INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN PPL2

MATA PELAJARAN/TEMA/SUBTEMA : IPA / SISTEM PENCERNAAN / Organ pencernaan, fungsi dan gangguannya
KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2023-2024

KOMPETENSI INDIKATOR TEKNI BUTIR INSTRUMEN (SOAL-SOAL) KUNCI

DASAR K
3.5. Menganalisis Disajikan gambar, Perhatikan gambar di bawah ini. c. 148
sistem pencernaan peserta
pada manusia dan didik menjelaskan
memahami proses
gangguan yang pencernaan dalam
berhubungan dengan tubuh
sistem pencernaan, manusia
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pencernaan.

Tentukanlah nomor organ pencernaan yang

melakukan proses pencernaan kimiawi dan mekanik
secara bersamaan
a. 1,2,3,4
b. 1,4,5,6
c. 1,4,8
d. 1,3,6
Disajikan narasi Seorang pasien bernama Liza di puskemas merasa c.magg
kasus, sakit dan perih di bagian perut, disertai mual, dan
peserta didik pusing. Setelah diperiksa didapatkan bahwa asam
menjelaskan lambungnya naik. Tentukanlah gangguan
penyakit yang pencernaan yang diderita oleh Liza…
berhubungan dengan a. Diare
sistem pencernaan b. Sembelit
 c. Magg
d. Konstipasi
Pak Hadi, sedang membaca koran. Ia mendengar d.Konstipasi
anaknya menangis. Ternyata anaknya menangis
karena merengek ingin memakan permen lagi, dan
menolak untuk makan buah dan sayuran. Sudah 3
hari ini anaknya selalu kesakitan saat buang air
besar. Menurut anda, gangguan pencernaan apa yang bisa terjadi
pada anak Pak Hadi?
a. Appenditis
b. Magg
c. Diare
d. Konstipasi
Disajikan narasi atau Seorang remaja, karena ingin terlihat lebih langsing c.
pernyataan, peserta makai a melakukan diet dengan tidak makan nasi Makan
didik selama 1 pekan. Karena merasa tidak ada perubahan, makanan
menganalisis maka ia tetap melanjutkan “diet” tersebut. Pada bergizi cukup
hubungan akhirnya, dia merasa sakit perut, perih, lemas dan sesuai
antara gangguan sakit kepala. Ternyata setelah diperiksa ia kebutuhan
sistem mendapatkan sakit magg. Sebagai teman yang baik,
pencernaan dengan bagaimana saran yang baik untuk menasehati remaja
upaya tersebut untuk menjaga kesehatan pencernaannya?
menjaga kesehatan a. Tidak usah melakukan diet
pencernaan. b. Tetap melakukan diet tapi memberi jarak waktu sehari untuk
tidak diet (berselang eling waktu dietnya)
c. Makan makanan bergizi cukup sesuai kebutuhan
d. Lakukan olah raga saja
Perhatikan pernyataan berikut ini
1. Tidak mengkonsumsi gula terlalu banyak c.3 dan 4
2. Tidak makan makanan yang terlalu pedas
3. Banyak mengkonsumsi buah dan sayur
4. Banyak minum air putih
5. Mengurangi minuman kopi

Upaya yang dilakukan untuk mencegah penyakit

sembelit atau konstipasi adalah…
 a. 2 dan 3
b. 1 dan 5
c. 3 dan 4
d. 2 dan 5

KISI KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN PPL2

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Nomor Bentuk Soal

Kognitif Soal
 3.5 Menganalisis Penyakit yang Disajikan gambar, peserta didik C2 6 Pilhan ganda
sistem pencernaan berhubungan menjelaskan proses pencernaan dalam
pada manusia dan dengan sistem tubuh manusia
memahami gangguan pencernaan dan Disajikan narasi kasus, peserta didi C2 7
yang berhubungan hubungan antara menjelaskan penyakit yang berhubung C2 8
dengan sistem gangguan sistem an dengan sistem pencernaan
pencernaan, serta pencernaan Disajikan narasi atau pernyataan, C4 9
upaya menjaga dengan upaya peserta didik menganalisis hubungan C4 10
kesehatan sistem menjaga antara gangguan sistem pencernaan
pencernaan kesehatan dengan upaya menjaga kesehatan
pencernaan pencernaan

PEDOMAN PENILAIAN
1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan:
a. Jawaban benar, skor = 2
b. Jawaban salah, skor = 0
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh jawaban siswa
3. Skor total atau skor maksimum = 10
4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:

Jumlah perolehan skor

Nilai= ×100
skor maksimal

1. Lembar Peniliain Pengetahuan PPL2(SIKLUS 1)

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ I
Hari/Tanggal : jumat / 15-12-2023
 No Nama Peserta didik Nilai KK Ketuntasan
M Ya Tidak
1 ALI AKBAR 60 70 V
2 ANISA MARYAM 80 70 V
3 JUMAIDA RAKMAH 80 70 V
4 KAMALA SARI 80 70 V
5 KASIMA 80 70 V
6 KHAIRUNNISA 100 70 V
7 LATIFAH ZUHRA 80 70 V
8 MARZUKI 80 70 V
9 MELDA SAPITRI 80 70 V
10 MUHAMMAD FAUZAN 80 70 V
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN 100 70 V
12 RAHMAN ARAFIQ 80 70 V
13 SAFRIANSAH 100 70 V
14 SALMA WANY 80 70 V
15 SALMA YUSPITA ARINI 100 70 V
16 SENA 100 70 V
17 SITI MULIYANA 80 70 V
18 SULKIPLI 80 70 V
19 SYABATUL HAMDI 80 70 V
20 SYAHRULWANSYAH 60 70 V
Nilai Rata-Rata 83
Jumlah Siswa Tuntas Belajar 18
Persentase Siswa Tuntas Belajar 90%
Jumlah Siswa Tidak Tuntas Belajar 2
Persentase Siswa Tidak Tuntas Belajar 10%
Grafik ketuntasan peserta didik
 Grafik ketuntasan
10%

90%

Tuntas Tidak tuntas

Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui nilai rata-rata siswa adalah 82 dikarenakan siswa yang mendapat nilai diatas KKM sudah
melebihi dari 90 % yaitu 18 siswa dan siswa yang mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 2 siswa dengan presentase 10%. Nilai
tertinggi adalah 100 dan nilai terendahnya 60. Data pada tabel menunjukan bahwa hasil belajar siswa sudah mengalami perbaikan
dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning

Rubrik Penilaian Kinerja PPL2

 No Aspek
1 Kelengkapan materi
2 Penulisan materi
3 Kemampuan presentasi
Skor Kriteria skor
4 Mindmap terdiri dari judul, isi materi
Mindmap disusun secara sistematis
Mindmap menggambarkan hubungan konten isi materi yang sesuai
Dilengkapi dengan gambar yang menarik dan sesuai materi
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
4 Materi dibuat dalam bentuk mindmap
Setiap tulisan dan konten bisa terbaca dengan jelas
Isi materi ringkas dan berbobot
Bahasa yang digunakan runut sesuai aturan
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
4 Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias dan Bahasa yang lantang Seluruh anggota
kelompok berpartisipasi dalam presentasi
Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
Manajemen waktu presentasi dengan baik
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

PEDOMAN PENILAIAN
1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan:
a. Skor maksimal = 4
b. Skor minimal = 1
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh kriteria
3. Skor total atau skor maksimum = 12
4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:

Jumlah perolehan skor

Nilai= ×100
skor maksimal

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PPL2

Kegiatan Presentasi

No Nama Peserta didik Kelengkapan materi Format Kemampuan presentasi Total Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 skor akhir
1 ALI AKBAR V V V 11 92
 2 ANISA MARYAM V V V 11 92
3 JUMAIDA RAKMAH V V V 11 92
4 KAMALA SARI V V V 11 92
5 KASIMA V V V 11 92
6 KHAIRUNNISA V V V 12 100
7 LATIFAH ZUHRA V V V 11 92
8 MARZUKI V V V 12 100
9 MELDA SAPITRI V V V 11 92
10 MUHAMMAD FAUZAN V V V 10 83
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN V V V 12 100
12 RAHMAN ARAFIQ V V V 11 92
13 SAFRIANSAH V V V 11 92
14 SALMA WANY V V V 10 83
15 SALMA YUSPITA ARINI V V V 12 100
16 SENA V V V 12 100
17 SITI MULIYANA V V V 10 83
18 SULKIPLI V V V 11 92
19 SYABATUL HAMDI V V V 10 83
20 SYAHRULWANSYAH V V V 10 83
Jumlah skor 20 0 0 0 15 5 0 0 5 15 0 0 220 1835
Persentase 100 0% 0% 0% 75% 15% 0% 0% 15% 75% 0% 0% 91.6 91.8
% % %
 Grafik penilaian keterampilan
25

20

15

10

0
Kelengkapan Materi Format Kemampuan Presentasi

Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1

Berdasarkan tabel diatas hasil evaluasi penilaian keterampilan dalam hal kelengkapan materi presentasi dapat diketahui 100% peserta
didik mendapat skor 4,dan untuk skor 3,skor 2 dan 1 tidak ada,Hal ini berarti peserta didik sudah sangat bagus dalam mengisi
kelengkapan materi pada LKPD. Untuk nilai Format presentasi menunjukkan 75% mendapat skor 4, 15% mendapat skor 3 dan tidak
ada yang mendapat skor 2 dan 1,artinya peserta didik dalam membuat format presentasi sudah bagus.Pada data tabel kemampuan
presentasi menunjukan peserta didik yang mendapat skor 4 adalah 25%, yang mendapat skor 3 ada 75% dan tidak ada yang mendapat
skor 2 atau 1 hal ini menunjukkan kemampuan presentasi sudah baik tapi perlu ditingkatkan.

Rubrik Penilaian sikap PPL2

No Aspek yang dinilai Skor dan kriteria

 3 2
1 KERJA SAMA Peserta didik terlibat aktif dalam
kelompok
2 JUJUR Membuat laporan berdasarkan data
yang diperoleh, tidak plagiat dan
tidak mencontek saat ulangan
3 RASA INGIN TAHU Menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias dan aktif
4 TANGGUNG JAWAB Peserta didik mengumpulkan
laporan dengan benar, rapi dan
tepat waktu.
Peserta didik kurang terlibat
aktif dalam kelompok
Membuat laporan berdasarkan
data,tidak plagiat tetapi
mencontek saat
Ulangan
Menunjukkan rasa ingin tahu
namun tidak antusias dan pasif
Peserta didik mengumpulkan
laporan kurang rapi tetapi tepat
waktu
1
Peserta didik tidak terlibat
aktif dalam kelompok
Membuat laporan secara
plagiat dan mencontek
saat ulangan
Tidak menunjukkan rasa
ingin tahu, tidak antusias,
pasif
Peserta didik
mengumpulkan
laporan tidak rapi dan
tidak tepat waktu

PEDOMAN PENILAIAN
1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan:
a. Skor maksimal = 3
b. Skor minimal = 1
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh aspek
3. Skor total atau skor maksimum = 12
4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:

Jumlah perolehan skor

Nilai= ×100
skor maksimal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PPL2

Lembar Observasi/Pengamatan Sikap

ASPEK PENILAIAN SIKAP
No Nama peserta didik Kerjasama Jujur Rasa ingin tahu Tanggung Skor Nilai
jawab
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 ALI AKBAR V V V V 11 92
2 ANISA MARYAM V V V V 12 100
3 JUMAIDA RAKMAH V V V V 12 100
4 KAMALA SARI V V V V 12 100
5 KASIMA V V V V 12 100
6 KHAIRUNNISA V V V V 12 100
7 LATIFAH ZUHRA V V V V 12 100
8 MARZUKI V V V V 12 100
9 MELDA SAPITRI V V V V 12 100
10 MUHAMMAD FAUZAN V V V V 12 100
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN V V V V 12 100
12 RAHMAN ARAFIQ V V V V 10 83
13 SAFRIANSAH V V V V 12 100
14 SALMA WANY V V V V 10 83
15 SALMA YUSPITA ARINI V V V V 12 100
16 SENA V V V V 12 100
17 SITI MULIYANA V V V V 11 92
18 SULKIPLI V V V V 12 100
19 SYABATUL HAMDI V V V V 11 92
20 SYAHRULWANSYAH V V V V 10 83
Jumlah skor 16 4 0 20 0 0 16 4 0 17 3 0 229 1824
Persentase 80 20 0 100 0 0 80 20 0 85 15 0 95.4% 91.2%
% % % % % % % % % % % %
 Grafik penilaian sikap
120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%
Kerjasama Kejujuran Rasa ingin tahu Tanggung jawab

skor 3 skor 2 skor 1

Dari data tabel dan grafik dapat diketahui niali sikap ,kejujuran,rasa ingin tahu serta tanggung jawab peserta didik dalam pelaksanaan proses
belajar mengajar dengan inovasi model pembelajaran Discovery Learning sudah bagus,perlu ditingkatkan dan di pertahankan.