RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : 4/1
Tema/Sub Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup / Ayo Cintai Lingkungan
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu:

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

IPS
Kompetensi Dasar :

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
udaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
Indikator
 Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam, yang berkaitan
dengan cinta lingkungan.
IPA
Kompetensi Dasar :
3.7 mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
4.6 menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfatannya oleh masyarakat
Indikator :
  Menjelaskan pemanfaatan salah satu sumber daya alam, yaitu tanaman obat dalam
bentuk laporan tertulis
 Mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teksa cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosa kata buku
4.4 menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.
Indikator :
 Menulis Kembali kisah petualangan dengan menggunakan kosa kata baku

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan laporan tertulis, siswa mampu menjelaskan pemanfaatan tanaman obat
dengan rinci
2. Dengan wawancara, siswa mampu mengumpulkan informasi tentang empat cara
merawat tumbuhan dan hewan dengan rinci.
3. Dengan menggunakan kosakata baku, siswa mampu menuliskan kembali kisah
petualangan dengan runtut.
4. Dengan diskusi, siswa mampu menemukan contoh interaksi manusia dengan
lingkungan alam yang menunjukkan sikap cinta lingkungan.

D. Materi Pembelajaran
1. Pemanfaatan Lahan Kosong (Halaman 84)
2. Simaklah informasi berikut (Halaman 85)
3. Merawat Tumbuhan dan Hewan (Halaman 87)
4. Cara mecintai tumbuhan dan hewan (Halaman 88)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab,
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunokasikan)

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Kunyit, jahe kencur atau tanaman obat yang lainnya
2. Buku Guru dan Buku Siswa

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 15 Menit
menanyakan kabar mereka
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta
 salah seorang siswa memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami.
6. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk
membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa
bernyanyi lagu “ Satu-satu”
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan 145 Menit
mempelajari pemanfaatan lahan kosong.
2. Guru mengajak siswa membaca cerita tentang
pemanfaatan lahan kosong di rumah.
3. Siswa diajak untuk menyebutkan lingkungan sekitar
yang memiliki lahan kosong dan dapat
dimanfaatkan,
4. Siswa diminta mengamati tanaman obat yang dibawa
oleh guru
5. Guru mengajak siswa untuk membaca informasi
tentang 3 jenis tanaman obat, yaitu kencur, kunyit,
dan jahe, yang berisi tentang manfaat dan cara
merawatnya.
6. Siswa menjawab pertanyaan setelah membaca teks
yang ada
7. Siswa diminta membentuk kelompok.
8. Guru membimbing siswa dalam membuat tabel
wawancara
9. Masing-masing kelompok diminta mewawancarai
tentang cara merawat tumbuhan dan hewan dari
narasumber (guru, pegawai sekolah, dan siswa lain
di sekolah) dan menuliskan hasil wawancara ke
dalam tabel.
10. Setelah waktu wawancara selesai, masing-masing
kelompok diminta untuk menyampaikan hasil
wawancara di depan kelas.
11. Guru meninjau ulang dan meluruskan informasi yang
didapat oleh siswa.
12. Siswa diminta untuk menceritakan kembali kisah
petualangan siti yang berisi informasi tentang cara
merawat tumbuhan dan hewan.
13. Guru memberi penekanan bahwa merawat tumbuhan
dan hewan merupakan salah satu contoh peduli
 ligkungan.
14. Siswa diminta membaca senyap dan menggaris
bawahi kata-kata yang dianggap penting dalam teks
bacaan.
15. Siswa berdiskusi secara berpasangan untuk menggali
informasi tentang cara lain yang menunjukan sikap
mencintai tumbuhan dan hewan.
16. Kegiatan di tutup dengan guru membimbing dan
meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi atau
renungannya di buku siswa.
Penutup 1. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang 15 meni
belum dipelajari. Dengan arahan guru siswa t
melakukanrefkeksi dari kegiatan yang sudah di
lakukan.
2. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri
pelajaran dan meminta salah seorang siswa
memimpin doa.

D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerjasama.
b. Unjuk Kerja : Mewawancarai dan menyampaikan hasil wawancara.
c. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis

2. Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke.......Bulan.........
NO NAMA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
PESERTA PERCAYA RASA KERJASAMA
DIDIK DIRI INGIN
TAHU
BT T M B T M BT T M
T
1. NINA
2 ERVA
3 AGUNG
4 NOVI
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai.
b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk soal
 c. Penilaian Keterampilan
Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan
d. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik kegiatan wawancara dan penyampaian hasil wawancara
NO KRITERIA BAIK BAIK CUKUP PERLU
SEKALI BIMBINGAN
3 2 1
4
1 Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang Seluruh
kelompok anggota lebih anggota arisetengah anggota
kelompok kelompok anggota kelompok
berpartisipasi berpartisipasi kelompok terlihat pasif
aktif aktif berpartisipasi
aktif
2 Kualitas hasil  Objek  Objek  Objek  Objek
gambar gambar gambar gambar
terdiri terdiri dari terdiri terdiri dari
dari lingkaran dari salah salah satu
lingkaran dan segi satu (lingkaran
dan segi empat (lingkaran atau segi
empat  Tidak ada atau segi empat
 Ada tambahan empat saja).
tambahan hisan dan saja).  Tidak ada
hiasan pewarnaan  Ada tambahan
dan tambahan hiasan dan
pewarnaa hiasan pewarnaan.
n dan
pewarnaa
n.
3 Kemampuan Perwakilan Perwakilan Perwakilan Perwakilan
menceritakan kelompok kelompok kelompok kelompok
gambar menceritakan menceritakan menceritakan belum mampu
gambar gambar gambar hanya menceritakan
mencakup hanya dari menyebutkan gambar
dua aspek aspek faktual nama gambar
(informasi atau imajinatif saja
yang faktual saja
dan
imajinatif)