LAMPIRAN 1.

PENILAIAN
Lampiran 1. Lampiran Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran : IPA
Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

1. Aspek sikap : Disiplin

No Nama siswa Indikator/ nilai Skor
Disiplin Akhir
4 3 2 1
(Tepat waktu, (Tidak tepat (Tepat waktu, (Tidak tepat
Jawaban waktu, jawaban waktu,
LKPD benar) Jawaban LKPD salah) jawaban
LKPD benar) LKPD salah)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
…

Keterangan:
4 = sangat baik,
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik

Pedoman penskoran:
ALTERNATIF KUNCI JAWABAN PERTANYAAN DAN DISKUSI
Setelah mengetahui kriteria IMT kalian,kemudian jelaskan upaya apa yang bisa kalian untuk
memperbaiki atau mempertahankan agar IMT kalian tetap normal sehubungan dengan pola makan
yang sudah kalian terapkan saat ini!
Jawab :
Upaya untuk mempertahankan IMT atau memperbaiki IMT agar normal yaitu:
a. Mengatur pola makan, dengan memakan makanan yang sehat dan seimbang
b. Memilih bahan makanan yang tepat misalnya hindari memakan makanan “junk food”, pilih
makanan berserat, rendah lemak, hindari makanan yang digoreng
c. Rancang menu makanan sehari-hari dengan menu sehat dan seimbang

Berdasarkan gambar dan video yang telah ditampilkan, faktor apa saja yang dapat menyebabkan
seseorang mengalami obesitas?
Jawab:
Faktor penyebab obesitas adalah pola makan yan tidak sehat dan berlebihan dan kurangnya
aktivitas tubuh yang dilakukan

Pertanyaan dan Diskusi

1. Dari hasil pengamatan dan studi pustaka yang kalian lakukan, gangguan atau penyakit apa
saja yang disebabkan oleh mikro organisme?Jelaskan penyebabnya!
Jawab :
Gangguan pada system pencernaan yang disebabkan oleh mikroorganisme adalah:
a. karies gigi yang disebabkan oleh infeksi bakteri,
b. diare yang disebabkan oleh infeksi bakteri dan protozoa seperti E.coli,
d. hepatitis yang disebabkan oleh virus hepatitis B

2. Dari hasil pengamatan dan studi pustaka yang kalian lakukan, gangguan atau penyakit apa
saja yang disebabkan oleh pola makan?
Jawab :
Gangguan pada system pencernaan yang disebabkan oleh pola makan adalah:
a. Mag (gastritis)
b. Obesitas
c. Konstipasi

3. Berdasarkan hasil pengamatan yang kalian lakukan, apa yang akan terjadi pada proses
pencernaan makanan jika salah satu organ pencernaan mengalami gangguan atau penyakit?
Jawab :
Jika salah satu organ pada sistem pencernaan mengalami gangguan maka kemungkinan yang
akan terjadi adalah organ lain pun bisa terhambat, dan proses pencernaan tidak berfungsi
dengan baik yang mengakibatkan efek buruk bagi tubuh itu sendiri
2. Aspek sikap : Jujur

No Nama siswa Indikator/ nilai Skor Akhir

Jujur
3 2 1
2 Aspek 1 Aspek Semua aspek
terpenuhi terpenuhi tidak terpenuhi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
…

Keterangan: No Tabel Keterangan Indikator Jujur

4 = sangat baik,
3 = baik,
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
1 Tidak menyalin bagian tertentu dari
kelompok lain
2 Tidak menyalin seluruh bagian dari
sumber bacaan lain

Pedoman Penskoran:

Lampiran 2.Penilaian Pengetahuan

 INSTRUMEN PENILAIAN DIRI “MOTIVASI BELAJAR”

Nama : ………………………..
Kelas : ………………………..
Semester : ………………………..
Tahun Ajaran : 2022/2023

Petunjuk Pengisian:
1. Sebelum mengisi pernyataan ini anda diminta untuk menulis identitas dengan jujur.
2. Bacalah baik-baik semua pernyataan sebelum anda menjawab.
3. Berilah tanda check list ( ) pada salah satu jawaban (SS, S, TS, dan STS) yang anda anggap
benar dan sesuai dengan keadaan anda yang sesungguhnya.
4. Hasil jawaban pada pernyataan ini tidak mempengaruhi nilai akademik anda, sehingga
diharapkan anda menjawab dengan jujur setiap pernyataan yang diberikan agar mencerminkan
kondisi anda yang sebenarnya

Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Jawaban
No Pernyataan
SS S TS STS
1 Saya tidak mudah putus asa saat mengalami kesulitan belajar
IPA
2 Ketika mendapat nilai yang jelek saya mudah menyerah dan
malas belajar lebih giat lagi.
3 Saya akan mempertahankan dan belajar lebih giat saat
mendapat nilai yang memuaskan
4 Saya akan mempelajari berulang kali jika belum paham saat
dijelaskan.
5 Saya malas mencari informasi yang berhubungan dengan
pelajaran IPA dari berbagai sumber.
6 Saya tidak malu bertanya jika tidak paham saat belajar IPA.
7 Saya tertarik untuk menyelesaikan soal-soal IPA
yang diberikan guru.
8 Saya belajar IPA dengan sungguh-sungguh agar mudah
menggapai cita-cita di masa depan.
9 Saya belajar IPA dengan giat walaupun tidak ada ujian
10 Saya mendapat hadiah ketika nilai ulangan IPA saya bagus
11 Saya rajin mengerjakan soal-soal latihan IPA maka guru akan
memberikan pujian.
12 Saya malas belajar IPA meskipun orangtua memberi
hukuman jika mendapat nilai jelek.
13 Saya tidak suka permainan/kuis dalam pelajaran IPA.
14 Ruang belajar di rumah sangat nyaman sehingga saya dapat
berkonsentrasi saat belajar IPA
15 Saya tidak bisa belajar IPA dengan baik meskipun dalam
suasana tenang dan nyaman.
Lampiran 2. Lampiran Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan
KISI - KISI SOAL
KD 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan.

No Indikator ketercapaian Indikator Soal Butir Soal Ranah Kunci Skor

KD Bloom Jawaban
1 Menganalisis penyebab Menganalisis bakteri Seorang ibu membawa anaknya ke Puskesmas C4 C 25
gangguan pada sistem penyebab diare dari kasus karena dalam 1 hari ini anaknya sudah BAB
pencernaan yang disajikan lebih dari 4 kali dengan konsentrasi cair.
Sebelum kejadian ini si anak mengkonsumsi
minuman yang dijual dipinggir jalan tak jauh dari
rumahnya. Ada kemungkinan minuman yang
dikonsumsi tersebut terkontaminasi bakteri.
Bakteri yang kemungkinan mengkontaminasi
minuman tersebut adalah….
a. Salmonella
b. Clostridium botulinnum
c. Eschericia coli
d. Streptococcus
2 Menganalisis jenis-jenis Menganalisis gejala-gejalaDinding lambung menghasilkan asam lambung C4 B 25
gangguan yang yang dapat mengakibatkan setiap saat. Asam lambung berfungsi untuk
berhubungan dengan gastritis membantu proses pencernaan makanan, apabila
lambung dalam keadaan kosong karena terlambat
sistem pencernaan
makan sehingga asam lambung dapat mengiritasi
makanan dinding lambung. Jika hal ini sering terjadi, maka
dapat mengakibatkan gangguan…
a. Anemia
b. Gastritis
c. Hepatitis
d. Radang usus

3 Menganalisis jenis-jenis Menganalisis gejala Seorang pekerja tambang hasil kajian status gizi ; C4 A 25
gangguan yang kekurangan vitamin B dari sangat kurus, didiagnosa medis menderita
berhubungan dengan kasus yang disajikan penyakit beri-beri. Kondisi fisik ; kaki
bengkak, perut buncit, lemah, dan sulit
sistem pencernaan
berjalan. Masalah yang menyebabkan hal
makanan tersebut adalah….
a. kekurangan vitamin B
b. kekurangan Zink
c. Kekurangan vitamin D
d. Kekurangan kalsium
 4 Menganalisis jenis-jenis Menganalisis kategori status Seorang laki-laki usia 50 tahun memeriksakan C4 D 25
gangguan yang gizi seseorang kesehatannya pada dokter praktek swasta dengan
berhubungan dengan keluhan sesak nafas dan BB terasa bertambah.
Pengukuran TB 160 cm dan BB 80 kg. Kategori
sistem pencernaan
status gizi pasien tersebut adalah….
makanan a. Normal
b. Kurus tingkat ringan
c. Kurus tingkat tinggi
d. Obesitas

Pedoman penskoran:
LAMPIRAN 3. Lampiran Penilaian Produk

Aspek Penilaian Produk

“Poster Edukasi Gangguan pada Sistem Pencernaan dan Upaya Pencegahannya”

No Aspek yang Dinilai 3 2 1 Nilai

1 Isi/teks
2 Desain
3 Gambar
4 Kejelasan tujuan penyampaian poster
5 Keterbacaan poster

Rubrik Penilaian Keterampilan Poster

No Aspek Kriteria
3 2 1
1 Isi / teks 3 aspek terpenuhi 2 aspek terpenuhi 1 aspek terpenuhi
yaitu: yaitu: yaitu:
1. informasinya benar 1. informasinya 1. informasinya
5. informasinya benar benar
lengkap 2. isi teks singkat
6. isi teks singkat
2 Desain 3 aspek terpenuhi 2 aspek terpenuhi 1 aspek terpenuhi
yaitu: yaitu: yaitu:
1. warna menarik 1. desain menarik 1. desain menarik
2. ukuran elemen 2. ukuran elemen
penyusun penyusun
proporsional proporsional
3. pesan yang ingin
disampaikan
kekinian
3 Gambar 3 aspek terpenuhi 2 aspek terpenuhi 1 aspek terpenuhi
yaitu: yaitu: yaitu:
1. Gambar menarik 1. gambar menarik 1. gambar menarik
2. Bermakna sebagai 2. bermakna sebagai
penyampai pesan penyampai pesan
3. orisinil
4 Kejelasan tujuan Pesan sangat jelas dan Pesan jelas dan Pesan tidak jelas
penyampaian poster dimengerti pembaca dimengerti pembaca namun masih dapat
dimengerti pembaca
5 Keterbacaan poster Proporsional dan Proporsional dan Proporsional dan
terbaca dari jarak 2m terbaca dari jarak 1m terbaca dari jarak
kurang 1m
Pedoman penskoran:

LAMPIRAN 3. Lampiran Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian Presentasi

No Nama Siswa Sistematika Penggunaan Kejelasan Menjawab Nilai

Presentasi bahasa Artikulasi pertanyaan
anggota
kelompok lain
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1

10

…
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN “PRESENTASI”

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1 Sistematika Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 3
presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang 2
sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan 1
tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Kejelasan Penyampaian materi disajikan dengan artikulasi/lafal 3
artikulasi yang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan artikulasi/lafal 2
yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan artikulasi/lafal 1
yang tidak jelas
4 Menjawab pertanyaan Sangat mampu menjawab pertanyaan sesuai konsep 3
anggota kelompok lain Mampu menjawab pertanyaan sesuai konsep 2

Tidak mampu menjawab pertanyaan sesuai konsep 1

Mangunreja, September 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Mangunreja Guru Mata Pelajaran

DENDIN WARDIANA, S.Pd.,M.Pd APRILYANTI KUSUMAH, S.Pd

NIP. 196512251989111001