(RPP)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI / Genap.
Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
D. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunak an model discoveri
learning siswa dapat:
E. Materi Pembelajaran
Prinsip-prinsip ekonomi Islam
Prinsip-prinsip ekonomi Islam yang merupakan bangunan ekonomi Islam didasarkan atas lima
nilai universal yakni : tauhid (keimanan), ‘adl (keadilan), nubuwwah (kenabian), khilafah
(pemerintah) dan ma’ad (hasil). Kelima nilai ini menjadi dasar inspirasi untuk menyusun teori-
teori ekonomi Islam.
Konsep Riba
Riba secara bahasa berarti tambahan.Sedangkan menurut istilah riba berarti pengambilan
tambahan dari harta pokok secara batil. Secara umum, riba adalah pengambilan tambahan,
baik dalam transaksi jual beli maupun pinjam-meminjam secara batil atau bertentangan
dengan prinsip muamalah dalam Islam
Larangan Riba dalam Alquran
Riba dalam Islam hukumnya adalah haram. Menurut Antonio (2001) menyebutkan, larangan
riba yang terdapat dalam Al-Qur’an melalui beberapa tahap, yaitu: Tahap pertama, melalui
QS. Ar-Rum ayat 39, yang berisi menolak anggapan bahwa pinjaman riba yang pada
zahirnya untuk menolong mereka yang memerlukan sebagai sesuatu perbuatan yang
mendekati atau taqarrub kepada Allah SWT.
Riba dikelompokkan menjadi dua, yaitu riba utang-piutang dan riba jual beli. Riba utang
piutang dibagi lagi menjadi riba qardh dan riba jahiliyyah, sedangkan riba jual beli dibagi
menjadi riba fadhl dan riba nasi’ah.
1. Riba Qardh ()ضرقالابر
Suatu tambahan yang diambil dengan tingkat kelebihan tertentu yang disyaratkan kepada
yang berhutang.
2. Riba Jahiliyyah ()ةيلهاجالابر
Suatu tambahan yang diberikan dari pokok pinjaman dikarenakan peminjam tidak bisa
membayar hutang dengan tepat waktu.
3. Riba Fadhl ()لضفالابر
Pertukaran barang ribawi sejenis dengan takaran yang berbeda.
4. Riba Nasi’ah ()ةئيسنالابر
Penangguhan penyerahan atau penerimaan jenis barang ribawi yang dipertukarkan dengan
barang jenis ribawa lainnya.
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discoveri Learning (DL)
G. Media Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
Al-Qur’an
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
H. Sumber Belajar
Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2016
Buku refensi yang relevan,
Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
Lingkungan setempat
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menguraikan prinsip ekonomi islam
2. Menganalisis hubungan prinsip ekonomi islam dalam membangun dasar ekonomi islam
3. Menganalisis dalilil al quran terkait prinsip dan praktek ekonomi dalam islam
4. Menjelaskan pengertian jual beli
5. Menjelaskan syarat syarat jual beli
6. Menjelaskan pengertian khiyar
7. mengkritik fenomena jual beli online jika diakitkan dengan syarat jual beli yang
ditetapkan dalam islam.
8. Menemukan hikmah dari ditetapkanya syarat syarat jual beli dalam islam
1. Mengamati 1. Mengamati
a. Guru meminta siswa a. Siswa memperhatikan
untuk mengamati materi 105
tentang prinsip dan menit
Praktek ekonomi dalam b. Siswa menanyakan hal-
islam hal yang belum jelas
Inti b. Guru mengamati dan mengenai materi prinsip
membimbing siswa dan Praktek ekonomi
dalam islam
2. Menanya 2. Menanya
a. Guru meminta siswa a. Melakukan diskusi
untuk melakukan kelompok terkait materi
diskusi kelompok terkait semangat menuntut ilmu
materi semangat
menuntut ilmu
b. Mengamati,
membimbing dan
menilai kegiatan siswa
3. Mencoba mengumpulkan 3. Mencoba mengumpulkan
informasi informasi
a. Memberikan
permasalahan terkait
prinsip dan Praktek
ekonomi dalam islam.
b. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa
4. Mengasosiasi/menganalisis 4. Mengasosiasi/menganalisis
informasi informasi.
a. Mengarahkan siswa Melakukan analisis dan
supaya menggali menyimpulkan hasil
informasi lebih dalam pemecahan masalah
melalui analisis dari hasil
pemecahan
permasalahan dan
membuat kesimpulan
prinsip dan Praktek
ekonomi dalam islam
b. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa
5. Mengkomunikasikan 5.
a. Meminta siswa untuk Mengkomunikasika
membuat laporan dan n
menyimpulkan hasil a. Membuat laporan dan
diskusi pada setiap kesimpulan hasil diskusi
kelompok. pada setiap kelompok
b. Meminta
perwakilankelompok
untuk menyampaikan b. Mempresentasikan hasil
hasil diskusi dan diskusi dan kesimpulanya
kesimpulan diskusi
1. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Guru mereview kembali
Penutup materi yang telah
disampaikan.
3. Menyampaikan materi
selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.
c. Mencoba mengumpulkan
informasi c. Mencoba mengumpulkan
1. Memberikan informasi
permasalahan terkait
prinsip dan praktek
ekonomi islam.
2. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa
d. Mengasosiasi/menganalisis d. Mengasosiasi/menganalisis
informasi informasi.
1. Mengarahkan siswa Melakukan analisis dan
supaya menggali menyimpulkan hasil
informasi lebih dalam pemecahan masalah
melalui analisis dari hasil
pemecahan
permasalahan dan
membuat kesimpulan
prinsip dan praktek
ekonomi islam
2. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa
e. Mengkomunikasikan
e. Mengkomunikasikan c. Membuat laporan dan
1. Meminta siswa untuk kesimpulan hasil diskusi
membuat laporan dan pada setiap kelompok
menyimpulkan hasil
diskusi pada setiap
kelompok. d. Mempresentasikan hasil
2. Meminta diskusi dan kesimpulanya
perwakilankelompok
untuk menyampaikan
hasil diskusi dan
kesimpulan diskusi
1. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
Penutup pembelajaran
2. Guru mereview kembali
materi yang telah
disampaikan.
3. Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 3 Batauga Guru Mata Pelajaran
Lampiran:
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Koginitif
Paraf
No Indikator kemampuan Nilai
Guru
100
Menganalisis hubungan prinsip ekonomi islam dalam
membangun dasar ekonomi islam dengan baik 90
Kebiasaan
Tidak
Serin
Selalu Jarang Perna
No Pernyataan g
h
Skor Skor
Skor 2 Skor 1
4 3
1 Saat berkeinginan untuk terus belajar.
2 Saya belajar setiap hari di rumah.
Saya aktif di organisasi yang ada di
3
sekolah.
Saya senang jika belajar dengan teman
4
sekelas.
5 Saya membaca al-Qur’ā n di rumah.
6 Saya mengerjakan Pekerjaan Rumah.
7 Saya menghormati semua guru .
Saat berjumpa teman, saya menyapa
8
dengan ramah.
Saya bertanya kepada teman tentang
9
pelajaran yang belum dipahami.
10 Saya mengaji di rumah.
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 3 Batauga Guru Mata Pelajaran
Latihan
2. Kasus penimbunan barang dimasa pandemi marak terjadi yang mengakibatkan barang
kebutuhan pokok dipasaran menjadi langkah, pedagang gula pasir misalnya, di awal bulan
Ramadhan tidak mau menjual barang dagangannya karena mengetahui bahwa pada pekan
terakhir bulan ramadhan masyarakat sangat membutuhkan gula untuk menghadapi lebaran.
Dengan sedikitnya stok gula di pasar, harga gula melonjak. Ketika itulah para pedagang gula
melepas stoknya ke pasar dan mereka mendapatkan keuntungan yang tinggi.
Bagaimana pandangan anda jika kasus diatas dikaitkan dengan prinsip ekonomi islam.?
3. Islam adalah agama yang sempurna, mengatur semua sisi kehidupan manusia. Termasuk
ekonomi. Dalam praktiknya, ekonomi Islam dijalankan dengan prinsip dan aturan-aturan
sesuai syariat Islam Mulai dari transaksi jual-beli, tukar-menukar barang, hingga persoalan
hutang-piutang, Buatlah alternatif sistem ekonomi agar terhindar dari riba..?
Dapatkah anda membuktikan bahwa riba sangat tidak menguntungkan dalam sistem
ekonomi..?
5. Pak yadi merupakan golongan masyarakat kelas bawah yang lagi membutuhkan uang untuk
biaya sekolah anak anaknya. Di daerah tempat beliau tinggal ada koperasi yang merupakan
usaha milik pribadi warga yang menawarkan pinjaman dengan syarat