SILABUS

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Nama Sekolah : SDN 3 Kemawi
Kelas/semester : 5 (Lima) /1
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

1.1 terbiasa membaca al- Q.S. at-  Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al- Tugas 4 x 4 jam  Al Quran
Qur’ān dengan tartil Tin dan Ma’un dengan memperhatikan pelajaran dan
2.1 menunjukkan sikap Q.S. al- makhraj hurufnya secara klasikal,  Membaca QS Al-Maun terjemahn Religius
saling mengingatkan dan Ma’un kelompok atau individual  Menulis QS Al-Maun ya Gotong
berpegang teguh sebagai  Membaca secara berulang-ulang  Menghapal QS Al-Maun  Buku PAI royong
implementasi dari sampai hafal Q.S. at-Tin dan Q.S. dan Budi kemandir
pemahaman Q.S. at-Tin al-Ma’un dengan memperhatikan Pekerti ian
dan Q.S. al-Ma’un Observasi
makhraj hurufnya PAI Kls V integritas
3.1 memahami makna Q.S.  Mendemontrasikan hafalan Q.S. Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa SD
at-Tin dan Q.S. al-Ma’un at-Tin dan Q.S. al-Ma’un secara dengan menggunakan lembar observasi  Poster
dengan benar klasikal, kelompok atau individual tulisan
yang memuat:
4.1.1 membaca Q.S. at-Tin  Memotivasi siswa bertanya,  Multimedi
dan Q.S. al-Ma’un misalnya: mengapa membaca al-  Judul materi a
dengan baik dan benar Qur’ān harus dengan makhrijul  Kemampuan menghapal terdiri Interaktif/
4.1.2 menulis kalimat- huruf yang benar?, Bagaimana jika komponen: lancar-sedang- tidak CD
kalimat dalam Q.S. at-Tin kita salah membaca makharijul lancar Interaktif /
dan Q.S. al-Ma’un huruf? Video
dengan baik dan benar  Diskusi tentang arti Q.S. at-Tin
4.1.3 menunjukkan dan Q.S. al-Ma’un secara
hafalanQ.S. at-Tin dan kelompok
Q.S. al-Ma’un dengan Portofolio
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S.
1 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

at-Tin dan Q.S. al-Ma’un secara

kelompok

 Menulis Q.S. at-Tin dan Q.S. al-

Ma’un dengan benar secara
individu

 Mencermati arti Q.S. at-Tin dan

Q.S. al-Ma’un

 Mencermati isi kandungan Q.S. at-

Tin dan Q.S. al-Ma’un

 Menyimpulkan kandungan Q.S. at-

baik dan benar Membuat laporan tentang kandungan Qs
Tin dan Q.S. al-Ma’un
Al-Maun
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang arti dan isi kandungan Q.S.
at-Tin dan Q.S. al-Ma’un secara Tes
kelompok
Kemampuan kognitif dengan bentuk
 Menanggapi hasil presentasi atau soal tes pilihan ganda
diskusi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah)

 Membuat resume dibantu dan

dibimbing guru
1.2 meyakini adanya Allah Asmaul  Membaca buku teks tentang Tugas 4 x 4 jam  Buku PAI Religius
Swt. Yang Maha Husna: Asmaul Husna: al-Mumit, al-Hayy, pelajaran dan Budi Gotong
Mematikan, Maha Hidup, al- al- Al-Qayyum, dan al-Ahad Berpasangan menyebutkan arti Asma ul Pekerti royong
Maha Berdiri Sendiri dan Mumit,  Mengamati tayangan tentang al- Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, PAI Kls V kemandir
Maha Esa. al-Hayy, Asmau al-Husna: al-Mumit, al- Al-Ahad SD ian
2.2 menunjukkan sikap al- Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad  Buku integritas
berani, peduli, mandiri Qayyum  Memotivasi siswa bertanya, Pengayaa
dan teguh pendirian , berkaitan dengan al-Asmau al- Portofolio n Asmaul
sebagai implementasi dari Al-ahad Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- Husna
pemahaman makna al- Qayyum, dan al-Ahad. Misalnya: Membuat laporan tentang bukti Asma  Poster
2 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

Asmau al-Husna: al- mengapa Allah Swt. tulisan

Mumit, al-Hayy, al- menghidupkan manusia dan Allah  Multimedi
Qayyum, danal-Ahad Swt. pula yang mematikan? a
Interaktif/
3.2 memahami makna al-  Diskusi tentang al-Asmau al- CD
Asmau al-Husna: al- Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- Interaktif /
Mumit, al-Hayy, al- Qayyum, dan al-Ahad secara ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- Video
Qayyum, dan al-Ahad klasikal atau individual Qayum, Al-Ahad
4.2 membaca al-Asmau al-  Menujukkan bukti al-Asmau al-
Husna: al-Mumit, al- Husna: al-Mumit, al-Hayy, al-
Hayy, al-Qayyum, dan al- Qayyum, dan al-Ahad dalam
Ahad kehidupan sehari-hari

 Menganalisis buktial-Asmau al-

Husna: al-Mumit, al-Hayy, al-
Qayyum, dan al-Ahad dalam Tes
kehidupan sehari-hari Kemampuan kognitif dengan bentuk
soal tes pilihan ganda
 Menyimpulkan bukti al-Asmau al-
Husna: al-Mumit, al-Hayy, al-
Qayyum, dan al-Ahad dalam
kehidupan sehari-hari

 Menyampaikan hasil diskusi

tentang arti al-Asmau al-Husna: al-
Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, dan
al-Ahad secara kelompok
1.4 meyakini adanya kitab- Kitab- Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Al Quran Religius
kitab suci melalui rasul- kitab pelajaran dan Gotong
rasul-Nya sebagai suci  Mendengar cerita kitab suci dan Menuliskan kandungan isi Al-Qur’an terjemahn royong
implementasi rukun iman melalui para nabi yang menerimanya. ya kemandiri
rasul-  Mencermati kandungan ajaran  Buku PAI an
2.4 menunjukkan sikap rasul- pokok kitab suci secara klasikal Portofolio dan Budi integritas
percaya diri sebagai Nya atau individual Pekerti
implementasi dari Menanya Membuat laporan tentang kandungan isi PAI Kls V
pemahaman makna SD
memotivasi siswa bertanya,
3 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

diturunkannya kitab-kitab misalnya : al-Qur’an  Buku

suci melalui rasul-rasul- Kisah
Nya Mengapa kita berpedoman pada Nabi dan
3.4 memahami makna ajaran al-Qur’an? Rasul
Tes
diturunkannya kitab-kitab  Poster
 Apa saja nilai-nilai yang ada dalam
suci melalui rasul-rasul- Kemampuan kognitif dengan dengan tulisan
Nya sebagai al- Qur’an?
bentuk soal tes pilihan ganda  Multimedi
implementasi rukun iman a
Eksperimen/explore
Interaktif/
4.4 menunjukkan makna  Mendiskusikan tentang kandungan CD
diturunkannya kitab-kitab kitab suci yang diberikan kepada Interaktif /
suci melalui rasul-rasul- para rasul Video
Nya sebagai  Menganalisis kandungan masing-
implementasi rukun iman masing kitab suci Allah

Asosiasi

 Menganalisis nilai-nilai pedoman

hidup dalam al-Qur’an
 Menyimpulkan nilai-nilai pedoman
hidup dalam al-Qur’an

Komunikasi

 Menyampaikan hasil diskusi

tentang isi kandungan ayat-ayat
al-Qur’an yang dibaca secara
kelompok atau individual
 Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
1.5 meyakini bahwa perilaku Makna  Menyimak penjelasan tentang Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
jujur sebagai cerminan perilaku makna perilaku jujur pelajaran dan Budi Gotong
dari iman jujur  Mengamati gambar tentang makna  Membuat contoh-contoh perilaku Pekerti royong
4 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

perilaku jujur jujur Kls V SD kemandir

2.5 menunjukkan perilaku
jujur dalam kehidupan
sehai-hari
3.5 memahami makna
perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 menunjukkan perilaku
jujur dalam kehidupan
sehari-hari
 Melalui motivasi dari guru  Gambar/ ian
mengajukan pertanyaan tentang Observasi Poster integritas
makna perilaku jujur  Multimedi
 Mengajukan pertanyaan tentang Mengamati pelaksanaan diskusi a
makna perilaku jujur dengan menggunakan lembar Interaktif/
observasi terkait dengan CD
 Secara kelompok kecil
mendiskusikan tentang makna - Mendiskusikan pengertian Interaktif /
perilaku jujur perilaku jujur Video
 Membuat catatan hasil diskusi
kelompok tentang makna perilaku sikap yang ditunjukkan siswa terkait
jujur dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi atau
 Menguhubungkan pelajaran tentan
kerja individu/pasangan/ kelompok
makna perilaku jujur dengan sikap
dan perilaku warga sekolah sehari-
hari Portofolio
 Menyampaikan hasil diskusi  Membuat catatan tentang perilaku
tentang makna perilaku jujur jujur
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang makna perilaku jujur Tes tertulis
 Membuat kesimpulan dengan
Tes dalam bentuk tulisan tentang:
bimbingan guru
 Pengertian perilaku jujur

Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 perilaku jujur

1.6 meyakini bahwa hormat Hormat  Menyimak penjelasan pentingnya Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
dan patuh kepada orang dan memiliki perilaku hormat dan pelajaran dan Budi Gotong
tua dan guru sebagai patuh patuh kepada orang tua dan guru  Membuat contoh-contoh perilaku Pekerti royong
cerminan dari iman kepada secara klasikal atau individual hormat dan pattuh kepada orang tua Kls V SD kemandir
orang  Mengamati gambar/tayangan  Gambar/ ian
2.6 menunjukkan perilaku tua dan contoh perilaku hormat dan patuh Observasi Poster integritas
hormat dan patuh kepada guru kepada orang tua dan guru secara  Multimedi
Mengamati pelaksanaan diskusi
orang tua, dan guru klasikal atau individual a
dengan menggunakan lembar
 Melalui motivasi dari guru observasi terkait dengan Interaktif/
5 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

3.6 memahami makna hormat mengajukan - Mendiskusikan pengertian CD

dan patuh kepada orang
tua dan guru
4.6 mencontohkan perilaku
hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
6 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 pertanyaan tentang perilaku hormat perilaku hormat dan patuh Interaktif /
dan patuh kepada orang tua dan kepada orang tua Video
guru
 Mengajukan pertanyaan, misalnya sikap yang ditunjukkan siswa terkait
apakah kewajiban kalian kepada dengan tanggung jawabnya terhadap
orang tuamu? pelaksanaan jalannya diskusi atau
 Mendiskusikan isi gambar tentang kerja individu/pasangan/ kelompok
perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru Portofolio
 Mendiskusikan isi gambar perilaku  Membuat catatan tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua hormat dan patuh kepada orang tua
dan guru.
 Mendiskusikan isi gambar perilaku Tes tertulis
hormat dan patuh kepada orang tua
dan guru baik secara klasikal Tes dalam bentuk tulisan tentang:
maupun kelompok  Pengertian perilaku hormat dan
 Membuat rumusan hasil diskusi patuh kepada orang tua
kelompok tentang perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan
guru Non tes
 Mengidentifikasi berbagai kegiatan Pengamatan tentang perilaku:
tentang perilaku hormat dan patuh  perilaku hormat dan patuh kepada
kepada orang tua dan guru orang tua
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru secara
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan
guru secara individual atau
kelompok
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua
dan guru secara individual maupun
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
1.7 meyakini bahwa sikap Sikap  Menyimak penjelasan tentang Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
saling menghargai menghar sikap menghargai pelajaran dan Budi Gotong
sesama manusia sebagai gai  Mengamati gambar tentang sikap  Membuat contoh-contoh sikap Pekerti royong
cerminan dari iman menghargai menghargai sesama manusia Kls V SD kemandir
2.7 menunjukkan sikap  Melalui motivasi dari guru  Gambar/ ian
saling menghargai sesama mengajukan pertanyaan tentang Observasi Poster ntegritas
manusia tentang sikap menghargai  Multimedi
Mengamati pelaksanaan diskusi
 Mengajukan pertanyaan tentang dengan menggunakan lembar a
3.7 memahami makna tentang sikap menghargai Interaktif/
observasi terkait dengan
salingmenghargai  Secara kelompok kecil CD
sesamamanusia - Mendiskusikan pengertian sikap
mendiskusikan tentang sikap menghargai sesama manusia Interaktif /
menghargai Video
4.7 mencontohkan sikap  Membuat catatan hasil diskusi
saling menghargai sesama sikap yang ditunjukkan siswa terkait
kelompok tentang sikap dengan tanggung jawabnya terhadap
manusia menghargai pelaksanaan jalannya diskusi atau
 Menguhubungkan pelajaran kerja individu/pasangan/ kelompok
tentang sikap menghargai dengan
sikap dan perilaku warga sekolah Portofolio
sehari-hari
 Membuat catatan tentang sikap
 Menyampaikan hasil diskusi menghargai sesama manusia
tentang sikap menghargai
 Menyampaikan hasil pengamatan
Tes tertulis
tentang sikap menghargai
Membuat kesimpulan dengan Tes dalam bentuk tulisan tentang:
bimbingan guru  Pengertian sikap menghargai sesama
manusia

Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 sikap menghargai sesama manusia
7 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

1.10 menjalankan kewajiban Hikmah  Menyimak penjelasan hikmah Portofolio 1 x 4 jam  Buku PAI Religius
puasa Ramadan sebagai puasa puasa Ramadan pelajaran dan Budi Gotong
implementasi dari Ramada Mencermati cerita pengalaman Membuat laporan tentang hikmah Pekerti royong
pemahaman rukun Islam n puasa Ramadan di rumah dan puasa Ramadhan PAI Kls V kemandiri
sekolah SD an
2.10 menunjukkan sikap  Melalui motivasi dari guru  Buku integritas
sabar dan pengendalian mengajukan pertanyaan tentang Pedoman
diri sebagai implementasi hikmah puasa Ramadan seperti apa Puasa
dari pemahaman hikmah yang dialami atau dirasakan ketika Tes Ramashan
puasa Ramadan. melakukan puasa di bulan  Poster
Kemampuan kognitif dengan bentuk
Ramadan tulisan
3.10 memahami hikmah soal tes pilihan ganda
 Mengajukan pertanyaan tentang  Multimedi
puasa Ramadan yang hikmah puasa Ramadan a
dapat membentuk akhlak  Secara kelompok kecil Interaktif/
mulia mendiskusikan hikmah puasa CD
Ramadan melalui pengamatan dan Interaktif /
4.10 menunjukkan hikmah pengalaman di rumah, sekolah, dan Video
puasa Ramadan yang di tempat lain
dapat membentuk  Membuat catata hasil diskusi
akhlak mulia kelompok tentang hikmah ibadah
salat
 Menguhubungkan pengalaman
pengamalan ibadah salat dengan
kondisi tertentu seperti di rumah,
sekolah, atau tempat lain
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang hikmah puasa Ramadan
 Menyampaikan hasil pengamatan
dan pengalaman melakukan puasa
Ramadan
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
1.12 meyakini kebenaran Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
kisah Nabi Dawud a.s. ketelada Dawud a.s. pelajaran dan Budi Gotong
nan  Mengamati isi kisah Nabi Dawud  Mengisi rubrik tentang keteladanan Pekerti royong
2.12 menunjukkan sikap Nabi a.s. yang perlu diteladani nabi Dawud a.s. PAI Kls V kemandir
8 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

berani sebagai Dawud (diimplementasikan) SD ian

implementasi dari a.s.  Melalui motivasi dari guru Observasi  Buku integritas
pemahaman kisah mengajukan pertanyaan tentang Kisah 25
keteladan Nabi Dawud apa saja sikap teladan Nabi Dawud  Mengamati pelaksanaan diskusi nabi dan
a.s. a.s. dengan menggunakan lembar Rasul
 Mengajukan pertanyaan tentang observasiterkait dengan  Gambar/
3.12 memahami kisah contoh-contohsikap Nabi Dawud  menceritakan isi gambar tentang Poster
keteladanan Nabi a.s. yang hendak diteladani keteladanan nabi Dawud a.s.  Multimedi
Dawud a.s.  Secara kelompok kecil  sikap yang ditunjukkan siswa a
mendiskusikankisah keteladanan terkait dengan tanggung Interaktif/
4.12 menceritakan kisah Nabi Dawud a.s. jawabnya terhadap pelaksanaan CD
keteladanan Nabi (mengidentifikasi) jalannya diskusi dan kerja Interaktif /
Dawud a.s. kelompok Video
 Membuat catata hasil diskusi
kelompok tentang kisah Portofolio
keteladanan Nabi Dawud a.s.
 Membuat paparan tentang

Menguhubungkan pelajaran keteladanan nabi Dawud a.s.
tentang sikap keteladanan Nabi
Dawud a.s. dengan perilaku warga Tes
sekolah sehari-hari
 Menyampaikan hasil diskusi  Tes kemampuan kognitif dengan
tentang kisah keteladanan Nabi bentuk tes soal isian singkat
Dawud a.s.  Tes dalam bentuk lisan dengan
 Menyampaikan hasil pengamatan menceritakan isi gambar tentang
tentang perilaku warga sekolah keteladanan nabi Dawud a.s.
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Dawud a.s.
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
Kisah Menyimak kisah keteladanan Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
1.13 meyakini kebenaran ketelada Nabi Sulaiman a.s. pelajaran dan Budi Gotong
kisah Nabi Sulaiman nan  Mengamati isi kisah Nabi  Mengisi rubrik tentang keteladanan Pekerti royong
a.s. Nabi Sulaiman a.s. yang perlu diteladani nabi Sulaiman a.s. PAI Kls V kemandir
Sulaima (diimplementasikan). SD ian
2.13 menunjukkan n a.s.  Melalui motivasi dari guru Observasi  Buku integritas
sikaprendah hati sebagai mengajukan pertanyaan tentang Kisah 25
9 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

implementasi dari apa saja sikap teladan Nabi
pemahaman kisah Sulaiman a.s.
keteladan Nabi Sulaiman  Mengajukan pertanyaan tentang
a.s. contoh-contohsikap Nabi Sulaiman
a.s. yang hendak diteladani
3.13 memahami kisah  Secara kelompok kecil
keteladanan Nabi mendiskusikankisah keteladanan
Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman a.s. yang hendak
diteladani (mengidentifikasi)
4.13 menceritakan kisah  Membuat catata hasil diskusi
keteladanan Nabi kelompok tentang kisah
Sulaiman a.s. keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
 Menguhubungkan pelajaran
tentang sikap keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Sulaiman a.s.
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
 Mengamati pelaksanaan diskusi nabi dan
dengan menggunakan lembar Rasul
observasiterkait dengan  Gambar/
 menceritakan isi gambar tentang Poster
keteladanan nabi Sulaiman a.s.  Multimedi
 sikap yang ditunjukkan siswa a
terkait dengan tanggung Interaktif/
jawabnya terhadap pelaksanaan CD
jalannya diskusi dan kerja Interaktif /
kelompok Video
Portofolio
 Membuat paparan tentang
keteladanan nabi Sulaiman a.s.
Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan
bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan
menceritakan isi gambar tentang
keteladanan nabi Sulaiman a.s.

1.14 meyakini kebenaran Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
kisah Nabi Ilyas a.s. ketelada Ilyas a.s. pelajaran dan Budi Gotong
nan  Mengamati isi kisah Nabi Ilyas a.s.  Mengisi rubrik tentang keteladanan Pekerti royong
2.14 menunjukkan Nabi yang perlu diteladani nabi Ilyas a.s. PAI Kls V kemandir
sikapsabar sebagai Ilyas (diimplementasikan) SD ian
implementasi dari a.s.  Melalui motivasi dari guru Observasi  Buku integritas
pemahaman kisah mengajukan pertanyaan tentang Kisah 25
 Mengamati pelaksanaan diskusi
keteladan Nabi Ilyas a.s. apa saja sikap teladan Nabi Ilyas nabi dan
dengan menggunakan lembar
a.s. observasiterkait dengan Rasul
3.14 memahami kisah  Mengajukan pertanyaan tentang  Gambar/
keteladanan Nabi Ilyas  menceritakan isi gambar tentang
contoh-contohsikap Nabi Ilyas a.s. Poster
10 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

a.s. yang hendak diteladani keteladanan nabi Ilyas a.s.  Multimedi

4.14 menceritakan kisah
keteladanan Nabi Ilyas
a.s.
 Secara kelompok kecil  sikap yang ditunjukkan siswa a
mendiskusikankisah keteladanan terkait dengan tanggung Interaktif/
Nabi Ilyas a.s. (mengidentifikasi) jawabnya terhadap pelaksanaan CD
 Membuat catata hasil diskusi jalannya diskusi dan kerja Interaktif /
kelompok tentang kisah kelompok Video
keteladanan Nabi Ilyas a.s.
 Menguhubungkan pelajaran
tentang sikap keteladanan Nabi Portofolio
Ilyas a.s. dengan perilaku warga  Membuat paparan tentang
sekolah sehari-hari keteladanan nabi Ilyas a.s.

Tes

 Tes kemampuan kognitif dengan

bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan
menceritakan isi gambar tentang
keteladanan nabi Ilyas a.s.

1.15 meyakini kebenaran Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
kisah Nabi Ilyasa’ a.s. ketelada Ilyasa’ a.s. pelajaran dan Budi Gotong
nan  Mengamati isi kisah Nabi Ilyasa’  Mengisi rubrik tentang keteladanan Pekerti royong
2.15 menunjukkan Nabi a.s. yang perlu diteladani nabi Ilyasa’ a.s. PAI Kls V kemandir
sikapkerjasama sebagai Ilyasa’ (diimplementasikan) SD ian
implementasi dari a.s.  Melalui motivasi dari guru Observasi  Buku integritas
pemahaman kisah mengajukan pertanyaan tentang Kisah 25
 Mengamati pelaksanaan diskusi
keteladan Nabi Ilyasa’ apa saja sikap teladan Nabi Ilyasa’ nabi dan
dengan menggunakan lembar
a.s. a.s. Rasul
observasiterkait dengan
3.15 memahami kisah  Mengajukan pertanyaan tentang  Gambar/
keteladanan Nabi  menceritakan isi gambar tentang
contoh-contohsikap Nabi Ilyasa’ keteladanan nabi Ilyasa’ a.s. Poster
Ilyasa’ a.s. a.s. yang hendak diteladani  Multimedi
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait
 Secara kelompok kecil dengan tanggung jawabnya terhadap a
4.15 menceritakan kisah mendiskusikankisah keteladanan Interaktif/
keteladanan Nabi pelaksanaan jalannya diskusi dan
Nabi Ilyasa’ a.s. (mengidentifikasi) kerja kelompok CD
Ilyasa’ a.s.  Membuat catata hasil diskusi Interaktif /
kelompok tentang kisah Video
11 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. Portofolio

 Menguhubungkan pelajaran
tentang sikap keteladanan Nabi  Membuat paparan tentang
Ilyasa’ a.s. dengan perilaku warga keteladanan nabi Ilyasa’ a.s.
sekolah sehari-hari
 Menyampaikan hasil diskusi Tes
tentang kisah keteladanan Nabi  Tes kemampuan kognitif dengan
Ilyasa’ a.s. bentuk tes soal isian singkat
 Menyampaikan hasil pengamatan  Tes dalam bentuk lisan dengan
tentang perilaku warga sekolah menceritakan isi gambar tentang
sehari-hari terkait dengan sikap keteladanan nabi Ilyasa’ a.s.
teladan Nabi Ilyasa’ a.s.
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
1.16 meyakini kebenaran Kisah  Menyimak kisah keteladanan Nabi Tugas 2 x 4 jam  Buku PAI Religius
kisah Nabi Muhammad ketelada Muhammad saw. pelajaran dan Budi Gotong
saw. nan  Mengamati isi kisah Nabi  Membuat contoh-contoh sikap Pekerti royong
Nabi Muhammad saw. yang perlu tabligh Kls V SD kemandir
2.16 menunjukkan sikapjujur Muham diteladani (diimplementasikan).  Gambar/ ian
dan peduli sebagai mad  Melalui motivasi dari guru Observasi Poster integritas
implementasi dari saw. mengajukan pertanyaan tentang  Multimedi
Mengamati pelaksanaan diskusi
pemahaman kisah apa saja sikap teladan Nabi a
dengan menggunakan lembar
keteladan Nabi Muhammad saw. Interaktif/
observasi terkait dengan
Muhammad saw.  Mengajukan pertanyaan tentang CD
- Mendiskusikan pengertian sikap
contoh-contoh sikap Nabi tabligh Interaktif /
3.16 memahami kisah Muhammad saw. yang hendak Video
keteladanan Nabi - sikap tabligh
diteladani
Muhammad saw.  Secara kelompok kecil  sikap yang ditunjukkan siswa terkait
mendiskusikankisah keteladanan dengan tanggung jawabnya terhadap
4.16 menceritakan kisah Nabi Muhammad saw.
keteladanan Nabi pelaksanaan jalannya diskusi atau
(mengidentifikasi) kerja individu/pasangan/ kelompok
Muhammad saw.  Membuat catata hasil diskusi
kelompok tentang kisah Portofolio
keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menguhubungkan pelajaran  Membuat catatan tentang sikap
tentang sikap keteladanan Nabi tabligh
Muhammad saw. dengan perilaku
12 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian PPK
Pokok Waktu Belajar

warga sekolah sehari-hari. Tes tertulis

 Menyampaikan hasil diskusi
tentang kisah keteladanan Nabi Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Muhammad saw.  Pengertian sikap tabligh
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah Non tes
 sehari-hari terkait dengan sikap Pengamatan tentang perilaku:
teladan Nabi Muhammad saw.  sikap tabligh
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru

Mengetahui Kemawi, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru PAI

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NINGSIH,S.Hum NIP.-
NIP.197004051997032006

13 | Silabus PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Semester 1 SDN 3 Kemawi Korwilcam Dindik Somagede