MODUL AJAR

KELAS XII BUSANA

SMK NEGERI 6
PADANG
K NEGERI 6
SM

PA D A N G
Nama : Nella Kusuma, M. Pd

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAHMENENGAHKEJURUAN(SMK)NEGERI6 PADANG
JalanSulikiNo.1Telp/Fax.+6275121907 e-mail:semk6pdg@yahoo.co.id
TAHUN2023-2024
 FORMULIR PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Tujuan Pembelajaran :

Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi pembuatan lembar kerja
sesuai dengan spesifikasi desain, membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung biaya dan menentukan
harga produk.
Nama : ………
siswa :XII/1 (Ganjil)
Kelas/smt.
1. Bagaimana kalian menangkap 4. Preferensi Gaya Belajar:
 Belajar dengan melihat( misalnya melalui materi
peluang strategis sekolah kita yang berupa gambar, diagram, power point,
yang berada pada daerah catatan, peta konsep, graphic organizer, dsb);
 Auditori
lingkungan industri Belajar dengan mendengar (misalnya
busana ………………………… mendengarkan penjelasan guru, membaca
dengan keras, mendengarkan pendapat saat
2. Bagaimana kalian menanggapi berdiskusi, mendengarkan musik);
peluang strategis dengan  Kinestetik
Belajar sambil melakukan ( melakukan gerakan,
kemampuan kalian membuat
melakukan hands on dsb).
busana pesta? Berdasarkan preferensi diatas, gaya belajar
………………………… seperti apa yang anda sukai? (PROFIL
BELAJAR)
3. Apakah kalian mengamati
a. Visual b. Auditori c. Kinestetik
busana pesta yang ada diruang
display?
Coba analisis dari busana
pesta tersebut
…………………………

Kesiapan Belajar
 Apa yang kamu ketahui tentang busana pesta ?
 Apa yang kamu ketahui tentang menentukan harga pada suatu produk?
 ANALISIS PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID BERDASARKAN
PROFIL BELAJAR MURID (GAYA BELAJAR)

PROFIL
VISUAL AUDITORI KINESTETIK
BELAJAR
Gaya Belajar 1. https://youtube/2gdhE 1. https://youtube/2gdhEw_q 1. Prototipe
w_q9WU 9WU 2. Fraghmen
2. Bahan Bacaan
3. Jobsheet
4. Ppt

Diferensiasi Pada saat menjelaskan Guru menjelaskan materi Guru membuat display
Proses materi, guru dan memberikan materi pelajaran yang
menggunakan banyak kesempatan kepada ditempel di berbagai sisi
gambar atau alat bantu murid untuk bagian dinding kelas
visual yang mendengarkan sumber dengan tujuan memberikan
mendukung. belajar yang dapat kesempatan kepada murid
diperdengarkan oleh agar lebih aktif bergerak.
murid.
Diferensiasi Murid diberikan kebebasan memilih cara untuk merencanakan projek
Produk pembuatan koleksi busana secara kelompok dan melakukan presentasi koleksi
secara kelompok.

Siswa kelas XII program / konsentrasi keahlian Busana dengan klasifikasi:

1. Peserta didik regular / tipikal : dapat membuat busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: dapat membuata pola busana pesta
dengan system sederhana
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : dapat mengembangkan
pembuatan pola busana pesta dengan berbagai sistem

Diferensiasi Guru memberikan pembelajaran berdiferensiasi dengan mempertimbangkan

Konten gaya belajar murid berdasarkan pemetaan.
 MODUL AJAR
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 PADANG
Program Keahlian : Busana
Mata Pelajaran : Desain dan Produksi Busana
Judul Modul : Persiapan Pembuatan Busana
Kelas/Fase : XII / F
Durasi : 60 JP

ELEMEN
Persiapan Pembuatan Busana

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Materi memuat soft skill antara lain berpikir kritis dan pemecahan masalah,
kreativitas dan inovasi, kerjasama, keterampilan komunikasi, serta sadar mutu
produk; dan hard skill, yaitu penguasaan kompetensi spesifik sesuai dengan
pekerjaan di dunia kerja dan integritas yaitu jujur, pekerja keras, menginspirasi,
sehat, akhlak mulia, bertanggungjawab, cinta Indonesia, keterampilan untuk hidup
mandiri, dengan model belajar Project-based Learning, peserta didik didorong untuk
menemukan fakta-fakta, membangun konsep, melakukan eksplorasi secara
prosedural, serta membangun nilai-nilai baru secara mandiri yang bertujuan untuk
membangun konsep berpikir kreatif, bernalar kritis, mandiri, dan gotong royong
sebagai bagian dari profil pelajar Pancasila yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

SARANA DAN PRASARANA

1. Alat dan bahan : laptop, infokus, (https//you.be/2gdhEw_q9WU), spidol , papan
tulis
2. Bahan Ajar : Buku Paket Laundry (penerbit Erlangga), LKPD, Google, media
model busana pesta

TARGET PESERTA DIDIK

Siswa kelas XII program / konsentrasi keahlian Busana dengan klasifikasi:
1. Peserta didik regular / tipikal : dapat membuat busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: dapat membuata pola busana pesta
dengan system sederhana
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : dapat mengembangkan pembuatan pola
 busana pesta dengan berbagai sistem

MODEL DAN MODA PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Pembelajaran Merdeka belajar/Project Based Learning
Modapembelajaran : Tatap Muka

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN INDIKATOR PENCAPAIANNYA

KKTP
TujuanPembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik menunjukkan
kemampuan :
5.1 Meliputi pengalaman Pertemuan-1 :
pembuatan busana pesta 5.1.1 Peserta didik membuat busana pesta yang
yang meliputi pembuatan meliputi pembuatan lembar kerja sesuai
lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain
dengan spesifikasi desain, Pertemuan-2 :
5.1.2 Peserta didik membuat langkah kerja produksi
membuat langkah kerja
busana pesta
produksi, mengambil
Pertemuan 3 :
ukuran, membuat pola,
memotong bahan, serta 5.1.3 Peserta didik mengambil ukuran busana pesta
mampu menghitung biaya Pertemuan 4
dan menentukan harga
produk. 5.1.4 Peserta didik membuat pola busana pesta
Pertemuan 5:
5.1.5 Peserta didik memotong bahan untuk busana
pesta
Pertemuan 6 :
5.1.6 Peserta didik menghitung biaya dan
menentukan harga produk busana pesta

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan : (25 Menit)
Guru bersama peserta didik saling memberi dan
1. menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing
Peserta didik menyiapkan diri untuk belajar serta
2. memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran
3. Dilanjutkan dengan berdo’a, dipimpin oleh Ketua Kelas
Melakukan apersepsi pembelajaran dengan mengaitkan
4.
materi pembelajaran sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5.
pembelajaran
Inti : (410 Menit)
Pertemuan-1 : (KKTP 5.1.1 S.d 5.1.2 )
Sintak kegiatan pembelajaran Jenis
diferensiasi
Pertanyaan Guru memulai pembelajaran dengan menerapkan Diferensiasi
dasar kurikulum Merdeka dengan langkah – langkah sebagai konten
berikut:
a. Guru melakukan pagi peduli dengan peserta
didik diminta menceritakan tentang teman yang
sudah di kenal baik satu kelas maupun kelas lain
dengan perwakilan 3 orang maju kedepan selama
maximal 2 menit. Anak yang maju dilakukan
secara bergantian dari minggu ke minggu.
b. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
(Menentukan pertanyaan dasar)
Bagaimana kalian menangkap peluang strategis
sekolah kita yang berada pada daerah lingkungan
industri busana?
Bagaimana kalian menanggapi peluang strategis
dengan kemampuan kalian membuat busana
pesta?
c. Apakah kalian mengamati busana pesta yang
ada diruang display?
Coba analisis dari busana pesta tersebut

Mendesain a. Menyampaikan elemen pembelajaran dalam Diferensiasi

perencanaan Persiapan Pembuatan Busana pesta proses
Produk b. Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja
siswa (SOP) dalam mengerjakan tugas kelompok
atau individu
c. Peserta didik mengamati Video tentang
pembuatan pola busana pesta
d. Peserta didik membuat kelompok dengan
anggota kelompok masing – masing 6 orang,
guru meminta peserta didik berhitung dan masing
– masing peserta didik dengan nomer sama akan
berkumpul dalam satu kelompok
Menyusun Diferensiasi
Jadwal a. Setiap kelompok menentukan model pola busana proses
Pembuatan pesta yang akan dibuat
b. Setiap kelompok membuat langkah kerja
produksi busana pesta
 c. Guru dan peserta didik menyepakati durasi waktu
pembuatan proyek yaitu 55 menit
d. Guru menjelaskan sitematika mengisi LKPD
e. Peserta didik mendiskusikan tentang tema desain
busana pesta yang akan dikembangkan
berdasarkan moodboard dengan mengisi Lembar
Kerja Pesertadidik pertemuan1dengan soal :
1) Mencari satu desan dengan basic style dari
media Pinterest
2) Kembangkan desain tersebut untuk membuat
pola busana pesta
3) Wujudkan desain yang dibuat,
4) Membuat langkah kerja produksi busana pesta
Memonitor Guru mengamati jalannya diskusi dan berkeliling Diferensiasi
keaktifan dan membantu kelompok yang merasakan kesulitan proses
perkembangan
proyek
Menguji hasil  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Diferensiasi
tentang desain busana pesta dan langkah kerja Produk
produksi busana pesta, secara bergantian seluruh
kelompok , masing-masing kelompok diberikan
waktu 5 menit
 Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
hasil presentasi diskusi tentang desain busana
pesta kedepan secara bergantian (10 menit)
Evaluasi Diferensiasi
Pengalaman  Guru memberikan efleksi pembelajaran dengan produk
belajar. menanyakan kepeserta didik bagaimana
perasaanmu mengikuti pembelajaran Dasar
fashion desain materi pengembangan desain hari
ini?
 Apa saja hal yang kamu peroleh selama
pembelajaran berlangsung?
 Materi apa saja yang belum kalian pahami?
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Pertemuan 2 : (KKTP 5.1.3)
Sintak Kegiatan pembelajaran Jenis
diferensiasi
Guru memulai pembelajaran dengan menerapkan
kurikulum Merdeka dengan langkah – langkah sebagai
berikut:
Pertanyaan dasar a. Guru melakukan pagi peduli dengan peserta Diferensiasi
didik diminta menceritakan tentang teman yang konten
 sudah di kenal baik satu kelas maupun kelas lain
dengan perwakilan 3 orang maju ke depan
selama maximal 2 menit. Anak yang maju
dilakukan secara bergantian dari minggu ke
minggu.
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
(Menentukan pertanyaan dasar)
Apa kalian pernah membayangkan kalian bekerja
dan menghasilkan uang hanya dengan
menggunakan HP? Apakah kalian pernah
melihat aktivitas siswa sekolah mode membuat
desain digital dimedia sosial ?
Mendesain  Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja
perencanaan siswa (SOP) dalam mengerjakan tugas kelompok
Produk atau individu
 Peserta didik membuat kelompok dengan
Diferensiasi
anggota kelompok masing – masing 6 orang,
proses
guru meminta peserta didik berhitung dan masing
– masing peserta didik dengan nomer sama akan
berkumpul dalam satu kelompok

Diferensiasi
Menyusun  Guru dan peserta didik menyepakati durasi proses
Jadwal waktu pembuatan proyek yaitu 45 menit
Pembuatan  Guru menjelaskan sitematika mengisi LKPD
 Peserta didik mendiskusikan prosedur kerja
membuat desain sajian busana pesta dengan
mengisi Lembar Kerja Pesrta Didik pertemuan 6
dengan soal :
1) Menentukan desain busana pesta hasil
diskusi pertemuan sebelumnya yang akan
dibuat desain sajian.
2) Membuat langkah kerja mengambil ukuran
busana pesta
3) Membuat pola busana pesta
4) Salah satu peserta Upload hasil diskusi dan
nilai untuk satu kelompok.

Memonitor  Guru mengamati jalannya diskusi dan berkeliling Diferensiasi

keaktifan dan membantu kelompok yang merasakan kesulitan. proses
perkembangan
proyek
Menguji Hasil a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Diferensiasi
tentang menggambil ukuran dan membuat pola produk
busana pesta secara bergantian seluruh
kelompok, masing-masing kelompok diberikan
waktu 5 menit
b. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
hasil presentasi diskusi tentang desain busana
dengan konsep kolase kedepan secara bergantian
(10 menit)
Evaluasi a. Guru memberikan refleksi pembelajaran dengan Diferensiasi
Pengalaman menanyakan kepeserta didik bagaimana produk
belajar. perasaanmu mengikuti pembelajaran Desain dan
Produksi Busana materi persiapan pembuatan
busana hari ini?
b. Apa saja hal yang kamu peroleh selama
pembelajaran berlangsung?
c. Materi apa saja yang belum kalian pahami?
d. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Penutup (15 menit) :
1. Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang
pembelajaran yang diberikan hari ini
2. Guru menutup dengan Yel yel kelas
3. Guru memberitahukan materi yang akan disampaikan
pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberikan motivasi tetap semangat tetap rajin
ibadah tetap berbakti pada orangtua dan jaga hati selalu
5. Doa Penutup dan menyanyikan lagu wajib nasional
Pertemuan 3 : ( KKTP 5.1.5 dan 5.1.6 )
Sintak Kegiatan pembelajaran Jenis
diferensiasi
Pertanyaan Guru memulai pembelajaran dengan menerapkan Diferensiasi
mendasar kurikulum Merdeka dengan langkah – langkah sebagai konten
berikut:
a. Guru melakukan pagi peduli dengan peserta
didik diminta menceritakan tentang teman yang
sudah di kenal baik satu kelas maupun kelas lain
dengan perwakilan 3 orang maju kedepan selama
maximal 2 menit. Anak yang maju dilakukan
secara bergantian dari minggu ke minggu.
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
(Menentukan pertanyaan dasar)
Bagaimana kalian menangkap peluang strategis
sekolah kita yang berada pada daerah lingkungan
 busana?
Bagaimana kalian menanggapi peluang strategis
dengan kemampuan kalian membuat busana
pesta?
b. Apakah kalian mengamati busana pesta yang
ada diruang display?
Coba analisis dari busana pesta tersebut
Guru menyampaikan assessment diagnostic untuk
dikerjakan.
Mendesain a. Menyampaikan elemen pembelajaran dalam Diferensiasi
perencanaan Persiapan Pembuatan Busana proses
Produk b. Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja
siswa (SOP) dalam mengerjakan tugas kelompok
atau individu
c. Peserta didik mengamati Video tentang
pembuatan pola busana pesta
d. Peserta didik membuat kelompok dengan
anggota kelompok masing – masing 6 orang,
guru meminta peserta didik berhitung dan masing
– masing peserta didik dengan nomer sama akan
berkumpul dalam satu kelompok
Menyusun Jadwal a. Guru dan peserta didik menyepakati durasi waktu Diferensiasi
Pembuatan pembuatan proyek yaitu 45 menit proses
b. Guru menjelaskan sitematika mengisi LKPD
c. Peserta didik mendiskusikan prosedur kerja
membuat desain sajian busana pesta dengan
mengisi Lembar Kerja Pesrta Didik pertemuan 6
dengan soal:
1) Memotong bahan busana pesta dan busana
pesta .
2) Menghitung biaya dan menentukan harga
produksi busana pesta dan busana pesta
3) Salah satu peserta Upload hasil diskusi di GC
dan nilai untuk satu kelompok.

Memonitor Guru mengamati jalannya diskusi dan berkeliling Diferensiasi

keaktifan dan membantu kelompok yang merasakan kesulitan. proses
perkembangan
proyek

Menguji hasil a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Diferensiasi

tentang memotong dan menghitung biaya dan produk
menentukan harga produk busana pesta secara
 bergantian seluruh kelompok, masing-masing
kelompok diberikan waktu 5 menit
b. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
hasil presentasi diskusi tentang desain busana
dengan konsep kolase kedepan secara bergantian
(10 menit)
Evaluasi a. Guru memberikan refleksi pembelajaran dengan Diferensiasi
Pengalaman menanyakan kepeserta didik bagaimana produk
belajar. perasaanmu mengikuti pembelajaran Desain dan
Produksi Busana materi persiapan pembuatan
busana hari ini?
b. Apa saja hal yang kamu peroleh selama
pembelajaran berlangsung?
c. Materi apa saja yang belum kalian pahami?
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Penutup (15 menit):
1. Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang
pembelajaran yang diberikan hari ini
2. Guru menutup dengan Yel yel kelas
3. Guru memberitahukan materi yang akan disampaikan
pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberikan motivasi tetap semangat tetap rajin
ibadah tetap berbakti pada orangtua dan jaga hati selalu
5. Doa Penutup dan menyanyikan lagu wajib nasional

LKPD-1
Pertemuan 1
Judul Membuat lembar kerja busana pesta dan busana pesta
Petunjuk 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
Penggunaan kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar, pencapaia nilai ada materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada setiap
kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi poin
penting yang mengacu pencapaian tujuan pembelajaran
4. Kerjakan latihan dan tesformati pada tiap kegiatan
 belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap materi
Penerapan K3 Pada saat membuat lembar kerja busana pesta sesuai
dengan spesifikasi desain busana sangat
memperhatikan kebersihan dan kerapian lingkungan
disekitar tempat kerja
Tujuan Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
Pembelajaran pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran, membuat
pola, memotong bahan, serta mampu menghitung biaya dan
menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.1 5.1.1 Peserta didik mampu membuat desain yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain.
Deksripsi/Gambar 1. membuat busana pesta yang meliputi pembuatan
Kerja lembar kerja sesuai dengan spssifikasi desain.
2. Membuat langkah kerja produksi busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam membuat
Alat dan Bahan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai dengan
ketentuan dalam membuat lembar kerja sesuai
dengan spesifikasi desain
Pelaksanaan : a. Membuat busana pesta yang meliputi pembuatan lembar
Langkah Kerja kerja sesuai dengan spesifikasi desain
b. Membuat langkah kerja produksi busana pesta
c. Hasil kerjak kelompok adalah membuat busana pesta yang
meliputi lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain, dari
semua anggota kelompok
Hasil : 1. Membuat busana pesta yang meliputi pembuatan
Cek Kemampuan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain dengan
(AsesmenFormatif)
sangat tepat
2. Membuat langkah kerja produksi busana pesta

LKPD-2
Pertemuan 2
Judul Membuat langkah kerja
Petunjuk Penggunaan 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar, pencapaian nilai dan materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada
setiap kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi
poin penting yang mengacu pencapaian tujuan
pembelajaran
4. Kerjakan latian dan tesformati pada tiap kegiatan
belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap
materi
Penerapan K3 Pada saat mengambil ukuran dan membuat pola
busana pesta sangat memperhatikan kebersihan dan
kerapian lingkungan disekitar tempat kerja
Tujuan Pembelajaran Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung
biaya dan menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.2 5.1.2 Peserta didik mampu membuat langkah kerja produksi
busana pesta
Deksripsi/Gambar 1. Mengambil ukuran untuk membuat busana pesta
Kerja 2. Membuat pola busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam
Alat dan Bahan mengambil ukuran
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai dengan
mengambil ukuran
Pelaksanaan : Mengambil ukuran Membuat pola busana pesta
Langkah Kerja
Hasil : 1. Mengambil ukuran dan membuat pola dengan
Cek Kemampuan sangat tepat
(AsesmenFormatif) 2. Kerapian dan kebersihan dalam mengambil
ukuran dan membuat pola sangat diperhatikan

LKPD-3
Pertemuan 3
Judul Mengambil ukuran
Petunjuk Penggunaan 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
 kegiatan belajar, pencapaian nilai dan materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada
setiap kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi
poin penting yang mengacu pencapaian tujuan
pembelajaran
4. Kerjakan latian dan tesformati pada tiap kegiatan
belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap
materi
Penerapan K3 Pada saat mengambil ukuran dan membuat pola
busana pesta sangat memperhatikan kebersihan dan
kerapian lingkungan disekitar tempat kerja
Tujuan Pembelajaran Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung
biaya dan menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.3 5.1.3 Peserta didik mengambil ukuran busana pesta
Deksripsi/Gambar 1. 1. Memotong bahan busana pesta
Kerja 2. Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam
Alat dan Bahan mengambil ukuran
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai dengan
mengambil ukuran
Pelaksanaan : Memotong bahan busana pesta
Langkah Kerja Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta

Hasil : 1. Memotong bahan busana pesta dengan sangat

Cek Kemampuan tepat
(Asesmen Formatif) 2. Kerapian dan kebersihan dalam memotong bahan
sangat diperhatikan

LKPD-4
Pertemuan 4
Judul Membuat pola busana pesta
Petunjuk Penggunaan 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar, pencapaian nilai dan materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada setiap
 kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi poin
penting yang mengacu pencapaian tujuan pembelajaran
4. Kerjakan latian dan tesformati pada tiap kegiatan
belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap materi
Penerapan K3 Pada saat mengambil ukuran dan membuat pola
busana pesta sangat memperhatikan kebersihan dan
kerapian lingkungan disekitar tempat kerja
Tujuan Pembelajaran Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung
biaya dan menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.4 5.1.4. Peserta didik membuat pola busana pesta
Deksripsi/Gambar 1. Memotong bahan busana pesta
Kerja 2. Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam
Alat dan Bahan mengambil ukuran
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai
dengan mengambil ukuran
Pelaksanaan : Memotong bahan busana pesta
Langkah Kerja Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta

Hasil : 1. Memotong bahan busana pesta dengan sangat

Cek Kemampuan tepat
(Asesmen Formatif) 2. Kerapian dan kebersihan dalam memotong
bahan sangat diperhatikan

LKPD-5
Pertemuan 5
Judul Memotong bahan busana pesta
Petunjuk Penggunaan 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar, pencapaian nilai dan materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada setiap
kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi poin
penting yang mengacu pencapaian tujuan pembelajaran
4. Kerjakan latian dan tesformati pada tiap kegiatan
 belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap materi
Penerapan K3 Pada saat mengambil ukuran dan membuat pola
busana pesta sangat memperhatikan kebersihan dan
kerapian lingkungan disekitar tempat kerja
Tujuan Pembelajaran Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung
biaya dan menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.5 5.1.5. Peserta didik memotong bahan untuk busana pesta
Deksripsi/Gambar 1. Memotong bahan busana pesta
Kerja 2. Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam
Alat dan Bahan mengambil ukuran
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai
dengan mengambil ukuran
Pelaksanaan : Memotong bahan busana pesta
Langkah Kerja Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta

Hasil : 1. Memotong bahan busana pesta dengan sangat

Cek Kemampuan tepat
(Asesmen Formatif) 2. Kerapian dan kebersihan dalam memotong
bahan sangat diperhatikan

LKPD-6
Pertemuan 6
Judul Menghitung biaya dan harga produk
Petunjuk Penggunaan 1. Bacalah dan pahami tujuan pembelajaran dari setiap
kegiatan belajar
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap
kegiatan belajar, pencapaian nilai dan materi yang
belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru pada setiap
kegiatan
3. Bacalah dan pahami rangkuman materi yang berisi poin
penting yang mengacu pencapaian tujuan pembelajaran
4. Kerjakan latian dan tesformati pada tiap kegiatan
belajar untuk mengasah pemahamanmu terhadap materi
Penerapan K3 Pada saat mengambil ukuran dan membuat pola
busana pesta sangat memperhatikan kebersihan dan
kerapian lingkungan disekitar tempat kerja
Tujuan Pembelajaran Meliputi pengalaman pembuatan busana pesta yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
membuat langkah kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan, serta mampu menghitung
biaya dan menentukan harga pokok.
KKTP 5.1.6 5.1.6. Peserta didik menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta
Deksripsi/Gambar 1. Memotong bahan busana pesta
Kerja 2. Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta
Persiapan : 1. Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam
Alat dan Bahan mengambil ukuran
2. Bahan yang digunakan sangat sesuai
dengan mengambil ukuran
Pelaksanaan : Memotong bahan busana pesta
Langkah Kerja Menghitung biaya dan menentukan harga
produk busana pesta

Hasil : 1. Memotong bahan busana pesta dengan sangat

Cek Kemampuan tepat
(Asesmen Formatif) 2. Kerapian dan kebersihan dalam memotong
bahan sangat diperhatikan

ASESMEN PEMBELAJARAN
Formatif (Awal):
Dilakukan dengan mengajukan pertanyaan lisan untuk mengecek sejauh mana
pemahaman/pengalaman peserta didik tentang (TP 5.1). Instrumen formatif dianostic
terlampir.
Formatif (Proses) :
Dilakukan dengan praktek mendesain dan presentasi ide desain yang dibuat siswa
untuk mencek pemahaman peserta didik selama pembelajaran terkait denganTP 5.1
(KKTP5.1.1 sampai 5.1.6) dan memberikan bimbingan pada peserta didik yang
memerlukan.
Instrumen formatif dan check list/rubric terlampir.
Sumatif (Lingkup Materi) :
Dilakukan dengan Praktek membuat persiapan pembuatan busana dengan
menggunakan untuk memastikan ketercapaian kompetensi peserta didik tentan
proses penciptaan desain dengan menerapkan .( TP5.1).
Instrumensumatiflingkupmateri dan check list/rubrikterlampir.
 MATERI PEMBELAJARAN
MATERI TP 5.1.1
Dalam pembuatan busana pesta lembar kerja yang harus disiapkan adalah :
1. Desain sketsa busana pesta adalah desain busana yang masih berupa
gambaran atau draft yang diselesaikan dengan pensil hitam.
2. Desain produksi 1 adalah gambar busana yang dibuat dengan proporsi atau
tanpa proporsi bagian muka dan belakang dan dilengkapi dengan analisa desain
 misalnya, kerah tegak, saku tempel, garis hias / prinses, lengan dan manset, dll.

Depan

Variasi krah berdiri

Garis hias Yoke

Garis
berpotongan
pada pinggang

Menggunakan
Manset
lengan puff

Rok ½ lingkaran

Belakang
 Memakai belahan pada
badan belakang yang
Variasi krah berdiri diselesaikan dengan tutup
Tarik

Garis hias yoke

Lengan puff
Manset

Rok ½ lingkaran
 3. Desain produksi II adalah desain yang dilengkapi dengan keterangan ukuran
bagian bagian/detail busana
Depan

Variasi krah
berdiri 4 cm

Garis hias Yoke turun

10 cm dari garis leher
ke tengah muka, dari
ling. Kerung lengan
turun 14 cm

Lengan puff dibagi

menjadi 6 bagian dan
dikembangkan 3 cm

Manset dengan lebar

20 cm dan tinggi 6 cm
Belakang

Variasi krah
berdiri 4 cm

Garis hias Yoke

turun 10 cm dari
garis leher ke
tengah belakang,
dari ling. Kerung
lengan turun 14 cm

Lengan puff dibagi

menjadi 6 bagian dan
Manset dengan lebar
20 cm dan tinggi 6 cm dikembangkan 3 cm
4. Desain sajian adalah desain yang di buat sesuai dengan warna dan sesuai
dengan keinginan yang di lengkapi dengan contoh bahan dan perlengkapannya
dengan tujuan untuk promosi.

DEPAN
DEPAN
1. Langkah kerja produksi model

Meletakkan pola diatas bahan

Memotong bahan sesuai rancangan bahan
Memindahkan tanda pola
Menjahit
Penyelesaian akhir
a) Finishing (pasang kancing manset)
b) Bersihkan sisa-sisa benang
c) Setrika
Pengemasan
a) Kemas dengan plastik/hanger
Fashion show
Materi Pertemuan 2 : KKTP 5.1.3 dan 5.1.4

A. Cara mengambil ukuran:

Langkah pertama dalam membuat busana pepsta yaitu mengambil ukuran.
Ukuran yang dibutuhkan dalam membuat busana pesta yaitu :
a. Lebar bahu
Diukur dari bahu kanan terendah sampai bahu kiri terendah.
b. Lingkar badan
Diukur sekeliling badan atas yang terbesar, melalui puncak dada, ketiak,
letak sentimeter pada badan belakang harus datar dari ketiak sampai ketiak.
c. Lingkar pinggang
Diukur sekeliling pinggang, badan terkecil
d. Lingkar panggul
Diukur sekeliling badan bawah yang terbesar
e. Lebar muka
Diukur pada 5 cm dibawah lekuk leher atau pertengahan jarak bahu
terendah dan ketiak dari batas lengan yang kanan sampai batas lengan yang
kiri.
f. Panjang punggung
Diukur dari tulang leher belakang yang menonjol kebawah sampai dibawah
 ban pinggang.
g. Lebar punggung
diukur dari tulang leher belakang yang menonjol turun 9cm lalu diukur
datar dari batas lengan kiri sampai kanan.
h. Panjang bahu
Diukur dari bahu tertinggi sampai pada bahu terendah
i. Panjang lengan
diukur dari puncak lengan ke bawah sampai pergelangan

B. Membuat Pola Dasar Dressmaking

1. Pola dasar badan

Keterangan Pola Belakang

A – B = ½ ukuran lingkar badan
A – C = ¼ lingkar badan + 1 cm
B - B¹ = 1,5 cm
B¹ - D = ukuran panjang punggung, buat garis horizontal ketitik E
B - B² = ⅙ lingkar leher + 1 cm
Hubungkan titik B¹ dengan B² seperti gambar (leher belakang)
C - C¹ = 5 cm, hubungkan ke titik B² dengan garis putus-putus (garis
bantu)
B² dipindahkan ukuran panjang bahu melalui garis bantu diberi nama
titik B³
B³ - B⁴ = 1 cm, samakan ukuran B² ke B⁴ dan dihubungkan dengan garis
tegas
B¹ – G = ½ panjang punggung + 1 cm, buat garis horizontal kekiri dan
beri nama titik H
B¹ - G¹ = 9 cm
G¹ – F¹ = ½ lebar punggung (buat garis batas lebar punggung)
Bentuk garis lingkar kerung lengan belakang mulai dari titik B⁴ menuju
F¹ terus ke F seperti gambar
D - D¹ = ¼ ukuran lingkar pinggang + 3 cm (besar lipit kup) dikurang 1
cm
D - D² = ¼ lingkar pinggang
D² - D³ = 3 cm (besar lipit kup)
Dari D² dan D³ dibagi 2, dibuat garis putus-putus sampai kegaris badan
(G dan H) diukur 3 cm kebawah, dihubungkan dengan titik D² dan D³
menjadi lipit kup
D¹ dihubungkan dengan F, menjadi garis sisi badan bagian belakang.
Keterangan Pola Depan
A - A¹ = ⅙ lingkar leher + 1 cm
A - A² = ⅙ lingkar leher + 1,5 cm
Hubungkan titik A¹ dengan A² seperti gambar (garis leher pola muka)
A¹ - C² = ukuran panjang bahu
A² - A³ = 5 cm
A³ - F² = ½ lebar muka
 Hubungkan titik C² ke F² terus ke F seperti gambar (lingkar kerung
lengan bagian muka)
E - E¹ = 2 cm (sama besarnya dengan ukuran kup sisi)
E¹ - E⁴ = ¼ lingkar pinggang + 4 cm (3 cm besar lipit kup dan 1 cm
untuk membedakan pola muka dengan belakang)
E¹ - E² = ⅒ lingkar pinggang
E² - E³ = 3 cm (besar lipit kup)
E² dan E³ dibagi dua dibuat garis putus-putus sampai kegaris tengah
bahu
A² - J = ukuran tinggi dada
Dari J dibuat garis sampai ke J¹
J¹ - J² = 2 cm, lalu dihubungkan dengan titik E² dan E³ membentuk lipit
kup
F - I = 9 cm, lalu dihubungkan dengan garis putus-putus ke titik J¹
J¹ - K = 2 cm
Dari I ke I¹ dan I² diukur masing-masing 1 cm, lalu hubungkan dengan
titik K
I¹ - K = I² - K, yang dijadikan patokan panjang adalah ukuran I¹ ke K
E⁴ dihubungkan dengan I² dan titik I¹ dengan F, menjadi garis sisi badan
bagian muka.
2. Pola dasar lengan

Ukuran yang diperlukan :

• Lingkar kerung lengan = 40 cm, diukur dari pola badan muka dan belakang

• Tinggi puncak lengan = 12 cm = panjang bahu

Panjang lengan = 24 cm

Keterangan :
A-B = Panjang lengan
A-C = tinggi puncak lengan
A-E = A-D = ½ lingkar kerung lengan (yang sudah diukur pada pola badan)
A-D bagi 4, beri nama titik A1, D1, D2
A-E bagi 3, beri nama titik A2, E1
A1-A4 = naik 2 cm
Pada titik D2 turunkan 1 cm
A2-A3 = naik 2 cm
Hubungkan titik, buat garis lingkar kerung lengan
B-F = B-G = ½ lingkar Pergelangan Tangan

3. Pola rok ½ lingkaran

 Keterangan
Untuk membuat pola rok setengah lingkaran, maka kita memerlukan
ukuran :
Lingkar pinggang : 72cm
Panjang Rok : 98 cm (panjang baju dikurangi panjang punggung)

A-B = A-C = 1/3 lingkar pinggang – 1

C-E = B-D = panjang rok
C. Pecah pola busana pesta
Pada pola badan, hilangkan kupnat sisi nya, lalu tambah kelonggaran pada ketiak pola
yaitu turunkan 1 cm, dan keluarkan 1 cm, seperti pada gambar

Pecah Pola pada lengan, Pada ujung lengan bagi menjadi 6 bagian sama besar, lalu
buat garis lurus sampai ke garis lingkar lengan
 Kemudian, gunting garis lingkar lengan nya
 lalu gunting garis yang sudah dibuat tadi sampai mepet akan tetapi tidak sampai
putus
 buat garis lurus ditengah untuk membantu
 tempelkan pola lengan bagian atas
 turunkan 4 cm dari tengah lingkar lengan
 lalu kembangkan pola dengan menambahkan 4 cm ke setiap belahan pola yang
sudah digunting seperti pada gambar
 setelah selesai, buat garis pinggir pada pola, maka itulah pola lengan yang akan
kita pakai

D. Rancangan Bahan
Rancangan bahan adalah rancangan dalam membuat pola ukuran kecil atau
dalam skala untuk mengetahui seberapa banyak bahan yang dibutuhkan dalam
menjahit sesuai dengan desain yang telah dibuat.
Materi Pertemuan 3: KKTP 5.1.5 dan 5.1.6
a. Menghitung Biaya dan Harga Produk
1. Rancangan Harga
Merancang harga adalah menghitung biaya yang diperlukan untuk
keperluan membuat pakaian, karena banyak keperluan yang digunakan untuk
membuat pakaian
No Nama Bahan Banyak Bahan Harga Satuan Jumlah
1. Silk maxmara 3,25 M Rp. 60.000 Rp. 195.000
2. Till dot 3, 25 M Rp. 30. 000 Rp. 105. 000
 3. Brukat 0,5 M Rp. 70.000 Rp. 35.000
4. Benang 1 buah Rp . 3.000 Rp. 3.000
5. Resleting 1 buah Rp . 3.000 Rp. 3.000
6. Kain keras 0,25 Cm Rp . 40.000 Rp. 10.000
7. Payet 1 paket Rp. 50.000 Rp. 50.000
8. Kancing Jepret 6 pasang Rp.500 Rp. 3.000
Jumlah Rp. 404.000
Setelah rancangann harga dibuat, maka langkah selanjutnya yaitu
menentukan harga produk. Harga produk merupakan harga bahan + %
keuntungan.
Contoh :
Rp.404.000 + 10 % = 404.000 + 44.400= 448.400
Jadi harga produk (rok) = Rp. 448.400
dengan 10% keuntungan yaitu Rp. 44.400
 DAFTAR PUSTAKA
1. Ernawati, dkk. 2008. Tata BusanaJilid 2. Jakarta :Direktorat Pembinaan
SMK
2. Hartatiati Sulistio.Rancang Busana.Semarang:UPTUNNES Press

3. Dasar-dasar busana. Kementerian kendidikan,Kebudayaan,Riset,dan

teknologi Direktorat Jenderal pendidikan Vokasi

4. https://fitinline.com/article/read/6-macam-style-fashion-menurut-
kepribadian-pemakainya/#b_top_subnav_networks
 LAMPIRAN:

FORMATIF (Awal)

IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Padang
Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif
Program Keahlian : Busana
Mata Pelajaran : Desain dan Produksi Busana
Kelas /Fase : XII / F
Durasi waktu : 1 X 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Elemen : Persiapan Pembuatan Busana

Diagnosticnon kognitif Daftar pertanyaan antara lain:

1. Bagaimana perasaan kalian saat belajar membuat busana pesta?
2. Bagaimana cara belajar kamu dirumah?
3. Apakah kamu memiliki HP/laptop dirumah?
4. Apakah hobi kamu?
5. Apakah kamu menyukai pelajaran seni?
Diagnostic kognitif Daftar pertanyaan antara lain
1. Apa yang harus disiapkan untuk membuat lembar kerja pembuatan
busana pesta ?
2. Bagaimana langkah kerja membuat busana pesta ?
3. Bagaimana cara mengambil ukuran untuk membuat busana pesta?
4. Bagaimana cara membuat pola busana pesta ?
5. Bagaimana cara menghitung biaya dan menentukan harga produk
busana pesta?
 FORMATIF (Proses)

Lembar Asesmen Formatif Proses

IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Padang
Bidang Keahlian : Seni dan EkonomiKreatif
Program Keahlian : Busana
Mata Pelajaran : Desain dan Produksi Busana
Kelas /Fase : XII / F
Durasi waktu : 1 X 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Elemen : Persiapan Pembuatan Busana

Kisi-kisi Asesmen Formatif

No Capaian Alur Tujuan Materi Indikator BentukSoal No.
Pembelajaran Pembelajaran Soal Soal
1 Pada akhir Meliputi Pembuatan Peserta Praktik 1
fase F, pengalaman busana didik
peserta didik busana pesta pesta membuat
mampu yang meliputi busana
menyiapkan pembuatan pesta
pembuatan lembar kerja
busana yang sesuai dengan
meliputi: spesifikasi
Pembuatan desain,
lembar kerja membuat
sesuai langkah kerja
dengan produksi,
spesifikasi mengambil
desain, ukuran,
membuat membuat
langkah kerja pola,
produksi, memotong
mengambil bahan, serta
ukuran, mampu
membuat menghitung
pola, biaya dan
memotong menentukan
harga pokok
 a. Tugas
No JenisTugas BentukTugas Waktu Skor
1. Membuat kliping macam  Di tempel pada 1 Minggu 0 -100
macam model busana kerta HVS
pesta  Dijilid
2. Latihan membuat pola  Latihan 30 menit 0-100
dasar disetiap
pertemuan
sebelum masuk
ke
pembalajaran
selanjutnya

Nilai Asasmen Formatif

b. Rubrik Penilaian
No Komponen yang dinilai
1 Membuat busana pesta
sesuai dengan desain yang
dibuat
Rubrik Penilaian Skor
Membuat busana pesta 85 – 100
sangat sesuai dengan
desain yang dibuat
Membuat busana pesta 75-84
sesuai dengan desain yang
dibuat
Membuat busana pesta 60-74
kurang sesuai dengan
desain yang dibuat
Membuat busana pesta Kurang dari 60
tidak sesuai dengan desain
yang dibuat
 IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Padang
Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif
Program Keahlian : Busana
Mata Pelajaran : Desain dan Produksi Busana
Kelas /Fase : XII/ F
Durasi waktu : 1 X 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Elemen : Persiapan Pembuatan Busana

Assessment Sumatif

Perhatikan pertunjuk!

1. Berdoalah sebelum memulai pekerjaan tenangkan hati dan pikiran jangan panic!
2. Tulislah nama lengkap sesuai absen.
3. Kerjakan soal yang lebih mudah dahulu.
4. Jika terdapat soal yang membuat ambigu,silahkan bertanya kepada pengawas.
5. Bekerjalah dangan teliti, cermat dam jujur penuh tanggung jawab.

Selamat mengerjakan!

1. Istilah Busana berasal dari bahasa sansekerta yaitu…

a. Bhuesana
b. Bhuishana
c. Bhusana
d. Bhushana
e. Bhushyana
2. Busana pesta adalah busana yang digunakan pada kesempatan pesta, dimana
busana tersebut dibagi menurut waktunya yaitu…
a. Pagi menjelang siang, siang menjelang sore, sore menjelang malam
b. Pagi, siang, sore dan malam
c. Pagi, siang, dan sore
d. Pagi, siang, dan malam
e. Pagi, tengah hari, sore dan malam
3. Busana yang dikenakan untuk kesempatan pesta dan dibuat lebih istimewa
dari busana lainnya, baik dalam hal desain, bahan, hiasan, maupun teknik
jahitannya. Hal ini disebut dengan….
 a. Busana kasual
b. Busana karnaval
c. Busana pesta
d. Busana classic
e. Busana ready to wear
4. Jelaskan apa yang di maksud dengan busana pesta….
a. Busana yang dikenakan pada kesempatan tertentu dan dengan teknik
jahit yang berbeda.
b. Busana pesta yang di gunakan pada saat pesta malam hari dengan
teknik jahit yang sempurna
c. Busana yang dikenakan pada kesempatan pesta baik pesta pagi, siang,
sore maupun malam hari, dan dibuat lebih istimewa dari busana
lainnya, baik dalam hal desain, bahan, hiasan, maupun teknik
jahitannya.
d. Busana pesta adalah busana yang dikenakan pada kesempatan pagi,
siang dan sore dengan teknik jahit yang istimewa.
e. Semua benar
5. Dalam menentukan harga jual busana pesta hal yang perlu diperhitungkan
adalah….
a. Rancangan bahan dan model
b. Rancangan harga dan laba
c. Rancangan harga dan model
d. Lama waktu pengerjaan
e. Rancangan harga
6. Busana pesta yang di pakai pada malam hari untuk kesempatan pesta, dengan
ciri-ciri model terbuka, glamour dan mewah termasuk pengertian dari….
a. Busana pesta malam
b. Busana pesta malam gala
c. Busana pesta sore
d. Busana pesta malam resmi
e. Busana pesta formal
7. Karakteristik busana pesta terdiri dari 4, salah satu dari karakteristik busana
pesta dibawah ini adalah….
a. Busana terlihat lebih mewah
b. Menggunakan bahan yang bagus dan berkualitas
c. Menggunakan pelengkap busana untuk menambah kesan glamor
seperti payet, dll.
d. model busana memiliki bentuk yang lebih bervariasi
e. semua benar
Perhatikan gambar diatas untuk menjawab soal 8-10!
8. Rumus untuk mendapatkan A3 ke F2 adalah…
a. ½ lebar muka
b. ½ lebar muka : 2 + 1
c. ½ lebar muka : 2
d. ½ lebar punggung : 2
e. ½ panjang punggung

9. Jika rumus A ke A2 = ⅙ lingkar leher + 1,5 cm , maka Rumus dari A ke A1

adalah..
a. A – A1 = ⅙ lingkar leher + 1,5 cm
b. A - A¹ = ⅙ lingkar leher + 1 cm
c. A - A¹ = ⅙ lingkar leher + 0,5 cm
d. A - A¹ = ⅙ lingkar leher + 2 cm
e. A - A¹ = ⅙ lingkar leher + 0,8 cm
10. Rumus untuk mendapatkan A1 ke C2 adalah..
a. Panjang bahu
b. Lebar bahu
c. Tinggi bahu
d. Panjang punggung
e. ½ panjang bahu
Kunci jawaban :

1. C
2. B
3. C
4. C
5. E
6. B
7. E
8. A
9. B
10. A