RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIMULASI MENGAJAR SELEKSI GURU PENGGERAK

Satuan Pendidikan : UPTD. SDN. 010021 PERBANGUNAN

Kelas / Semester :6/1
Tema / Subtema : 5. Wirausaha / 2. Usaha di Sekitarku Pelajaran : Matematika
KD / Materi : 3.7, 4.7 / Volume Limas Alokasi waktu : 10 menit

1. TUJUAN
Melalui model pembelajaran berbasis penemuan (Discovery Learning) :
1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis bangun ruang limas dengan benar.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi volume limas dengan benar.
3. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan volume limas dengan benar.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru menyapa dan mengajak peserta didik untuk menyiapkan
buku tulis, buku siswa, dan peralatan tulis lainnya
2. Guru mengecek kehadiran
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum
pembelajaran. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
Kegiatan
peserta didik tentang “Volume Limas”. 2 menit
Pendahuluan
4. Guru memberi peserta didik contoh benda dalam kehidupan
yang berkaitan dengan bangun limas.
5. Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-
hal yang diperlukan untuk melakukan pengamatan.

(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan

Menyenangkan) Mengamati

1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kelompok

dengan 3 atau 4 teman kelasnya.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati video dan
peragaan guru tentang volume limas pada tahap pengamatan
(Ayo Mengamati!).
Menanya
Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat pertanyaan
Kegiatan berkaitan tentang “Volume Limas”.
6 menit
Inti Menalar
Guru mengarahkan peserta didik untuk menganalisis informasi
pada pengamatan.
Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan kreatif.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca,
memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teori tentang
“Volume Limas”.
Mencoba
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan
persoalan- persoalan pada materi “Volume Limas” baik
Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Volume Limas”.
Guru melakukan evaluasi tentang “Volume Limas”, serta
Kegiatan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya. 2 menit
Penutup
Guru meginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Volume Kerucut”.

3. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)
 Perbangunan, 31 Oktober 2022

Mengetahui Guru Kelas VI

Kepala UPTD SDN 010021 Perbangunan

SULAIMAN SITORUS, S.Pd.SD RONALD MANIRU TUA SILALAHI, S.Pd

NIP. 19880919 201001 1 001 NIPPPK. 198105012022211008
LAMPIRAN

SOAL PENILAIAN
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan jenis-jenis limas yang kamu ketahui !
2. Apakah kerucut termasuk limas? Mengapa?
3. Sebuah limas luas alas dan tingginya sama dengan luas alas dan tinggi sebuah kubus. Jika volume kubus
tersebut 72 m³, berapa volume limas tersebut?
4. Tentukan volume limas berikut !

15 cm

5. Sebuah bangunan museum berbentuk limas segiempat atau piramida. Jika bangunan tersebut memiliki panjang
dan lebar 45 m dan tingginya 12 m. Berapa volume ruang bangunan tersebut?

KUNCI JAWABAN
1. Limas segitiga, limas segiempat, limas segilima, ...
2. Tidak, karena sisi tegaknya bukan segitiga melainkan juring.
3. Diket. V. Kubus = 72 m³
Jika V kubus = 3 x V limas, maka 72 m³ = 3 x V limas
V limas = 72/3
= 24 m³
4. Diket, luas alasnya persegi 15 x 15 = 225 cm² Tinggi = 20 cm
Maka V limas = ⅓ x 225 x 20
= 1500 cm³
5. Diket, luas alasnya persegi 15 x 15 = 225 cm² Tinggi = 20 cm
Maka V limas = ⅓ x 225 x 20
= 1500 cm³

PENSKORAN NILAI
N = SKOR* ×100
*) maks. Skor 20 per soal

TABEL PENILAIAN
Tabel 1. Penilaian pada Tahap Ayo Mengamati

Skala Penilaian
NO. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh siswa
2 Sistematika / alur berfikir
3 Kalimat
4 Kerapian
Jumlah (n)

N1 = n/20 × 100 = ...

Tabel 2. Penilaian pada Tahap Ayo Menanya

NO Skala Penilaian
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Tingkat kekritisan/kreatifitas pertanyaan
2 Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan
Jumlah (n)

N2 = n/10 × 100 = ...

Tabel 3. Penilaian Keterampilan / Menalar
Menemukan rumus
Volume Limas
No Nama Peserta Didik n Ket.
1 2 3 4

Nk = n/4 × 100 = ...

Indikator menemukan rumus volume limas

Skor - Keterangan
1 - Peserta didik tidak dapat menemukan rumus volume limas.
2 - Peserta didik dapat menemukan rumus volume limas namun salah.
3 - Peserta didik dapat menemukan rumus volume limas dengan benar dengan bantuan guru. 4 - Peserta didik dapat
menemukan rumus volume limas dengan benar tanpa bantuan guru.

Tabel 4. Penilaian pada Tahap Ayo Mencoba

No Nama Peserta Didik Nomer Soal n
1 2 3 4 5

Np = SKOR* ×100
*) maks. Skor 20 per soal
Limas merupakan bangun ruang yang alasnya berbentuk segibanyak (segitiga, segiempat,
segilima, dan lain-lain). Pada limas, bidang sisi tegaknya berbentuk segitiga yang berpotongan
pada satu titik.

Ciri-ciri limas segi empat

Limas segi empat memiliki beberapa ciri khusus yang menjadi pembeda dari bangun ruang lainnya,
diantara;

 Alas berbentuk segi empat (bisa berupa persegi atau persegi panjang)
 Sisi tegak berbentuk segitiga
 Memiliki empat titik sudut (empat titik sudut berada di alas limas, sementara satu terletak
sebagai puncak)
 Mempunyai 8 rusuk
 Memiliki lima sisi (empat sisi berbentuk segitiga dan satu sisi berbentuk segi empat)

 Menghitung volume limas segi empat

Pada dasarnya semua bangun ruang memiliki rumus dasar yaitu luas alas dikali tinggi. Namun yang
membedakan adalah bentuk alas dan atap. Jika alas dan atap memiliki bentuk yang sama cukup luas
alas di kali tinggi.

Limas segi empat merupakan salah satu bangun ruang yang unik. Jika tiga limas segi empat
digabungkan maka akan terbentuk sebuah balok. Maka dari peristiwa tersebut terbentuklah sebuah
prinsip rumus volume limas yaitu

Volume limas = 1/3 x luas alas x tinggi prisma

Penjelasan konsep rumus;

 1/3 pada rumus limas diambil dari fenomena penggabungan tiga limas menjadi satu. Sebelum
mengerjakan atau mencari volume limas, pastikan kamu telah mengidentifikasi (mengetahui)
bentuk alas limas.
 Carilah luas alas dengan menggunakan luas sesuai dengan bentuk bangun ruangnya. Namun
pada artikel ini kita akan membahas tentang limas segi empat maka alas limas tentu segi
empat (persegi atau persegi panjang).
 Tinggi prisma merupakan jarak dari alas (titik pusat alas) ke titik puncak. Tinggi prisma
berbeda dengan tinggi segitiga pada bagian sisi limas. Maka harus diperhatikan dengan baik.

Contoh soal

Sebuah limas segi empat memiliki bentuk alas sebuah persegi dengan sisi 10 cm dan tinggi 12 cm.
Berapakah volume limas segi empat tersebut ?

Penyelesaian

Diketahui

 Bentuk alas limas : persegi

 Panjang sisi alas : 10 cm
 Tinggi limas : 12 cm

Ditanya : Volume limas

Jawaban :
 Rumus : Volume Limas = 1/3 x luas alas x tinggi limas
Mencari luas alas (persegi) : sisi x sisi
= 10 x 10
Luas alas = 100 cm2
Volume limas segi empat
= 1/3 x 100 x 12 cm
= 400 cm3

Contoh 2

Sebuah limas segi empat memiliki bentuk alas persegi panjang dengan panjang alas 12 cm, lebar
alas 10 cm. Dengan tinggi limas 20 cm. Berapa volume dari limas segi empat tersebut ?

Penyelesaian

Diketahui

 Bentuk alas limas : persegi panjang

 Panjang alas : 12 cm
 Lebar alas : 10 cm
 Tinggi limas : 20 cm

Ditanya : Volume limas

Jawab :

Rumus limas : Volume Limas = 1/3 x luas alas x tinggi

Luas alas (persegi panjang) = panjang x lebar
= 12 x 10
Luas alas = 120 cm2
Volume limas segi empat
= 1/3 x 120 x 200
= 8.000 cm3