SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 GAYAM

Kelas : IX
Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sPosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
1
1.1 Menghargai dan 1.1.1 Berdoa Observasi 8 JP o Buku ajar kelas IX
mensyukuri sebelum dan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4 Mengamati sikap o https://
keberadaan bahasa sesudah spiriual dan sosial www.gurupendidi
daerah sebagai melaksana kan peserta didik dalam kan.co.id/teks-
anugerah Tuhan kegiatan pembelajaran laporan-hasil-
Yang Maha Esa belajar menggunakan lembar
observasi/
untuk meningkatan 1.1.2 Menggunakan observasi yang
pengetahuan dan bahasa daerah berkaitan dengan :
kete-rampilan ber- dalam rangka
bahasa daerah, serta melestarikan  Menilai sikap
untuk melestarikan dan mengem berdoa peserta didik
dan mengem- bangkan sebelum memulai
bangkan buda-ya budaya dan sesudah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
daerah untuk daerah. mengakhiri
didayagunakan kegiatan belajar
sebagai upaya  Menilai sikap
pembinaan dan dalam
pengembangan menggunakan
kebudayaan bahasa daerah oleh
Nasional. peserta didik dalam
1.2 Menghargai dan 1.2.1 Menggali menyajikan
mensyu-kuri keber- informasi dan tanggapan
adaan bahasa daerah berkomunikasi deskriptif,.lisan
seba-gai anugerah mengunakan dengan santun
Tuhan yang Maha bahasa daerah  Menilai sikap
Esa sebagai sarana dalam
memahami informasi menggunakan
lisan dan tulis. bahasa daerah
1.3 Menghargai dan 1.3.1 Percaya diri sesuai dengan tata
mensyukuri bergaul krama dalam
keberadaan bahasa menggunakan bertanya jawab
daerah sebagai bahasa daerah
anugerah Tuhan yang denga unggah- Jurnal:
Maha Esa sebagai ungguh bahasa  Menilai sikap dan
sarana menyajikan daerah yang perilaku peserta
informasi lisan dan benar. didik selama
tulis. kegiatan
pembelajaran
berlangsung.
2.1 Memiliki perilaku 2.1.1 Jujur dalam Penilaian diri :
jujur dalam menceritakan Terintegrasi dengan pembelajaran pada KD 3 dan KD 4  Peserta didik
menceritakan sudut sesuatu menilai kejujuran
pandang moral yang diri sendiri dalam
eksplisit. menceritakan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
sesuatu
2.2 Memiliki perila-ku 2.2.1Menghormati  Peserta didik
demokratis, kreatif, pendapat, dan menilai tanggung
dan santun dalam tanggapan orang jawab diri sendir
berdebat tentang lain dalam
kasus atau sudut melaksanakan
pandang. tugas
2.4 Memiliki perilaku 2.4.1 Menggunakan  Peserta didik
jujur dan percaya bahasa Daerah menilai diri sendiri
diri dalam sebagai sarana dalam menghormati
mengungkapkan memahami pendapat/pandanga
kembali tujuan dan informasi lisan n/tanggapan orang
metode serta hasil atau tulis. lain terhadap teks
kegiatan. yang disajikan
 Peserta didik
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan dalam
mempresentasikan
hasil pemahaman
isi teks yang
dipresentasikan.

Penilaian Antar
Peserta Didik:
 Menilai hasil kerja
temannya dalam
menulis laporan
hasil observasi.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
3.1 Memahami teks hasil 3.1.1Mengidentifikasi  Teks laporan Pertemuan 1 Pertemuan 1
observasi dalam struktur teks hasil observasi Mengamati : Tes Tulis:
bentuk laporan laporan hasil  Struktur teks  Peserta didik membaca  Menilai
observasi. laporan hasil teks laporan hasil observasi pengetahuan dan
3.1.2Menganalisis observasi  Peserta didik mencatat hal- pemahaman
struktur teks  Ciri bahasa hal penting terkait dengan peserta didik
laporan hasil teks laporan struktur teks laporan hasil tentang struktur
observas hasil observasi. observasi teks laporan hasil
3.1.3Mengidentifikasi  Isi teks laporan observasi
ciri bahasa teks hasil observasi Menanya
laporan hasil  Peserta didik bertanya
observasi. jawab tentang struktur teks
3.1.4 Menjelaskan isi laporan hasil observasi.
teks laporan
hasil observasi. Mengumpulkan informasi
4.1 Menyusun teks hasil 4.1.1 Membuat  Kerangka teks  Peserta didik membaca
observasi dalam kerangka teks laporan hasil kembali contoh teks
bentuk laporan. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi.
observasi.  Teknik  Peserta didik menentukan
4.1.2 Mengembang penulisan struktur teks laporan hasil
kan kerangka laporan hasil observasi
menjadi laporan observasi
hasil observasi. Pertemuan 2 : Pertemuan 2
4.1.3 Mengomentari Mengamati : Tes Tulis :
karya temannya.  Peserta didik membaca  Menilai
kembali teks laporan hasil pengetahuan dan
observasi pemahaman
 Peserta didik mencatat hal- peserta didik
hal penting terkait dengan tentang ciri bahasa
ciri bahasa teks laporan teks laporan hasil
hasil observasi observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
Menanya :  Menilai
 Peserta didik bertanya pengetahuan dan
jawab tentang ciri bahasa pemahaman
teks laporan hasil observasi peserta didik
 Peserta didik bertanya tentang isi teks
jawab tentang isi teks laporan hasil
laporan hasil observasi observasi

Mengumpulkan informasi
 Peserta didik membaca
kembali contoh teks
laporan hasil observasi.
 Peserta didik menentukan
unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks laporan
hasil observasi.

Pertemuan 3 Pertemuan 3
 Peserta didik Penugasan :
mengumpulkan data  Membuat kerangka
mengenai kebersihan teks laporan hasil
lingkungan sekitar dengan observasi
mengobservasi.
 Peserta didik mencoba
membuat kerangka teks
laporan hasil observasi.
 Peserta didik mencoba
mengembangkan kerangka
menjadi teks laporan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu
 Pertemuan 4 Pertemuan 4
 Mengasosiasikan : Tes Praktik:
 Peserta didik menganalisis  Menilai peserta
laporan hasil observasi didik pada saat
yang sudah ditulis. mempresentasikan
hasil penyusunan
 Mengomunikasikan : laporan observasi.
 Peserta didik menyajikan
hasil laporan observasi
dalam bentuk tulisan teks
laporan hasil observasi. Portofolio:
 Peserta didik  Menilai karya
mengomentari hasil kerja peserta didik
temannya. berupa laporan
hasil observasi.

Mengetahui, Gayam, ...Juli 2021

Kepala SMP Negeri 1 Gayam Guru Mapel Bahasa Jawa,

MARSONO, S.Pd, M.Pd. ARIN NURUL N., S.Pd.

NIP. 196702071992031010 NIP.199402182020122003