganalisis tentang jenis, fungsi dan tujuan peta “

Peta Wawasan Nusantara

“Menggunakan Atlas”
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Ket
Skor
Jujur Tangung Ingin Santun
Jawab tahu

Keterangan :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Panduan penskoran
Indikator Kriteria Skor

Selalu Sangat baik 4

Sering Baik 3

Kadang-kadang Cukup 2

Tidak pernah Kurang 1

Jumlah nilai
Nilai = -------------------------- x 100
skor maksimal (16)

A = 92 – 100 : Sangat Baik

B = 84 – 91 : Baik
C = 75 – 83 : Cukup
D = < 75 : Kurang
Penilaian Pengetahuan
KISI – KISI TES PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bangko Pusako
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
KKM : 65

NO BENTUK INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI RANAH SKOR

SOAL SOAL SOAL
1 Pilihan Disajikan Gambaran konvensional A C2 20
ganda pernyataan permukaan bumi diatas
peserta didik bidang datar dengan
dapat menggunakan skala tertentu
menjelaskan disebut….
pengertian peta a. Peta
b. SIG
c. Penginderaan jauh
d. Pemetaan
e. Kartografi

2 Disajikan Peta Umum dan Khusus E C2 20

berbagai jenis 1) Chorografi
peta peserta 2) Persebaran Penduduk
didik dapat 3) Rupa bumi
mengidentifikasi 4) Cuaca dan Iklim
jenis-jenis peta 5) Geologi
6) Regional
7) Flora dan Fauna
8) Kesuburan tanah
Dari pernyataan diatas yang
merupakan peta khusus ada
pada nomor …
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 4
c. 2, 4 dan 6
d. 3, 5 dan 7
e. 5, 7 dan 8
3 Disajikan Peta yang digunakan dalam C C3 20
ilustrasi sebuah sertifikat pembelian jual beli
peta, peserta tanah untuk pembangunan
didik dapat rumah yang mempunyai skala
menerapkan 1 : 250 dikelompokan menjadi
jenis – jenis peta peta dengan skala
a. Kecil
b. Sedang
c. Kadaster
d. Rupa bumi
e. Besar
4 Disajikan peta Perhatikan peta Pulau C C4 20
suatu wilayah, Kalimantan berikut
peserta didik
dapat
menganalisis
informasi dari
peta tersebut

Peta Pulau Kalimantan bertujuan

sebagai penyimpan informasi.
 Informasi yang sesuai dengan
Peta Pulau Kalimantan di atas
adalah....

a. Memiliki dataran tinggi

yang dominan di wilayah
selatan pulau Kalimantan
b. Wilayah utara pulau
kalimantan dilalui oleh
garis khatulistiwa
c. Peta Pulau Kalimantan
memiliki skala 1 :
300.000
d. Banyak terdapat gunung
aktif di pulau Kalimantan
e. Banyak terdapat batu
bara di kalimantan
khususnya Kalimantan
Tengah
5 Disajikan Perhatikan jenis peta berikut E C4 20
berbagai jenis ini:
peta, peserta 1) Peta curah hujan
didik dapat 2) Peta kemiringan lereng
menganalisis 3) Peta penyebaran
tujuan peta vegetasi
tersebut Informasi yang diperoleh dari
ketiga di atas adalah….
a. Keadaan iklim suatu
daerah
b. Persebaran daerah
wisata
c. Tata guna lahan suatu
daerah
d. Daerah rawan
kemacetan
e. Daerah rawan longsor

Jumlah nilai
Nilai = -------------------------- x 100
skor maksimal (100)

A = 92 – 100 : Sangat Baik

B = 84 – 91 : Baik
C = 75 – 83 : Cukup
D = < 75 : Kurang
 Penilaian Ketrampilan
Rubrik pada Kegiatan Diskusi
No Nama Siswa Aspek pengamatan Jumlah Nilai Ket
Literatur Kesesuaian Keaktif Mengumpul Skor
penunja prosedur an kan tepat
ng kegiatan waktu
1

Keterangan Skor:
No Aspek yang dinilai Indikator Indikator Indikator
3 2 1
1 Literatur penunjang Memiliki >3 Memiliki 2-3 Memiliki <2
literatur sebagai literatur sebagai literatur sebagai
sumber belajar sumber belajar sumber belajar
2 Kesesuain prosedur Sesuai prosedur Kurang sesuai Tidak sesuai
kegiatan kegiatan dengan prosedur dengan prosedur
kegiatan kegiatan
3 Keaktifan Aktif dan terampil Kurang aktif dan Tidak aktif dan
dalam kegiatan terampil dalam terampil dalam
kegiatan kegiatan
4 Mengumpulkan tepat Mengumpulkan Mengumpulkan Tidak bisa
waktu hasil kegiatan hasil kegiatan tidak mengumpulkan
tepat waktu tepat waktu hasil kegiatan
sama sekali

Jumlah nilai
Nilai = -------------------------- x 100
skor maksimal (12)

A = 92 – 100 : Sangat Baik

B = 84 – 91 : Baik
C = 75 – 83 : Cukup
D = < 75 : Kurang
 Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Presentasi

No Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Ket

Skor
Sistematika Wawasan Kebera Penampilan
penyampaian nian

Keterangan Skor:
Indikator Kriteria Skor

Sangat baik Sangat baik 4

Baik Baik 3

Cukup Cukup 2

Kurang Kurang 1

Jumlah nilai

Nilai = -------------------------- x 100

skor maksimal (16)

A = 92 – 100 : Sangat Baik

B = 84 – 91 : Baik
C = 75 – 83 : Cukup
D = < 75 : Kurang
Penilaian Laporan Pengamatan
No Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 Jumlah Nilai
skor

Keterangan Kolom :
No Aspek yang dinilai Indikator Indikator Indikator
3 2 1
1 Persiapan Memiliki sumber Memiliki sumber Memiliki sumber
belajar > 3 belajar 2 – 3 belajar <2
2 Pelaksanaan Langkah kerja dan Langkah kerja dan Langkah kerja
waktu waktu pelaksanaan dan waktu
pelaksanaan tepat kurang tepat pelaksanaan
tidak tepat
3 Kesesuaian laporan Laporan sesuai Laporan kurang Laporan tidak
dengan LKPD dengan LKPD sesuai dengan LKPD sesuai dengan
LKPD
4 Kerapian Laporan rapi dan Laporan rapi tapi Laporan tidak
prosedural tidak prosedural rapi dan tidak
prosedural
5 Kendala dan solusi Menuliskan Menuliskan salah Tidak membuat
kendala dan solusi satu kendala/solusi kendala dan atau
solusi

Jumlah nilai

Nilai = -------------------------- x 100

skor maksimal (15)

A = 92 – 100 : Sangat Baik

B = 84 – 91 : Baik
C = 75 – 83 : Cukup
D = < 75 : Kurang
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 BANGKO PUSAKO

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : X/1
CP : PENGETAHUAN DASAR PETA DAN PEMETAAN
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Identitas Kelompok
Nama Kelompok : …………………..……………………………......
Nama Anggota Kelompok : 1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
4. ………………………………………………
5. ………………………………………………
6. ………………………………………………
B. Kegiatan PBL
1. Judul : Memeriksa peta yang terdapat pada atlas
2. Tujuan Kegiatan : Melalui kegiatan memeriksa peta yang terdapat pada atlas
peserta didik dapat menuliskan jenis peta, fungsi dan
tujuan peta
3. Alat dan Bahan : 1. LKPD 2. Atlas 3. Pensil 4. Pena
4. Langkah Kegiatan :
a. Bersama anggota kelompok, peserta didik memeriksa peta pada atlas yang
dibagikan guru
b. Peserta didik membandingkan peta yang diperiksa apakah jenis peta,
fungsi dan tujuan peta sesuai dengan pengetahuan yang disampaikan guru
dan modul ajar
c. Peserta didik mendiskusikan temuannya dan menuliskan di LKPD hasil
diskusi tersebut
d. Peserta didik membuat analisis hasil temuannya pada LKPD
e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kegiatan yang telah
dilakukan
f. LKPD dikumpulkan kembali kepada guru untuk di evaluasi

5. Tugas
Peta Pulau Sumatera

“Menggunakan Atlas”

1. Berdasarkan isinya termasuk peta 5. Fungsi peta Pulau Sumatera

..........................................................
2. Berdasarkan skalanya termasuk peta
.........................................................
3. Tuliskanlah informasi apa saja yang
diperoleh dari peta Pulau Sumatera
.........................................................
.........................................................
.........................................................
4. Berdasarkan informasi yang
diperoleh termasuk peta
..........................................................
a. ......................................................
b. ......................................................
c. ......................................................
d. ......................................................
6. Tujuan Pulau Sumatera tersebut
adalah
..........................................................
..........................................................
 Peta Dunia

“Menggunakan Atlas”

1. Berdasarkan isinya termasuk peta 5. Fungsi peta Dunia

.........................................................
.
2. Berdasarkan skalanya termasuk peta
.........................................................
3. Tuliskanlah informasi apa saja yang
diperoleh dari peta Dunia
.........................................................
.........................................................
.........................................................
4. Berdasarkan informasi yang
diperoleh termasuk peta
.........................................................
.
a. .....................................................
b. .....................................................
c. .....................................................
d. .....................................................
.
6. Tujuan pembuatan peta Dunia
tersebut adalah
..........................................................
..........................................................

Peta Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia

“Menggunakan Atlas”

1. Berdasarkan isinya termasuk peta 5. Fungsi peta Persebaran Sumber Daya

..........................................................
2. Berdasarkan skalanya termasuk peta
.........................................................
3. Tuliskanlah informasi apa saja yang
diperoleh dari peta Persebaran
Sumber Daya Alam di Indonesia
.........................................................
.........................................................
.........................................................
4. Berdasarkan informasi yang
diperoleh termasuk peta
..........................................................
Alam di Indonesia
a. .....................................................
b. .....................................................
c. .....................................................
d. .....................................................
6. Tujuan pembuatan peta Persebaran
Sumber Daya Alam di Indonesia
tersebut adalah
..........................................................
..........................................................

Peta DKI Jakarta

“Menggunakan Atlas”

1. Berdasarkan isinya termasuk peta 5. Fungsi peta DKI Jakarta

.........................................................
.
2. Berdasarkan skalanya termasuk peta
.........................................................
3. Tuliskanlah informasi apa saja yang
diperoleh dari peta DKI Jakarta
.........................................................
.........................................................
.........................................................
4. Berdasarkan informasi yang
diperoleh termasuk peta
a. ....................................................
b. ....................................................
c. .....................................................
d. .....................................................
.
6. Tujuan pembuatan peta DKI Jakarta
tersebut adalah
..........................................................
 ......................................................... ..........................................................
.

C Hasil Kegiatan

D Kesimpulan
Silahkan Anda ketik kendala dalam penyelesaian proyek beserta solusinya!
Kendala dalam penyelesaian diskusi Solusi dalam penyelesaian diskusi
Lampiran Materi

BAB II
PENGETAHUAN DASAR PETA DAN PEMETAAN

1. PETA
1) Pengertian Peta
Pengertian Peta Menurut Para Ahli
a) Menurut Erwin Rainsz (1948): Peta adalah gambaran konvensional dari ketampakan
muka bumi yang diperkecil seperti ketampakannya kalau dilihat vertikal dari atas, dibuat
pada bidang datar dan ditambah tulisan-tulisan sebagai penjelas.
b) Menurut Badan Koordinasi Survei dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal 2005): Peta
merupakan wahana bagi penyimpanan dan penyajian data kondisi lingkungan,
merupakan sumber informasi bagi para perencana dan pengambilan keputusan pada
tahapan pada tingkatan pembangunan.
c) Menurut ICA (International Cartographic Association): Peta adalah gambaran atau
representasi unsur-unsur ketampakan abstrak yang dipilih dari pemukaan bumi yang
ada kaitannya dengan permukaan bumi atau benda-benda angkasa, yang pada umumnya
digambarkan pada suatu bidang datar dan diperkecil/diskalakan.
d) Menurut Aryono Prihandito (1998): Peta adalah gambaran permukaaan bumi dengan
skala tertentu, digambar pada bidang datar melalui system proyeksi tertentu.

“Peta merupakan gambaran konvensional dari permukaan bumi pada bidang

datar yang diperkecil dengan skala tertentu”
2) Jenis Peta
a) Jenis peta berdasarkan isi peta
a. Peta Umum merupakan peta yang berisi tentang kenampakan umum suatu wilayah
(gunung, laut, sungai, jalan, dll). Peta umum terdiri atas :
 Peta Kontur yaitu peta yang berisi tentang ketinggian suatu tempat

 Peta Korografi yaitu peta yang menyajikan informasi tentang persebaran bentuk
muka bumi

b. Peta Khusus/ Tematik merupakan peta yang menyajikan informasi tertentu

saja/informasi khusus
- Peta Jenis Tanah - Peta Pariwisata
- Peta Jalan - Peta tata guna lahan
- Peta persebaran penduduk - Dll
b) Jenis peta berdasarkan skala peta
a. Peta Kadaster yaitu peta yang berskala 1:100 – 1: 5.000
b. Peta Skala Besar yaitu peta yang berskala 1:5.000 – 1: 250.000
c. Peta Skala Menengah yaitu peta yang berskala 1:250.000 – 1: 500.000
d. Peta Skala Kecil yaitu peta yang berskala 1:500.000– 1: 1.000.000
e. Peta Skala Sangat Kecil/Geografi yaitu peta yang berskala besar dari 1:1.000.000
3) Fungsi Peta dan Tujuan Peta
a) Fungsi Peta
 Menunjukkan posisi atau lokasi suatu tempat
 Mengetahui arah, jarak dan luas suatu tempat.
 Mengetahui karakteristik suatu tempat
 Menyajikan data potensi suatu daerah

b) Tujuan Peta
 Komunikasi informasi antarruang
 Penyimpan informasi
 Alat suatu pekerjaan
 Analisis data spasial
 Tes Tertulis
Pilihan Ganda

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bangko Pusako

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
KKM : 65
Capaian Pembelajaran : Memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan
Sistem Informasi Geografis (SIG)
Petunjuk Umum
 Bacalah bismillah sebelum menjawab soal
 Bacalah soal dengan cermat dan teliti
 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan menghitamkan salah satu huruf a, b, c, d
dan e yang kamu anggap benar pada kertas jawaban
 Periksalah jawaban terlebih dahulu sebelum dikumpulkan
Pilihan Ganda
1. Gambaran konvensional permukaan bumi diatas bidang datar dengan
menggunakan skala tertentu disebut….
a. Peta
b. SIG
c. Penginderaan jauh
d. Pemetaan
e. Kartografi

2. Peta Umum dan Khusus

1) Chorografi 5) Geologi
2) Persebaran Penduduk 6) Regional
3) Rupa bumi 7) Flora dan Fauna
4) Cuaca dan Iklim 8) Kesuburan tanah
Dari pernyataan diatas yang merupakan peta khusus ada pada nomor …
b. 1, 2 dan 3 d. 3, 5 dan 7
c. 1, 3 dan 4 e. 5, 7 dan 8
d. 2, 4 dan 6

3. Peta yang digunakan dalam sertifikat pembelian jual beli tanah untuk
pembangunan rumah yang mempunyai skala 1 : 250 dikelompokan menjadi peta
dengan skala
a. Kecil d. Rupa bumi
b. Sedang e. Besar
c. Kadaster

4. Perhatikan peta Pulau Kalimantan berikut

Peta Pulau Kalimantan bertujuan sebagai penyimpan informasi. Informasi yang

sesuai dengan Peta Pulau Kalimantan di atas adalah....

a. Memiliki dataran tinggi yang dominan di wilayah selatan pulau Kalimantan

b. Wilayah utara pulau kalimantan dilalui oleh garis khatulistiwa
 c. Peta Pulau Kalimantan memiliki skala 1 : 300.000
d. Banyak terdapat gunung aktif di pulau Kalimantan
e. Banyak terdapat batu bara di kalimantan khususnya Kalimantan Tengah

5. Perhatikan jenis peta berikut ini:

1) Peta curah hujan
2) Peta kemiringan lereng
3) Peta penyebaran vegetasi
Informasi yang diperoleh dari ketiga di atas adalah….
a. Keadaan iklim suatu daerah
b. Persebaran daerah wisata
c. Tata guna lahan suatu daerah
d. Daerah rawan kemacetan
e. Daerah rawan longsor