ANALISIS JURNAL

Judul Artikel : Mengembangkan Instrumen untuk Menilai Kesiapan Siswa untuk Online
Belajar Studi Validasi

Nama Jurnal : Pendidikan Jarak Jauh

Penulis Jurnal : Barbara J. Draya, Patrick R. Lowenthalb, Melissa J. Miszkiewiczc, Maria Araceli
Ruiz-Primoa dan Kelly Marczynskid

Volume : Vol. 32, No. 1

Tahun Terbit : Mei 2011

Mengingat pertumbuhan yang berkelanjutan dalam pembelajaran online serta

laporan tentang gesekan yang tinggi di dalamnya, pemahaman kesiapan siswa untuk belajar
online sangat diperlukan. Lebih bertahun-tahun beberapa survei telah dikembangkan untuk
menilai kesiapan siswa sebagai prediktor keberhasilan dalam program online; Namun, tinjauan
literatur menghasilkan hasil terbatas dari terjemahan mereka dan validitas yang direferensikan
kriteria.
Untuk mengembangkan instrumen penelitian untuk melihat kesiapan peserta didik
mengikuti pembelajaran online. Instrumen dikembangkan dengan melakukan analisis faktor
terhadap item instrumen kesiapan peserta didik yang telah dikembangkan. Responden pada
penelitian ini adalah peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat empat faktor yaitu
penerimaan terhadap elearning, percaya diri menggunakan aplikasi internet, percaya diri
menggunakan komputer dan kemampuan menggunakan komputer.
Peneliti artikel ini berusaha mengembangkan instrumen survei yang lebih ketat untuk
siswa untuk menilai sendiri kesiapan untuk belajar online. Para penulis melaporkan temuan dari
studi tiga fase di mana instrumen dikembangkan, dievaluasi, dan divalidasi. Melalui proses
validasi, peneliti secara sistematis terlibat dalam proses berulang untuk menyempurnakan
instrumen, yang menghasilkan tidak hanya instrumen yang lebih ketat tetapi yang lebih jelas
mendefinisikan siap dan menempatkannya dalam literatur tentang karakteristik pelajar,
kesenjangan digital, dan informasi dan keterlibatan teknologi komunikasi (TIK). Pendaftaran
dalam program pendidikan online formal terus meningkat setiap tahun. Meskipun
pembelajaran online jauh dari istilah yang disepakati untuk mode pembelajaran ini.