RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMATIK

Nama Sekolah : SDN 10 Mataram

Mata Pelajaran : IPA, Matematika
Kelas/Semester : I (satu) / II (Dua)
Tema : Organisasi di lingkungan sekolah
Alokasi Waktu : 5 x 25 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-sehari
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 2 angka dalam pemecahan
masalah.
B. Kompetensi Dasar
IPA

4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan tangan dan
magnet).
Matematika
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
C. Indikator
IPA

 Menyebutkan Energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Matematika

 Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa diharapakan dapat menyebutkan energi yang
paling banyak atau paling sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
  Melalui tanya jawab dan diskusi siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita
mengenai penjumlahan dan pengurang dua angka.

Karakteristik siswa yang diharapkan :

Percaya diri, disiplin, kerja sama dan tanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
- Energi dan kegunaannya : panas/matahari dan listrik (terlampir)
- Penjumlahan dan pengurangan dua angka.

F. Pendekatan dan Teknik Pembelajaran

- Kontekstual
- Tanya jawab, diskusi dan penugasan.
G. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I (Pertama)

No. Kegiatan Alokasi

waktu
1 Awal
- Guru memberikan salam dan menanyakan keadaan siswa.
- Mengecek kehadiran siswa.
- Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa.
“ anak-anak pagi ini sudah melihat matahari “? 10 Menit
“Matahari panas tidak ?”
“Berapa jumlah matahari ?“
- Meyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Inti
a. Eksplorasi
- Guru menampilkan gambar di papan tulis. 50 Menit
- Siswa mengamati gambar yang ditempel guru di papan
- Guru menjelaskan tentang sumber energi listrik dan panas
(matahari) yang digunkan dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sumber energi
listrik dan panas (matahari).
b. Elaborasi
- Siswa dibagikan LKS secara berkelompok.
 - Siswa mengerjakan LKS bersama dengan kelompoknya.
- Guru membimbing siswa dalam berdiskusi untuk
menyelesaikan LKS agar tidak mengalami kesulitan.
- Guru meminta beberapa kelompok untuk maju kedepan
kelas membacakan hasil diskusinya.
- Guru meluruskan jawaban jika siswa menjawab salah.
c. Konfirmasi
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 10 Menit
bertanya jika ada yang belum dimengerti.

Pertemuan II (Kedua)
No. Kegiatan Alokasi
waktu
1 Awal
- Guru menyiapkan media / kartu angka.
- Memberi salam dan menyakan kehadiran siswa.
- Guru mengajak siswa bernyanyi agar bersemangat belajar.
- Meyampaikan tujuan pembelajaran. 5 Menit
2 Inti
a. Eksplorasi
- Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
- Guru memberikan contoh penjumlahan
- Siswa menjawab soal yang diberikan guru di papan tulis. 40 Menit
b. Elaborasi
- Guru membagikan soal evaluasi.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi.
- Guru meluruskan apabila siswa menjawab yang salah.
c. Konfirmasi
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
 - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada yang belum dimengerti.
3 Penutup
- Guru memberikan tanggapan terhadap seluruh kegiatan
pembeljaran.
- Memberikan penghargaan/ pujian kepada siswa yang aktif
dan menonjol selama pembelajaran berlangsung.
- Memotivasi siswa agar selalu rajin belajar.
- Menutup pembelajaran.
10 Menit

H. Media dan Sumber Belajar

a. Media Belajar
- Gambar yang berkaitan dengan sumber energi listrik dan kegunaannya.
- Kartu angka
b. Sumber Belajar
1) Buku paket BSE IPA kelas 1 oleh Sholehudin dan Evi Susanti tahun 2008.
2) Buku BSE Matematika oleh Wiyanto dan Purnomosidi, tahun 2008.

I. Penilaian
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk : isian (terlampir)
3. Perangkat LKS : terlampir
4. Evaluasi dan kunci jawaban : terlampir

Format Penilaian
 Produk ( Hasil Diskusi )

No Aspek Kriteria Skor

1. Konsep  Semua Benar 4
 Sebagian besar benar 3
 Sebagian besar salah 2
 Semua salah 1

Performansi/proses

No Aspek Kriteria Skor

1. Kerjasama  Bekerjasama 4
 Kadang-kadang bekerjasama 3
 Tidak bekerjasama 1
2. Disiplin  Disiplin 4
 Kadang-kadang disipliin 3
 Tidak disiplin 1
3 Tanggung jawab  Bertanggung jawab 4
 Kadang-kadang bertanggung jawab 3
 Tidak bertanggung jawab 1
4 Percaya diri  Percaya diri 4
 Kadang-kadang percaya diri 3
 Tidak percaya diri 1

Lembar Penilaian Performan/Proses

Performan
Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama disiplin Percaya Tanggung Produk Nilai
Skor
diri jawab
1.
2.
3.
4
Catatan :

jumlah skor
 Nilai = x 100
jumlah skor maksiman

Mengetahui,

Guru Kelas Mahasiswa PPL

(Hj. Rabiatun, S.Pd) (Fauziah)

NIP. 196210281983032022 E1E 213 056

Kepala Sekolah

(Hj. Irni, S.Pd)

NIP. 196312311964032230.
 HASIL NILAI KELAS V/A

MATERI: Sumber energi dan kegunaannya dan operasi penjumlahan dan

pengurangan dua angka

Performan/Proses
Nama Jumlah
No Kerjasama Disiplin Tanggung Percaya Produk Nilai
Siswa Skor
jawab diri
1

10

11

12

13

14

15

16
17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37