RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 02 Rumbia

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Aritmatika Sosial
Alokasi Waktu : 2x40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai
situasi terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
3.9.1. Mengenal fenomena atau aktivitas yang
terkait dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
3.9.2. Mendapatkan informasi yang terkait dengan
artimetika sosial

3.9.3. Menentukan hubungan antara penjualan,

pembelian, untung, dan rugi

3.9.4. Menentukan bunga tunggal dan pajak

3.9.5. Menentukan hubungan antara, bruto, neto,

dan tara

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan aritmetika sosial (penjualan, 4.9.1. Memecahkan masalah terkait dengan
pembelian, potongan, keuntungan, artimetika sosial baik melalui tanya jawab,
kerugian, bunga tunggal, persentase, diskusi, atau, presentasi.
bruto, neto, tara)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat
 Mendapatkan informasi yang terkait dengan artimetika sosial
 Menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan rugi
 Menentukan bunga tunggal dan pajak
D. Materi Pembelajaran
 Fakta
- Keuntungan adalah kondisi di mana harga penjualan lebih besar daripada harga pembelian.
- Kerugian adalah perbedaan yang terjadi antara Pendapatan dan Beban yang terjadi. Dimana
beban yang terjadi melebihi pendapatan yang diterima. Sehingga beban sangat terkait dengan
pendapatan.
- Menentukan bunga tunggal yaitu dengan melihat (diskon) potongan atau pajak.
- Neto diartikan sebagai berat dari suatu benda tanpa pembungkus benda tersebut.
- Bruto diartikan sebagai berat suatu benda Bersama pembungkusnya.
- Tara diartikan sebagai selisih antara bruto dan neto.

 Konsep

- Persentase keuntungan digunakan untuk mengetahui persentase keuntungan dari suatu penjualan
terhadap modal yang dikeluarkan.

Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus

𝐻𝐽 − 𝐻𝐵
𝑃𝑈 = 𝐻𝐵 𝑥 100%
- Persentase kerugian digunakan untuk mengetahui persentase kerugian dari suatu penjualan
terhadap modal yang dikeluarkan.
𝑃𝑈 = 𝐻𝐵 −
𝐻𝐽 𝑥 100%

𝐻𝐵

 Prinsip
PU = Persentase keuntungan
HB = Harga beli (modal)
HJ = Harga jual (total pemasukan)
N = Neto
B = Bruto
T = Tara

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Based Learning
3. Metode : Demonstrasi

Media Pembelajaran
a. Alat : Laptop
b. Media : Power Point
c. Platform : Google meet, Whatsapp Grup

F. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid II untuk SMP Kelas VII. Edisi Revisi
2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Internet
Link LKPD : https://drive.google.com/file/d/1DReJvqqPZiUA5djzTVMJMYJGgwQIShVI/
view?usp=shar ing
Link Power Point :
https://docs.google.com/presentation/d/1Wdaxdub2EOIdtjFlg2OSxDCKYy1ikMCr/edit?usp
=sharing&ouid=117026830630609190428&rtpof=true&sd=true
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Asinkron Sebelum pembelajaran ( 1 x 30 menit )

No Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 1. Guru menyampaikan mekanisme
pembelajaran serta adanya kegiatan diskusi
melalui Google Clasroom.
2. Peserta didik diberikan media pembelajaran
yaitu bahan ajar yang di dalamnya memuat
apersepsi yang dapat memotivasi
pesertadidik, Power Point dan LKPD melalui
Google Clasroom beberapa
harisebelumpembelajaran dan siswa diminta
mengamati secara berkelompok.
Link LKPD :
https://drive.google.com/file/d/1DReJvqqPZiU
A5djzTVMJMYJGgwQIShVI/view?usp=shari
ng
Link Power Point:
https://docs.google.com/presentation/d/1Wdax
dub2EOIdtjFlg2OSxDCKYy1ikMCr/edit?usp
=sharing&ouid=117026830630609190428&rt
pof=true&sd=true

(PPK: Mandiri, saintifik mengamati)

Kegiatan Sinkron dalam pembelajaran ( 1 x 30 menit )

No Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

Inti Melalui Google Meet: (Mengulas sekilas mengenai 10 menit
proses pembelajaran mandiri secara asinkron)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik bersama guru mendiskusikan
kegiatan yang terdapat pada LKPD yang telah
dikerjakan siswa sebelumnya secara asinkron.
(kolaborasi siswa dan guru; saintifik:
menanya)
2. Peserta didik secara berkelompok diminta oleh
guru untuk menjelaskan dari jawaban LKPD
yang telah dikumpulkan pada saat asinkron.
(Saintifik: mengomuniksikan)

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
3. Peserta didik menyampaikan pendapat mereka
tentang materi konsep Aritmetika sosial beserta
contohnya
4. Guru memberikan konfirmasi terkait hasil
diskusi dan tanggapan dari peserta didik
5. Guru memberi penekanan pada substansi yang
penting
Peserta didik diminta untuk memperbaiki
hasil pengerjaannya pada LKPD jika ada
Penutup konsep atau jawaban yang salah.

7. Peserta didik dibimbing oleh guru

untuk menyampaikan kesimpulan.
8. Peserta didik diberikan apresiasi oleh guru
9. Peserta didik diarahkan untuk mengerjakanTes
10 menit Formatif secara asinkron melalui
google form
10. Peserta didik diinformasikan oleh guru terkait
 materi pembelajaran untuk
pertemuan
berikutnya Mengenai menentukan
Aritmetika sosial dan mengingatkan peserta
didik agar selalu menjaga kesehatan dan
mentaati protokol kesehatan Covid-19.
11. Peserta didik mengucapkan salam sebagai
penutup pembelajaran

Kegiatan Asinkron setelah pembela

No Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

1 penutup Peserta didik mengerjakan tes formatif yang 10 menit
diberikan guru melalui google form dandiselesaikan
sesuai batas waktu yang diberikan guru
(Penerapan ICT)

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Instrumen : Terlampir
b. Rubrik Penilaian Sikap : Terlampir

2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Uraian
c. Instrumen : Terlampir
d. Pedoman Penskoran Pengetahuan : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja
 b. Bentuk instrument : Uraian
c. Instrumen : Terlampir
d. Rubrik Penilaian Keterampilan : Terlampir

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang
capaian KKM nya belum tuntas.
b. Tahapan remedial dilaksanakan melalui remedial teaching diakhiri dengan tes.
c. Apabila tes remedial telah dilakukan namun peserta didik belum tuntas
mencapai.

Kendari, 26 Maret 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 02 Rumbia

…………………………………… ……………………………
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........................
.......................................................................................................................................................
.............
.......................................................................................................................................................
.............