RANGKUMAN MODUL 2Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SDA.

Karakteristik Pendidikan
Sekolah Dasar .!un"si # $u%uan# dan &iri'(iri Pendidikan Sekolah Dasar
Fungsi dan tujuan pendidikan SD bersumber dari fungsi dan tujuan  pendidikan
nasional yang tercantum dalam pasal 3 undang-undang nomor 2 0 t a h u n 2 0 0 3 t e n t a n g
s i s t e m p e n d i d i k a n n a s i o n a l y a i t u p e n d i d i k a n nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak  serta peradaban manusia yang
bermartabat dalam rangka mencerdasakankehidupan bangsa, dan bertujuan untuk
berkembangnya potensi pesertadidik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada  uhan!ang "aha #sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiridan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sesuang dengan tujuan pendidikan nasional dan sejalan degan tujuan  pendidikan
dasar, maka tujuan pendidikan SD adalah memberikan bekalkempuan dasar sebagai berikut
%a $ & e m a m p u a n d a s a r b c a - t u l i s - h i t u n g "erupakan kemampuan yang dibutuhkan setiap
orang yang hidupsecara wajar dalam era globalisasi$ 'leh karena itu mata pelajarany a n g
m e n d u k u n g p e m b e n t u k a n k e m a m l u a n i n i m e n d a p a t p o r s i yang cukup besar di
SD$ b$(engetahuan dam keteranpilan dasar untuk hidup berkaitan dengan)
life skills”
, yang meliputi keterampilan akademik * baca + tulis + h i t u n g  , k e t e r a m p i l a n
p e r s o n a l , k e t e r a m p i l a n s o s i a l d a n keterampilan okasional$c $ ( e r s i a p a n
u n t u k m e l a n j u t k a n p e n d i d i k a n d i S " ( m e n u n t u t S D membekali para
s i s w a n n y a d e n g a n k e t e r a m p i l a n b e l a j a r l e b i h lanjut, khususnya diberikan di kelas 6.
2.Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar
(ada dasarnya, karakteristik pendidikan dasar tercermin dalam erbagaik o m p o n e n
pendidikan seperti siswa, guru, kurikulum, pembelajaran,
gedung dan fasilitas/peralatan$ &omponen-komponen tersebut daibagi kedalam 2 bagian sebagai
berikut %  & a r a k t e r i s t i k 1 m u m ( e n d i d i k a n S D (endidikan SD mempunyai ciri
khas yang membedakan dari satuan pendidikan lainnya, ada empat sasaran utama dalam
pendidikan SDyaitu sebagai berikut %a  & e m e l e k w a c a n a a n m e r u j u k k e p a d a
p e m a h a m a n s i s w a t e n t a n g  berbagai fenomena atau gagasan di lingkungannya dalam
rangkamenyesuaikan perilaku dengan kehidupan b&emampuan berkomunikasi,
memungkinkan siswa mampumenyampaikan apa diketahuinya kepada orang lain dengan
bahasaindonesia yang baik dan benar c  & e m a m p u a n m e m e c a h k a n m a s a l a h
( problem solving ),
mencakupmerasakan adanya masalah, mengidentifikasi masalah, mencariinformasi
untuk memecahkan masalah, mengeksplorasi alternatif   pemecahan masalah, dan
memilih alternatif yang paling layajd  & e m a m p u a n b e r n a l a r *
reasoning
, yaitu menggunakan logika dan bukti-bukti secara sistematis dan konsisten untuk sampai
padak e s i m p u l a n $ ( e n d i d i k a n S D d i a r a h k a n u n t u k m e n g e m b a n g k a n kemapuan
siswa berfikir logis sehingga kemampuan bernalarnya  berkembang$2  & a r a k t e r i s t i k
& h u s u s ( e n d i d i k a n S D &omponen khusus pendidikan SD adalah sebagai berikut
%a  S i s w a S D , b e r a d a d a l a m t a h a p p e r k e m b a n g a n p r a - o p e r s i o n a l
d a n opersional konkret, yang ditandai oleh pandangannya yang bersifatholistik  buru SD,
adalah guru kelas yang wajib mengajarkan  mata pelajaran SD, yaitu 4ahasa 5ndonesia,
"atematika, 5(6, 5(S dan(&nc  & u r i k u l u m S D d i k e m b a n g k a n b e r d a s a r k a n s t a n d a r
nasional olehs a t u a n p e n d i d i k a n * S D  b e r s a m a k o m i t e s e k o l a h , d i
b a w a h koordinasi Dinas &ab/&ota$ (endidikan SD berlangsung selama enam tahun,
yang dibagi menjadi enam tingkat kelas.
d(embelajaran di SD menekankan pada keterpaduan,
b e r s i f a t holistik, pengalaman langsung dan menggunakan contoh-
contohk o n k r e t , s e s u a i d e n g a n k a r a k t e r i s t i k s i s w a S D d a n
t u j u a n  pendidikan dasar,e   e d u n g d a n f a s i l i s t a s S D b e r  a r i a s i d a r i p a l i n g
s e d e r h a n a s a m p a i yang cukup mewah$ (ada umumnya, terdapat enam ruang
kelasd a n r u a n g k e p a l a s e k o l a h , t a n p a r u a n g g u r u d a n j u g a
r u a n g administrasi$
).$atanan Or"anisasi dan )entuk'*entuk Pen+elen""araan Pendidikan Sekolah Dasar
 $  a t a n a n ' r g a n i s a s i S e k o l a h D a s a r   (ada dasarnya, penyelenggaraan Sd menjadi
tanggung jawab bersamaantara pemerintah pusat, dalam hal ini departemen pendidikan
nasional*Depdiknas dan pemerintah daerah, baik tingkat proinsi, kabupaten/kotam a u p u n
t i n g k a t k e c a m a t a n $ ( e n g e l o l a a n S D 7 u g a m e l i b a t k a n & o m i t e Sekolah sebagai
lembaga mandiri, yeng berperan dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan dan pengawasan
pendidikan$Selanjutnya, secara teknis, pengelolaan pendidikan SD terdapat dalam 8ancangan
(eraturan (emerintah *8((  tentang (endidikan Dasar dan "enengah, yaitu %a $
( e n g e l o l a a n , d a n  b$Sarana dan prasarana2$
)entuk')entuk Pen+elen""araan Pendidikan SD
1ntuk memungkinkan semua warga negara memperoleh pendidikan dasar, pendidikan
SD diselenggarakan dalam berbagai bentuk$ 9al ini jugaterkait dengan wajib belajar sembilan
tahun yang dicanangkan pemerintah,yang mewajibkan setiap warga negara
menyelesaikan pendidikan dasar yang terdiri dari jenjang SD dan S"($Secara umum,
bentuk-bentuk penyelenggaraan pendidikan SD dapat dipilih menjadi pendidikan formal
dan pendidikan non-formal$ (endidikanformal sebagai berikut %  S e k o l a h d a s a r
* S D  2  " a d r a s a h 5 b t i d a i y a h * " 5 3 S D 1 n g g u l a n a t a u
Sekolah :asional (lus ; Sekolah Dasar <uar 4iasa * SD<4  dan   S D
5 n k l u s i Sementara itu, pendidikan SD yang bersifat non-formal adalah %  ( a k e t
6 , d a n 2Sekolah 8umah atau yang biasa disebut
home schooling 
1 n t u k S e k o l a h D a s a r * S D  d a n " a d r a s a h 5 n t i d a i y a h * " 5  tidak usah
dijabarkan lagi karena itu adalah sekolah umum yang seringd i j u m p a i d i s e t i a p d a e r a h ,
sedangkan SD<4 adalah sekolah yangdiperuntukan bagi anak yang
m e m i l i k i k e b u t u h a n k h u s u s d a l a m  belajar karena kelainan fisik atau mental yang
dialaminya, SD 5nklusia d a l a h s e k o l a h b i a s a y a n g m e n e r i m a a n a k - a n a k y a n g
m e m p u n y a i kelainan, sehingga terjadi perbauran antara anak normal dengan
anak  berkelainan, SD 1nggulan atau Sekolah :asional (lus adalah SD yangm e m p u n y a i
k e u n g g u l a n d a k a n a s p e k t e r t e n t u , s e p e r t i p e n g g u n a a n  bahasa asing atau
menggunakan &urikulum ernasional$Sedangkan (aket 6 adalah pendidikan non-formal
jenjang SDyang diperuntukan bagi warga negara yang berusia ;-;  tahun yang
belum menyelesaikan pendidikan SD, Sekolah 8umah atau
home schooleing
adalah sekolah yang diselelnggarakan di rumah, meleluilayanan pendidikan yang
secara sadar, teratur dan terarah dilakukan o l e h o r a n g t u a / k e l u a r g a d i r u m a h
a t a u t e m p a t - t e m p a t l a i n , d e n g a n  proses belajar yang kondusif, sehingga potensi anak
yang unik dapat berkembang secara optimal