ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SD/MI Kelas I

MATA PELAJARAN : Seni Tari
FASE :A

CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI SUMBER

ELEMEN KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU BELAJAR
 Berpikir dan Berpikir dan Bekerja 1. Membedakan gerak 1. Beriman dan ALUR 1 1. Buku Teks Seni
Bekerja secara secara Artistik (Thinking sehari-hari dan bertakwa kepada 1. Gerak Sehari- Tari Kelas I,
Artistik (Thinking and artistically) gerak tari dengan Tuhan Yang Maha hari. Penerbit
and working Pada akhir fase ini, peserta tepat.* Esa. 2. Gerak Tari. Yudhistira.
artistically) didik mampu menunjukkan 2. Memperagakan 2. Bernalar Kritis. 3. Unsur Tari. 2. Splash Seni Tari
 Mengalami hasil gerak berdasarkan koordinasi gerak 3. Kreatif. 4. Eksplorasi Gerak. Kelas I, Penerbit
(Experiencing) norma/perilaku diri saat anggota tubuh 5. Merangkai Gerak. Yudhistira
 Menciptakan mengekspresikan ide dan dengan indah.* 6. Menampilkan 3. Ekspos,
(Creating) perasaan kepada penonton Pertunjukan. Pendalaman
 Merefleksikan atau linngkungan sekitar. Soal-Soal Kelas
(Reflecting) Mengalami (Experiencing) I, Penerbit
 Berdampak Pada akhir fase ini, peserta Yudhistira.
(Impacting) didik mampu mengamati 4. Sumber
bentuk tari sebagai media Pembelajaran
komunikasi serta Lain yang
mengembangkan kesadaran Relevan, Seperti
diri dalam mengeksplorasi Alat Peraga,
unsur utama tari meliputi Buku
gerak, ruang, waktu, tenaga, Pengayaan, Dll.
serta gerak di tempat dan
gerak berpindah.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu
mengemukakan pencapaian
diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menumbuhkan
keingintahuan, menunjukkan
antusiasme saat proses
pembelajaran tari yang
berpengaruh pada
kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas
pembelajaran tari.
Mengalami (Experiencing) 1. Memperhatikan 1. Mandiri. ALUR 2 1. Buku Teks Seni
Pada akhir fase ini, peserta unsur ruang.* 2. Bernalar Kritis. 1. Ruang Gerak. Tari Kelas I,
didik mampu mengamati 2. Menerapkan unsur 3. Kreatif. 2. Tari. Penerbit
bentuk tari sebagai media ruang gerak tari 3. Gerak Tari. Yudhistira.
komunikasi serta melalui rangsangan 4. Gerak Makhluk 2. Splash Seni Tari
mengembangkan kesadaran atau stimulus Hidup. Kelas I, Penerbit
diri dalam mengeksplorasi dengan baik.* 5. Berlatih Gerak. Yudhistira
unsur utama tari meliputi 6. Irama. 3. Ekspos,
gerak, ruang, waktu, tenaga, 7. Melakukan Pendalaman
serta gerak di tempat dan Pertunjukan. Soal-Soal Kelas
gerak berpindah. I, Penerbit
Menciptakan (Creating) Yudhistira.
Pada akhir fase ini, peserta 4. Sumber
didik mampu Pembelajaran
mengidentifikasi unsur Lain yang
utama tari (gerak, ruang, Relevan, Seperti
waktu, dan tenaga), gerak di Alat Peraga,
tempat dan gerak berpindah Buku
untuk membuat gerak yang Pengayaan, Dll.
memiliki kesatuan gerak
yang indah.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu
mengemukakan pencapaian
diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menumbuhkan
keingintahuan, menunjukkan
antusiasme saat proses
pembelajaran tari yang
berpengaruh pada
kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas
pembelajaran tari.
Mengalami (Experiencing) 1. Menerapkan unsur 1. Bergotong Royong. ALUR 3 1. Buku Teks Seni
Pada akhir fase ini, peserta waktu dalam gerak 2. Kreatif. 1. Irama. Tari Kelas I,
didik mampu mengamati tari.* 3. Bernalar Kritis. 2. Tempo Cepat. Penerbit
bentuk tari sebagai media 2. Merangkai gerak 3. Tempo Lambat. Yudhistira.
komunikasi serta sesuai iringan 4. Durasi. 2. Splash Seni Tari
mengembangkan kesadaran dengan indah.* 5. Penyusunan Kelas I, Penerbit
diri dalam mengeksplorasi Gerak. Yudhistira
unsur utama tari meliputi 6. Melakukan 3. Ekspos,
gerak, ruang, waktu, tenaga, Pertunjukan. Pendalaman
serta gerak di tempat dan Soal-Soal Kelas
gerak berpindah. I, Penerbit
Menciptakan (Creating) Yudhistira.
Pada akhir fase ini, peserta 4. Sumber
didik mampu Pembelajaran
mengidentifikasi unsur Lain yang
utama tari (gerak, ruang, Relevan, Seperti
waktu, dan tenaga), gerak di Alat Peraga,
tempat dan gerak berpindah Buku
untuk membuat gerak yang Pengayaan, Dll.
memiliki kesatuan gerak
yang indah.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu
mengemukakan pencapaian
diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menumbuhkan
keingintahuan, menunjukkan
antusiasme saat proses
pembelajaran tari yang
berpengaruh pada
kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas
pembelajaran tari.
Mengalami (Experiencing) 1. Menerapkan unsur 1. Bergotong Royong. ALUR 4 1. Buku Teks Seni
Pada akhir fase ini, peserta tenaga dalam gerak 2. Kreatif. 1. Unsur Tenaga. Tari Kelas I,
didik mampu mengamati tari melalui 3. Bernalar Kritis. 2. Rangsangan Penerbit
bentuk tari sebagai media rangsangan.* Gerak Tari. Yudhistira.
komunikasi serta 2. Merangkai gerak 3. Membuat Gerak 2. Splash Seni Tari
mengembangkan kesadaran dengan indah.* Tari. Kelas I, Penerbit
diri dalam mengeksplorasi 4. Berlatih. Yudhistira
unsur utama tari meliputi 5. Melakukan 3. Ekspos,
gerak, ruang, waktu, tenaga, Pertunjukan. Pendalaman
serta gerak di tempat dan Soal-Soal Kelas
gerak berpindah. I, Penerbit
Menciptakan (Creating) Yudhistira.
Pada akhir fase ini, peserta 4. Sumber
didik mampu Pembelajaran
mengidentifikasi unsur Lain yang
 utama tari (gerak, ruang, Relevan, Seperti
waktu, dan tenaga), gerak di Alat Peraga,
tempat dan gerak berpindah Buku
untuk membuat gerak yang Pengayaan, Dll.
memiliki kesatuan gerak
yang indah.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu
mengemukakan pencapaian
diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berdampak (Impacting)
Pada akhir fase ini, peserta
didik mampu menumbuhkan
keingintahuan, menunjukkan
antusiasme saat proses
pembelajaran tari yang
berpengaruh pada
kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas
pembelajaran tari.

Keterangan:
(*) Disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan.