Nama : Ahmad Akbar

NPM : 212151083
Kelas : 2021-C
Matku : Perencanaan Pembelajaran Matematika
l
SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : Kelas VII
Alokasi Waktu : 120 Menit (2x Pertemuan)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Waktu

3.9 Mengenal dan Aritmatika Sosial 3.9.1 Mengenal - Mencermati 25 Jam  As,ari Abdur
menganalisis  Harga penjualan fenomena atau kegiatan-kegiatan Pelajaran Rahman,dkk...
berbagai siuasi dan pembelian aktivitas yang terkait sehari-hari (2017) Matematika
terkait  Keuntungan, aritmatika berkaitan dengan jilid 2 untuk SMP
aritmatika Kerugian, dan sosial(penjualan, transaksi jual beli, Kelas VII. Edisi
sosial(penjualan pembelian,
 , pembelian, impas potongan, kondisi untung, Revisi 2017 Jakrta:
potongan,  Presentase untung keuntungan, rugi, dan impas Kementrian
keuntungan, dan rugi kerugian, bunga - Mencermati cara Kebudayaan.
kerugian, bunga  Diskon tunggal, presentase, menentukan diskon  Internet
tunggal,  Pajak bruto, neto, tara) dan pajak dari
presentase,  Bruto, tara, dan 3.9.2 Mendapatkan suatu barang
bruto, neto, tara) netto informasi yang - Mengamati

 Bunga Tunggal terkait dengan konteks dalam

aritmatika sosial kehidupan di
3.9.3 Menentukan sekitar yang terkait
hubungan antara dengan bruto, neto,
penjualan, dan tara
pembelian, untung, - Mengumpulkan
dan rugi informasi tentang
3.9.4 Menentukan cara melakukan
bungan tunggal dan manipulasi aljabar
pajak terhadap
3.9.5 Menentukan permasalahan
hubungan antara sehari-hari yang
bruto, neto, dan tara berkaitan dengan
3.9.6 aritmatika sosial
4.9 Menyelesaikan 1. Memecahkan
masalah masalah kontekstual - Menyajikan hasil
berkaitan terkait dengan pembelajaran
dengan aritmatika sosial tentang aritmatika
aritmatika baik melalui tanya sosial
sosial(penjualan jawab,diskusi, atau - Memecahkan
, pembelian, presentasi masalah
potongan, kontekstual yang
keuntungan, berkaitan dengan
kerugian, bunga aritmatika sosial
tunggal,
presentase,
bruto, neto, tara)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Aritmatika Sosial
Kelas/Semester : Kelas VII
Alokasi Waktu : 120 Menit (2x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Base Learning peserta didik
diharapkan dapat :
 Peserta didik dapat mengenal Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait
aritmatika sosial(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, presentase, bruto, neto, tara).
 Peserta didik dapat Mendapatkan informasi yang terkait dengan aritmatika sosial..
 Peserta didik dapat Menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan
rugi.
 Peserta didik dapat menentukan bungan tunggal dan pajak
 Peserta didik dapat menentukan hubungan antara bruto, neto, dan tara
 Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual terkait dengan aritmatika sosial
baik melalui tanya jawab,diskusi, atau presentasi

B. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 : 120 Menit

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan pembelajaran dengan 10
mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan berdoa menit
yang dipimpin oleh ketua kelas.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dilaksanakan.
4. Guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan
 pada pertemuan sebelumnya untuk memancing ide dan
pemikiran siswa mengenai materi baru yang akan
disampaikan.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tema,
subtema, tujuan pembelajaran, inti kegiatan, dan
system penilaian yang akan dilaksanakan hari ini.
Kegiatan Inti Tahap penentuan pertanyaan mendasar 60
1. Siswa menyimak materi Aritmatika Sosial melalui menit
Power Point.
2. Siswa dan guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait
materi yang ditayangkan dalam media Power Point.
Pertanyaan yang diajukan :
a) Apa yang dibahas dalam PPT tersebut?
b) Pernahkah kalian membuat Power Point?

Tahap mendesain perencanaan proyek

1. Guru memberikan makalah kepada siswa, sebagai
contoh untuk diamati.
2. Guru memberi petunjuk dan tata cara membuat
makalah serta power point, seperti misalnya
mengenalkan struktur makalah, dan menjelaskan cara
mendesain ppt.
3. Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok, dimana
masing-masing kelompok diberi tugas yang sama
berikut rincian tugasnya :
 Setiap kelompok diminta melakukan observasi
kepada seorang wirausahawan
 Kelompok dibebaskan memilih seorang
wirausahawan di bidang apa (kuliner, fashion,
jasa, dll)
 Melakukan wawancara pada wirausahawan
tersebut dengan metode bertanya kemudian
mencatat setiap hasilnya. Berikut pertanyaan
yang dianjurkan ditanya :
- Berapa harga jual barang yang bapak/ibu
 jual?
- Berapa harga beli/modal barang yang
bapak/ibu beli?
- Apakah barang yang ibu jual pernah ada
harga promo atau diskon. Jika pernah
berapa persen diskon tersebut?
- Menurut bapak/ibu seberapa penting
matematika dalam berwirausaha jelaskan
mengapa?

Tahap menyusun jadwal

1. Siswa diminta untuk berdiskusi dan menuliskan
gambaran umum tentang pembahasan makalah yang
akan dibuat, yang kemudian hasilnya dikumpulkan
kepada guru.
2. Guru mengakhiri pembelajaran, untuk kemudian siswa
bisa melaksanakan proyeknya di rumah.
3. Guru membuat tempat pengumpulan projects yang
telah dibuat oleh setiap kelompok di classroom serta
diberikan tenggat waktu 1 minggu untuk pengumpulan
semua anggota kelompok.

Tahap memonitoring peserta didik

1. Guru memonitoring project siswa setiap pertemuan
(dalam 1 minggu ada 2 pertemuan) untuk mengetahui
perkembangan dari project tersebut.
2. Guru melakukan penilaian sikap atau karakter dari
setiap siswanya dalam proses pembelajaran baik
individu maupun kelompok

Tahap menguji hasil

1 Minggu setelahnya :
1. Siswa mempresentasikan hasil makalah serta
menampilkan powerpoint nya. Presentasi dimulai dari
kelompok 1.
 2. Setelah presentasi selesai siswa lainnya diberikan
kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan,
tanggapan maupun saran, Yang kemudian terciptanya
suasana diskusi kelas.
3. Guru menambahkan tanggapan dan saran.
4. Setelah sesi diskusi berakhir, kelompok presentasi
memberikan kesimpulan.

Penutup Evaluasi 10
1. Sebelum Pembelajaran Berakhir, setiap siswa diminta menit
untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Penutup
2. Guru menginformasikan bahwa proses penilaian akan
dilakukan melalui Google Classroom.
3. Guru menginformasikan kegiatan belajar selanjutnya
4. Pembelajaran ditutup dengan do’a yang dipimpin oleh
ketua kelas