RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/I
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Bolero/Rompi
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Pertemuan ke : 1-3
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian, kriteria dan fungsi bolero/rompi
2. Menguaraikan pola, bahan uatama dan penunjang bolero/rompi
3. Menentukan alat dan bahan dalam pembuatan bolero/rompi
4. Menentukan rancangan bahan bolero/rompi
5. Menganalisis desain bolero/rompi
6. Menyiapkan alat dan bahan dalam analisis bolero/rompi

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian
contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Bolero/Rompi”
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan
diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis Definisi
Bolero/Rompi, tahapan pembuatan jacs/jacket. Guru menginstruksikan agar
Peserta Didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil
diskusinya maksimal.
4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok
menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja di depan
kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil
paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan
 serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama
dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja Dan Portofolio

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/I
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Bolero/Rompi (Tahapan Pembuatan Bolero/Rompi)
Alokasi Waktu : 44 x 45 Menit
Pertemuan ke : 4-8
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. Menguraikan cara pembuatan pola bolero/rompi sesuai desain
2. Menjelaskan prosedur pembuatan bolero/rompi sesuai desain
3. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero/rompi sesuai desain
4. Menentukan prosedur pembuatan bolero / rompi sesuai analisis desain
5. Memahami cara/teknik memotong dan menjahit bahan bolero/rompi
6. menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero / rompi
sesuai analisis desain.
7. Membuat bolero / rompi sesuai analisis desain rancangan bahan sesuai prosedur K3.
8. Menerapkan memotong dan menjahit bahan bolero/rompi sesuai desain.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video
pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Pembuatan
Bolero/Rompi”
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab
dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis
Definisi Pembuatan Bolero/Rompi, tahapan pembuatan jacs/jacket. Guru
menginstruksikan agar Peserta Didik untuk saling bertukar informasi antar
kelompok agar hasil diskusinya maksimal.
4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam
 kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar
kerja di depan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan,
tanggapan serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja Dan Portofolio

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/I
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Kemasan Produk Busana Custom Made
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Pertemuan ke : 9-11
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. menjelaskan pengertian, kriteria dan fungsi kemasan.
2. menguraikan jenis kemasan.
3. menjelaskan cara membuat kemasan produk busana custom made
4. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kemasan produk busana custom made
5. Menentukan prosedur pembuatan kemasan produk busana custom made
6. menganalisis kemasan produk busana custom made
7. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kemasan produk busana custom made
8. Membuat kemasan produk busana custom made sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur K3
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video
pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Kemasan
Produk Busana Custom Made
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab
dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis
Kemasan Produk Busana Custom Made. Guru menginstruksikan agar
Peserta Didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil
diskusinya maksimal.
 4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam
kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar
kerja di depan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan,
tanggapan serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugsan
Keterampilan : Unjuk Kerja

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/II
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Kamisol (Bustier)
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Pertemuan ke : 1-3
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian, kriteria dan fungsi kamisol (bustier)
2. Menguaraikan pola, bahan uatama dan penunjang kamisol (bustier)
3. Menentukan alat dan bahan dalam pembuatan kamisol (bustier)
4. Menentukan rancangan bahan kamisol (bustier)
5. Menganalisis desain kamisol (bustier)
6. Menyiapkan alat dan bahan dalam analisis kamisol (bustier)

Kegiatan pembeajaran
Kegiatan pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video
pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Kamisol
(Bustier)
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab
dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis
“Kamisol (Bustier). Guru menginstruksikan agar Peserta Didik untuk saling
bertukar informasi antar kelompok agar hasil diskusinya maksimal.
4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam
kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar
kerja di depan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
 menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan,
tanggapan serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugsan
Keterampilan : Unjuk Kerja

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/II
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Kamisol (Bustier) (Tahapan Pembuatan Kamisol (Bustier) )
Alokasi Waktu : 44 x 45 Menit
Pertemuan ke : 4-8
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. Menguraikan cara pembuatan pola Kamisol (Bustier) sesuai desain
2. Menjelaskan prosedur pembuatan Kamisol (Bustier) sesuai desain
3. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan Kamisol (Bustier) sesuai desain
4. Menentukan prosedur pembuatan Kamisol (Bustier) sesuai analisis desain
5. Memahami cara/teknik memotong dan menjahit bahan Kamisol (Bustier) menyiapkan tempat
kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero / rompi sesuai analisis desain.
6. Membuat Kamisol (Bustier) sesuai analisis desain rancangan bahan sesuai prosedur K3.
7. Menerapkan memotong dan menjahit bahan Kamisol (Bustier) sesuai desain.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video
pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Pembuatan
Kamisol (Bustier)”
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab
dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis
Definisi Pembuatan Kamisol (Bustier), tahapan pembuatan Kamisol
 (Bustier). Guru menginstruksikan agar Peserta Didik untuk saling bertukar
informasi antar kelompok agar hasil diskusinya maksimal.
4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam
kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar
kerja di depan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan,
tanggapan serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja Dan Portofolio

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Nusantara

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XI/I
Komp. Keahlian : Tata Busana
Materi Pokok : Kemasan Produk Busana Custom Made
Alokasi Waktu : 22 x 45 Menit
Pertemuan ke : 9-11
Tahun Pelajaran: 2020/2021

Tujuan Pembelajaran
1. menjelaskan pengertian, kriteria dan fungsi kemasan.
2. menguraikan jenis kemasan.
3. menjelaskan cara membuat kemasan produk busana custom made
4. menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kemasan produk busana custom
made
5. Menentukan prosedur pembuatan kemasan produk busana custom made
6. menganalisis kemasan produk busana custom made
7. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan kemasan produk busana custom
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan Literasi Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video
pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan “Kemasan
Produk Busana Custom Made
2. Communication Mengorganisasi peserta didik. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar atau vidio yang disajikan dengan membaca materi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab
dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis
Kemasan Produk Busana Custom Made. Guru menginstruksikan agar
 Peserta Didik untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil
diskusinya maksimal.
4. Critical Thinking Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam
kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar
kerja di depan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya
menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam
kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian
menyimpulkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan,
tanggapan serta koreksi dari guru.

Kegiatan penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya
6. Guru memberikan salam
Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugsan
Keterampilan : Unjuk Kerja

Kemlagigede, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

NURSALI, S.H. RIZKI AINUN JARIYAH, S.PD.