Topik 1

Aksi Nyata
Merdeka Belajar

Neneng Nurlaila Qodri, S.Pd.

Guru Mata Pelajaran IPA

SMPIT Al Muhsinin
J l . Pa h l a w a n B l o k 3 M a n d a l a , D u k u p u n t a n g
Kabupaten Cirebon Jawa Barat
 Topik 1
Tujuan Pembelajaran
Merdeka B elajar
1 2 3
Pemahaman gagasan dan Pemahaman untuk Penerapan
prinsip pendidikan memfasilitasi Murid agar pembelajaran yang
berdasarkan pemikiran Ki tumbuh sesuai dengan memerdekaan
Hajar Dewantara (KHD) kodratnya murid
 Topik 1
Modul 1
Mengenali dan Memahami
Diri sebagai Pendidik
Memahami, Mengenali karakteristik,
menghayati, dan minat dan bakat, serta
mengenali kekuatandan kebutuhan Murid Guru berperan penting
Menjadi manusia
kelemahan diri dalam perkembangan
merdekayang hidupnya
berstandar pada peserta didik sesuai
kekuatan diri sendiri dan dengan perkembangan
tidak bergantung pada zaman
orang lain baik lahir
maupun batin
 Topik 1
Modul 1
Setelah saya mempelajari dan menyimak video
tentang peran sebagai pendidik, saya perlu
menerapkan konsep manusia merdeka seperti
yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara

"Manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya

bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun
batin, tidak tergantung pada orang lain"
 Topik 1
Modul 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR
Pengajar an dan Pendidikan menur ut K i Hajar Dewantar a yaitu:

Pengajaran adalah Pendidikan adalah tempat
menyampaikan ilmu menaburkan benih benih
atau manfaat bagi kebudayaan yang hidup dalam
hidup anak secara masyarakat sekaligus sebagai
lahir maupun batin. instrumen tumbuhnya unsur
peradaban agar kebudayaan
yang kita wariskan bisa
diwariskan kepada anak cucu
kita di masa depan.
Pendidikan sebagai tuntutan dalam hidup
tumbuhnya murid. Mendidik adalah
menuntut segala kodrat yang ada pada
murid agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi tingginya.
 Topik 1
Modul 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendidik murid

Pendidik harus Pendidik harus mengembangkan Pendidik harus Murid harus tumbuh
menuntut tumbuh dan praktek pembelajaran yang mengembangkan budi berdasarkan kekuatan
hidupnya dengan mewujudkan pengembangan pekerti dan jasmani kodratnya yaitu kodrat
mengerahkan daya kerjasama, empati,sehingga muridnya agar dapat
upaya untuk menumbuhkan kebudayaan alam dan kodrat zaman
memperbaiki
memajukan bangsa. Disinilah harapan mendidik perilakunya
perkembangan murid anak secara menyeluruh
 Topik 1
Modul 3
Mendampingi Murid dengan utuh dan menyeluruh
K odr at
Alam

Kodrat
K eadaan
K odr at
Zaman
Topik 1
Modul 3
Prinsip Melakukan Perubahan

Kontinu

Konvergen Konsentris
 Topik 1
Modul 4
Menumbuhkan Budi Pekerti
Cipta (Pikiran)
Budi
Karsa (Perasaan)
B ekerti

Karya (Kehendak)
Topik 1
Modul 4
Definisi Budi Pekerti
Budi pekerti atau watak merupakan
bulatnya jiwa manusia yang merupakan
hasil dari bersatunya gerak pikiran,
perasaan, dan kejendak atau kemauan
sehingga menimbulkan suatu tenaga
Topik 1
Modul 4
Budi pekerti merupakan kodrat manusia/individu yang berkaitan
dengan biologis dan berperan menetukan karakter seseorang
C a r a membentuk watak/budi pekerti dapat dimulai dari keluarga.
Keluarga merupakan tempat utama yang berperan dalam
pembentukan watak siswa.
Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh, tugas kita
sebagai pendidik menebalkan dan memperjelas arti dari coretan
tersebut
 Topik 1
Modul 5
Pendidikan Yang Mengantarkan Keselamatan
dan Kebahagiaan
Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia
P endidik har us mengantar kan mur id untuk keselamata dan kebahagiaan,
mendor ong mur id untuk menemukan pemahaman bermakna dengan
kehidupannya yang r elevan.

Pendidik membantu mengantarkan murid untuk merdeka atas dirinya sendiri

untuk kehidupan dan penghidupannya, memelihara dan menjaga bangsa dan
alamnya.
 Topik 1
Modul 5
Sistem Among
Kodrat Alam

Menjadi syarat penting
untuk mempercapat proses
kemajuan. Murid diharapkan
menurut kodrat agar bisa
mencegah kejahatan.
Akan memberikan
semangat untuk
menggerakkan dan
menghidupkan kekuatan lahir
dan batin murid hingga
mereka bisa mandiri
Topik 1
Modul 5
Merdeka Belajar Abad 2l

Kompetensi Abad 21 menjadi kompetensi yang harus

dimiliki untuk menghadapi tantangan, pendidik
memerdekakan murid dengan bimbingan guru
 Topik 1
Modul 5
Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Untuk Murid
Membimbing Murid, Memperbaiki Bangsa

 Guru bukan hanya sekedar meningkatkan kecerdasan

berfikir, tapi juga memperbaiki bangsa
 Mengajar dan mendidiknadalah bagian dari
kebudayaan
 Pendidik hendaknya menciptakan praktik
pembelajaran yang mandiri dan kontektual sesuai
karakteristik murid.
 Topik 1
Kegiatan Diskusi Teman Sejawat

Gambar: Diskusi Pemahaman Gambar:Penyampaian tentang

Kurikulum Merdeka Kurikulum Merdeka
Topik 1
Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Untuk Murid

Gambar : Kegiatan Praktek yang Menciptakan Gambar : Kegiatan Praktek saat Proses
Lingkungan Pembelajaran Menyenangkan pembelajaran
Topik 1
Kegiatan Diskusi dengan Murid dan Menuntun
mereka dalam Pembelajaran

Gambar : Kegiatan Praktek untuk Gambar : Kegiatan Diskusi Terkait Kegiatan

Melatih Berpikir Kritis Murid Praktikum yang Sedang Dilakukan
 Topik 1
Umpan Balik

Gambar : Umpan Balik Gambar : Umpan Balik

Milik Fahmi 7 Gambar : Umpan Balik Milik Andin 7
Gambar : Umpan Balik
Milik Rayyan 7
Milik Zahra 7
 Terima Kasih
Semoga Bermanfaat