Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Seni Teater

    Diunggah oleh

    Yayu Yulianii
    26 tayangan2 halaman
    Pada fase awal, siswa kelas 1 SD memahami dasar-dasar berakting melalui bermain sederhana seperti gerak tubuh dan respons terhadap suara. Mereka mulai mengenal diri sendiri dan lingkungan melalui ekspresi wajah dan gerakan. Pada akhir fase ini, siswa dapat mengekspresikan emosi dan belajar disiplin mengikuti instruksi bermain peran.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    SENI TEATER

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Pada fase awal, siswa kelas 1 SD memahami dasar-dasar berakting melalui bermain sederhana seperti gerak tubuh dan respons terhadap suara. Mereka mulai mengenal diri sendiri dan lingkungan melalui ekspresi wajah dan gerakan. Pada akhir fase ini, siswa dapat mengekspresikan emosi dan belajar disiplin mengikuti instruksi bermain peran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    26 tayangan2 halaman

    Seni Teater

    Diunggah oleh

    Yayu Yulianii
    Pada fase awal, siswa kelas 1 SD memahami dasar-dasar berakting melalui bermain sederhana seperti gerak tubuh dan respons terhadap suara. Mereka mulai mengenal diri sendiri dan lingkungan melalui ekspresi wajah dan gerakan. Pada akhir fase ini, siswa dapat mengekspresikan emosi dan belajar disiplin mengikuti instruksi bermain peran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

    PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN


    Fase A
    Kelas 1 SD

    Pada akhir Fase A, peserta didik memahami elemen-elemen dasar acting melalui proses bermain seperti gerakan-gerakan sederhana, respon terhadap sumber bunyi dan suara, serta
    cerita atau kejadian sehari-hari dengan cara penyampaian melalui proses peniruan (mimesis). Melalui pengalaman ini, peserta didik mulai memperkaya diri dengan wawasan
    tentang mengenal diri sendiri, orang lain dan lingkungan melalui eksplorasi mimik, suara dan gerak tubuh. Pada akhir fase ini, peserta didik mulai mengenali secara sadar dan
    kemudian mengekspresikan ragam emosi, belajar berdisiplin dalam mengikuti instruksi permainan teater.

    PROFIL
    ALOKASI
    ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
    WAKTU
    PANCASILA
    Berpikir dan Bermain dengan tata artistik panggung
    ST.1.1 Peserta didik mampu mengenal bentuk
    Bekerja Secara dilakukan untuk mengenal bentuk dan
    Artistik (Thinking fungsi tata artistik panggung dan dan fungsi tata artistik panggung dan memahami
    and Working memahami tata kerja ansambel dengan tata kerja ansambel dengan mengenalkan dan
    Artistically) mengenalkan dan melatih cara bekerja melatih cara bekerja sama dengan orang lain
    sama dengan orang lain.
    Mengalami Proses mengalami dilakukan dengan ST.2.1 Peserta didik mampu melihat dan
    (Experiencing) observasi dan konsentrasi dengan cara mencatat kebiasaan diri sendiri; secara aplikasi
    melihat dan mencatat kebiasaan diri dilakukan dengan olah tubuh dan vokal untuk
    sendiri; secara aplikasi dilakukan
    mengenal fungsi gerak tubuh, melatih ekspresi
    dengan olah tubuh dan vokal untuk
    mengenal fungsi gerak tubuh, melatih wajah dan melakukan pernafasan
    ekspresi wajah dan melakukan
    pernafasan.
    Menciptakan Menciptakan dilakukan melalui
    ST.3.1 Peserta didik mampu memainkan dan
    (Creating) Imajinasi dengan cara memainkan dan
    menirukan tokoh; peserta didik pun menirukan tokoh; peserta didik pun dilatih untuk
    dilatih untuk merancang pertunjukan merancang pertunjukan dengan cara terlibat
    dengan cara terlibat dalam sebuah dalam sebuah pertunjukan dengan bimbingan
    pertunjukan dengan bimbingan.
    Merefleksikan Refleksi dilakukan dengan metode
    (Reflecting) menguatkan ingatan emosi melalui ST.4.1 Peserta didik mampu menggali suasana
    menggali suasana hati dari peristiwa hati dari peristiwa yang dialami pemain dengan
    yang dialami pemain dengan menyesuaikan peristiwa tokoh
    menyesuaikan peristiwa tokoh. Proses
    ST.4.2 Peserta didik mampu menggali kelebihan
    lain dilakukan dengan jalan apresiasi
    karya seni dalam menggali kelebihan dan kekurangan karya sendiri
    dan kekurangan karya sendiri.
    Berdampak Proses belajar dan produk akhir
    (Impacting) mencerminkan Profil Pelajar Pancasila ST.5.1 Peserta didik mampu menggali potensi
    melalui menggali potensi diri (mandiri) diri (mandiri) dan kreatif
    dan kreatif.
    JUMLAH ALOKASI WAKTU 27 JP

    Anda mungkin juga menyukai