Integrasi Numerasi dengan Mata Pelajaran Lain SD Kelas 5

Integrasi numerasi di kelas 5 yaitu pada mata pelajaran Matematika

KD

CP Bilangan
Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut.
Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.
Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Peserta didik dapat
membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan
operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian
pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta
membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)
CP Geometri
Pada akhir fase C, peserta didik dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan
gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping). Mereka dapat
membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat
menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.
Alur Kegiatan

Pembelajaran numerasi di kelas 5 ini terdiri atas enam kegiatan yang dapat diselenggarakan dalam
kurun waktu satu minggu.
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Intuisi bilangan (number sense) adalah suatu kemampuan berpikir secara luwes dengan
bilangan yang mencakup menilai besaran, komputasi mental, estimasi, dan menilai
kewajaran hasil perhitungan. Pada kegiatan intuisi bilangan siswa melakukan kegiatan yang
melatih kemampuan untuk "melihat" bilangan (mental image of numbers), berhitung,
hubungan antarbesaran, dan sebagainya. Misal: Siswa dapat secara cepat dan tepat
mengurutkan dan membandingkan bilangan hingga 1.000.000 berdasarkan nilai tempatnya.
2. Konsep Matematika
Dalam kegiatan ini disajikan sebuah bacaan tentang suatu konsep matematika. Melalui
kegiatan ini siswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami suatu konsep matematika.
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
Pada kegiatan eksplorasi matematika, orang tua dan siswa melakukan kegiatan bersama
yang mengandung unsur matematika. Dalam kegiatan ini, siswa akan bereksplorasi
 matematika untuk membangun konsep matematika. Dengan melakukan kegiatan eksplorasi
siswa mampu mencapai tujuan pembelajaran dan menyelesaikan permasalahan terkait
dengan konsep tersebut.
4. Latihan
Aktivitas latihan adalah untuk memperlancar (mastery) konsep yang sudah dieksplorasi. Di
sini siswa bisa melakukannya mandiri dengan lembar kerja yang disediakan.
5. Proyek (pada hari ke-6)
Proyek dilakukan di akhir yaitu di hari ke-6. Proyek yang akan dilakukan terintegrasi dengan
literasi dan lintas mata pelajaran yang memungkinkan. Misalnya, siswa membuat poster
mengenai diri dan keluarganya dengan menggunakan bilangan. Kompleksitas bilangan yang
digunakan sesuai dengan tingkat kelasnya. Kelas 5 lebih banyak eksplorasi menggunakan
konsep yang mereka gunakan. Melalui aktivitas ini, siswa juga mengintegrasikan dengan
tema dari kegiatan pembelajaran.
6. Refleksi Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Tujuan refleksi ini adalah
untuk melihat kemajuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Refleksi ini juga
memberikan masukan bagi guru untuk mengetahui dukungan apa yang harus diberikan
kepada siswa dalam proses pembelajaran.