RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI / Genap.
Materi Pokok : Perkembangan Peradaban islam
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menelaah perkembangan Peradaban islam
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban islam pada masa kejayaan dengan
prinsip-prinsp yang mempengaruhinya

C. Indicator pencapaian kompetensi.

•
D. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunak an model discoveri
learning siswa dapat:

1. Menguraikan prinsip ekonomi dalam islam dengan baik.

2. Menganalisis hubungan prinsip ekonomi islam dalam membangun dasar ekonomi islam
dengan baik
3. Menguraikan hikma dari ditetapkanya prinsip ekonomi islam dengan baik
4. Menganalisis dalilil al quran terkait praktek ekonomi dalam islam dengan benar
5. Menjelaskan pengertian jual beli dengan baik
6. Menjelaskan syarat syarat jual beli dengan baik
 7. Menjelaskan pengertian khiyar dengan baik
8. mengkritik fenomena jual beli online jika diakitkan dengan syarat jual beli yang
ditetapkan dalam islam dengan baik
9. Menemukan hikmah dari ditetapkanya syarat syarat jual beli dalam islam dengan baik
10. Menganalisis dalil al quran yang berkaitan dengan riba dengan benar
11. Menjelaskan macam macam riba dengan baik
12. Menganalisis Praktek riba dalam kehidupan sehari hari dengan baik
13. Menganalisis dampak negatif pada pelaku riba dengan baik
14. Menemukan hikmah dari diharamkanya riba dengan baik

E. Materi Pembelajaran
Prinsip-prinsip ekonomi Islam
Prinsip-prinsip ekonomi Islam yang merupakan bangunan ekonomi Islam didasarkan atas lima
nilai universal yakni : tauhid (keimanan), ‘adl (keadilan), nubuwwah (kenabian), khilafah
(pemerintah) dan ma’ad (hasil). Kelima nilai ini menjadi dasar inspirasi untuk menyusun teori-
teori ekonomi Islam.
Konsep Riba
Riba secara bahasa berarti tambahan.Sedangkan menurut istilah riba berarti pengambilan
tambahan dari harta pokok secara batil. Secara umum, riba adalah pengambilan tambahan,
baik dalam transaksi jual beli maupun pinjam-meminjam secara batil atau bertentangan
dengan prinsip muamalah dalam Islam
Larangan Riba dalam Alquran
Riba dalam Islam hukumnya adalah haram. Menurut Antonio (2001) menyebutkan, larangan
riba yang terdapat dalam Al-Qur’an melalui beberapa tahap, yaitu: Tahap pertama, melalui
QS. Ar-Rum ayat 39, yang berisi menolak anggapan bahwa pinjaman riba yang pada
zahirnya untuk menolong mereka yang memerlukan sebagai sesuatu perbuatan yang
mendekati atau taqarrub kepada Allah SWT.
Riba dikelompokkan menjadi dua, yaitu riba utang-piutang dan riba jual beli. Riba utang
piutang dibagi lagi menjadi riba qardh dan riba jahiliyyah, sedangkan riba jual beli dibagi
menjadi riba fadhl dan riba nasi’ah.
1. Riba Qardh (‫)ضرقالابر‬
Suatu tambahan yang diambil dengan tingkat kelebihan tertentu yang disyaratkan kepada
yang berhutang.
2. Riba Jahiliyyah (‫)ةيلهاجالابر‬
Suatu tambahan yang diberikan dari pokok pinjaman dikarenakan peminjam tidak bisa
membayar hutang dengan tepat waktu.
3. Riba Fadhl (‫)لضفالابر‬
Pertukaran barang ribawi sejenis dengan takaran yang berbeda.
4. Riba Nasi’ah (‫)ةئيسنالابر‬
Penangguhan penyerahan atau penerimaan jenis barang ribawi yang dipertukarkan dengan
barang jenis ribawa lainnya.
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discoveri Learning (DL)

G. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

H. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menguraikan prinsip ekonomi islam
2. Menganalisis hubungan prinsip ekonomi islam dalam membangun dasar ekonomi islam
3. Menganalisis dalilil al quran terkait prinsip dan praktek ekonomi dalam islam
4. Menjelaskan pengertian jual beli
5. Menjelaskan syarat syarat jual beli
6. Menjelaskan pengertian khiyar
7. mengkritik fenomena jual beli online jika diakitkan dengan syarat jual beli yang
ditetapkan dalam islam.
8. Menemukan hikmah dari ditetapkanya syarat syarat jual beli dalam islam

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Guru Siswa Waktu
1. Mengucapkan salam, 1. Menjawab Salam,
mengkondisikan kelas, menertibkan tempat duduk,
memimpin doa, mengecek berdoa, menjawab
kehadiran siswa, dan kehadirannya, dan 15
mengecek kesiapan kelas. menertibkan diri sendiri menit
 2. Memberi motivasi kepada 2. Termotivasi
Pendahuluan siswa
3. Melakukan Apersepsi 3. Memperhatikan guru
mengenai dana kas kecil
sistem dana tetap.
4. Menyampaikan tujuan 4. Memperhatikan dan
pembelajaran yang akan memahami apa yang
dicapai disampaikan guru

1. Mengamati 1. Mengamati
a. Guru meminta siswa a. Siswa memperhatikan
untuk mengamati materi 105
tentang prinsip dan menit
Praktek ekonomi dalam b. Siswa menanyakan hal-
islam hal yang belum jelas
Inti b. Guru mengamati dan mengenai materi prinsip
membimbing siswa dan Praktek ekonomi
dalam islam
2. Menanya 2. Menanya
a. Guru meminta siswa a. Melakukan diskusi
untuk melakukan kelompok terkait materi
diskusi kelompok terkait semangat menuntut ilmu
materi semangat
menuntut ilmu
b. Mengamati,
membimbing dan
menilai kegiatan siswa

3. Mencoba mengumpulkan 3. Mencoba mengumpulkan

informasi informasi
a. Memberikan
permasalahan terkait
prinsip dan Praktek
ekonomi dalam islam.
b. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa

4. Mengasosiasi/menganalisis 4. Mengasosiasi/menganalisis
informasi informasi.
a. Mengarahkan siswa Melakukan analisis dan
supaya menggali menyimpulkan hasil
informasi lebih dalam pemecahan masalah
 melalui analisis dari hasil
pemecahan
permasalahan dan
membuat kesimpulan
prinsip dan Praktek
ekonomi dalam islam
b. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa

5. Mengkomunikasikan 5.
a. Meminta siswa untuk Mengkomunikasika
membuat laporan dan n
menyimpulkan hasil a. Membuat laporan dan
diskusi pada setiap kesimpulan hasil diskusi
kelompok. pada setiap kelompok
b. Meminta
perwakilankelompok
untuk menyampaikan b. Mempresentasikan hasil
hasil diskusi dan diskusi dan kesimpulanya
kesimpulan diskusi
1. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Guru mereview kembali
Penutup materi yang telah
disampaikan.
3. Menyampaikan materi
selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.

Pertemuan kedua (2)

Indikator Pencapaian Kompetensi:

 Menganalisis dalil al quran yang berkaitan dengan riba

 Menjelaskan macam macam riba
 Menganalisis Praktek riba dalam kehidupan sehari hari
 Menganalisis dampak negatif pada pelaku riba
 Menemukan hikmah dari diharamkanya riba
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
1. Mengucapkan salam, 1. Menjawab Salam,
mengkondisikan kelas, menertibkan tempat duduk,
memimpin doa, mengecek berdoa, menjawab
kehadiran siswa, dan kehadirannya, dan
mengecek kesiapan kelas. menertibkan diri sendiri 15
2. Memberi motivasi kepada 2. Termotivasi menit
Pendahuluan siswa
3. Melakukan Apersepsi. 3. Memperhatikan guru
4. Menyampaikan tujuan 4. Memperhatikan dan
pembelajaran yang akan memahami apa yang
dicapai disampaikan guru
a. Mengamati a. Mengamati
1. Guru meminta siswa 1. Siswa memperhatikan
untuk mengamati materi 105
tentang prinsip dan menit
praktek ekonomi islam 2. Siswa menanyakan hal-hal
2. Guru mengamati dan yang belum jelas
Inti membimbing siswa mengenai materi prinsip
dan praktek ekonomi
b. Menanya islam
1. Guru meminta siswa b. Menanya
untuk melakukan Melakukan diskusi
diskusi kelompok terkait kelompok terkait materi
materi prinsip dan prinsip dan praktek
praktek ekonomi islam ekonomi islam
2. Mengamati,
membimbing dan
menilai kegiatan siswa

c. Mencoba mengumpulkan c. Mencoba mengumpulkan

informasi informasi
1. Memberikan
permasalahan terkait
prinsip dan praktek
ekonomi islam.
2. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa
d. Mengasosiasi/menganalisis
d. Mengasosiasi/menganalisis informasi.
informasi Melakukan analisis dan
 1. Mengarahkan siswa menyimpulkan hasil
supaya menggali pemecahan masalah
informasi lebih dalam
melalui analisis dari hasil
pemecahan
permasalahan dan
membuat kesimpulan
prinsip dan praktek
ekonomi islam
2. Mengamati, membimbing
dan menilai kegiatan
siswa e. Mengkomunikasikan
c. Membuat laporan dan
e. Mengkomunikasikan kesimpulan hasil diskusi
1. Meminta siswa untuk pada setiap kelompok
membuat laporan dan
menyimpulkan hasil
diskusi pada setiap d. Mempresentasikan hasil
kelompok. diskusi dan kesimpulanya
2. Meminta
perwakilankelompok
untuk menyampaikan
hasil diskusi dan
kesimpulan diskusi
1. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
Penutup pembelajaran
2. Guru mereview kembali
materi yang telah
disampaikan.
3. Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

 SikapSpritual:Observasisaatpembelajaran(terlampir)
 SikapSosial:Observasisaatpembelajaran(terlampir)
 Pengetahuan:Testulisbentukuraian(terlampir)
 Keterampilan:Praktek(rubrikpenilanterlampir)
 Batauga. Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 3 Batauga Guru Mata Pelajaran

Lampiran:

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Koginitif
 Paraf
No Indikator kemampuan Nilai
Guru
100
Menganalisis hubungan prinsip ekonomi islam dalam
membangun dasar ekonomi islam dengan baik 90

• Melakukan 6-10 kesalahan tajw³d dan mahraj 80

• Melakukan 11-15 kesalahan tajw³d dan makhraj 70
• Melakukan 16-20 kesalahan tajw³d dan makhraj 60
• Melakukan lebih dari 20 kesalahan tajw³d dan makhraj 50

2. Penilaian Skala Sikap

Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-
pernyataan yang tersedia!

Kebiasaan
Tidak
Serin
Selalu Jarang Perna
No Pernyataan g
h
Skor Skor
Skor 2 Skor 1
4 3
1 Saat berkeinginan untuk terus belajar.
2 Saya belajar setiap hari di rumah.
Saya aktif di organisasi yang ada di
3
sekolah.
Saya senang jika belajar dengan teman
4
sekelas.
5 Saya membaca al-Qur’ā n di rumah.
6 Saya mengerjakan Pekerjaan Rumah.
7 Saya menghormati semua guru .
Saat berjumpa teman, saya menyapa
8
dengan ramah.
Saya bertanya kepada teman tentang
9
pelajaran yang belum dipahami.
10 Saya mengaji di rumah.

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

……….............……..,... Juli 20

Mengetahui
 Kepala Sekolah SMAN Guru Mata Pelajaran

Latihan

3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Kompetensi Dasar
Materi prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator soal Disajikan salah satu peristiwa yang berkaitan dengan jual beli online,
siswa dapat mengaitkan status hukum belanja online dalam prinsip
ekonomi islam
 Level Koginitif L3/C5

1. Memasuki abad 21 perkembangan teknologi semakin maju, aktifitas kehidupan manusiapun

dapat dengan mudah dijlankan. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tidak hanya
sebatas saling sapa dimedia sosial, namun sudah masuk dalam sistem ekonomi, tidak sedikit
masyarakat yang memanfaatkan kemajuan iptek dengan melakukan aktifitas jual beli online.
Bagaimana islam memandang jual beli online jika dipandang dari segi prinsip ekonomi islam.

3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Kompetensi Dasar
Materi prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator soal Disajikan uraian tentang seseorang yang menyimpan barang
dagangan untuk menunggu lonjakan harga. Siswa dapat
menyimpulkan aksi tersebut dengan prinsip dan praktek ekonomi
islam.
Level Koginitif L3/C5

2. Kasus penimbunan barang dimasa pandemi marak terjadi yang mengakibatkan barang
kebutuhan pokok dipasaran menjadi langkah, pedagang gula pasir misalnya, di awal bulan
Ramadhan tidak mau menjual barang dagangannya karena mengetahui bahwa pada pekan
terakhir bulan ramadhan masyarakat sangat membutuhkan gula untuk menghadapi lebaran.
Dengan sedikitnya stok gula di pasar, harga gula melonjak. Ketika itulah para pedagang gula
melepas stoknya ke pasar dan mereka mendapatkan keuntungan yang tinggi.
Bagaimana pandangan anda jika kasus diatas dikaitkan dengan prinsip ekonomi islam.?

3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Kompetensi Dasar
Materi prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator soal Disajikan wacana muamalah yang berkaitan dengan prinsip dan
praktek ekonomi islam. Siswa dapat membuat alternatif sistem
ekonomi agar terhindar dari riba.
Level Koginitif L3/C6

3. Islam adalah agama yang sempurna, mengatur semua sisi kehidupan manusia. Termasuk
ekonomi. Dalam praktiknya, ekonomi Islam dijalankan dengan prinsip dan aturan-aturan
sesuai syariat Islam Mulai dari transaksi jual-beli, tukar-menukar barang, hingga persoalan
hutang-piutang, Buatlah alternatif sistem ekonomi agar terhindar dari riba..?

3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Kompetensi Dasar
Materi prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator soal Disajikan salah satu ayat yang mengharamkan riba. Siswa dapat
membuktikan bahwa riba sangat tidak menguntungkan dalam sistem
ekonomi.
 Level Koginitif L3/C6

4. Qs. Al,baqarah; 276

           

Allah memusnahkan riba dan menyuburkan sedekah, dan Allah tidak menyukai setiap orang yang tetap dalam
kekafiran, dan selalu berbuat dosa.

Dapatkah anda membuktikan bahwa riba sangat tidak menguntungkan dalam sistem
ekonomi..?

3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Kompetensi Dasar
Materi prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator soal Disajikan wacana tentang sistem jual beli yang mengandung riba, siswa
dapat menyimpulkan jenis riba yang sesuai dengan wacana tersebut.
Level Koginitif L3/C6

5. Pak yadi merupakan golongan masyarakat kelas bawah yang lagi membutuhkan uang untuk
biaya sekolah anak anaknya. Di daerah tempat beliau tinggal ada koperasi yang merupakan
usaha milik pribadi warga yang menawarkan pinjaman dengan syarat