BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam pengembangan kurikulum, evaluasi merupakan salah satu
komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui
keefektifan kurikulum. Evaluasi menjadi bagian integral dari kurikulum.
Evaluasi menjadi bagian dari sistem manajemen, yaitu perencanaan, organisasi,
pelaksanaan, monitoring dan evaluasi. Kurikulum juga dirancang dari tahap
perencanaan, organisasi kemudian pelaksanaan dan akhirnya monitoring dan
evaluasi. Tanpa evaluasi, maka kita tidak akan bisa mengetahui bagaimana
kondisi kurikulum tersebut dalam rancangan, pelaksanaan serta hasilnya. Tapi,
dengan adanya evaluasi, kita dapat menjadikan hasil yang diperoleh sebagai
balikan (feed-back) dalam memperbaiki dan menyempurnakan kurikulum. Hasil-
hasil kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan
dan para pengembang kurikulum dalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan
pengembangan sistem pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang
digunakan.
Selama ini model kurikulum yang berlaku adalah model kurikulum yang
bersifat akademik. Kurikulum yang demikian kurang mampu meningkatkan
kemampuan peserta didik secara optimal. Hal ini terbukti dari rendahnya
kualitas pendidikan kita dibandingkan dengan negara lain. Selain itu,
implementasi kurikulum akademik tidak mampu memberikan nilai etika, moral,
dan nilai-nilai yang berlaku dalam kehidupan. Maka dengan adanya evaluasi
diharapkan dapat memperbaiki aspek-aspek tersebut sehingga model kurikulum
yang diterapkan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan.

1
 Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan di atas, maka kami akan
mengkaji mengenai pengertian evaluasi kurikulum, model-model evaluasi
kurikulum, dan penyelenggaraan penilaian kurikulum di Indonesia.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan evaluasi dan kurikulum?
2. Bagaimana implementasi dan evaluasi kurikulum?
3. Apa yang dimaksud ujian sebagai evaluasi sosial?
4. Bagaimana perbandingan model-model evaluasi kurikulum?
5. Bagaimana penyelenggaraan penilaian kurikulum di Indonesia?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui pengertian evaluasi dan kurikulum
2. Untuk mengetahui implementasi dan evaluasi kurikulum
3. Untuk mengetahui maksud ujian sebagai evaluasi social
4. Untuk mengetahui perbandingan model-model evaluasi kurikulum
5. Untuk Mengetahui penyelenggaraan penilaian kurikulum di Indonesia