Project Based

Learning
(PjBL)

Tim Widyaiswara BDk Denpasar

@malia
PjBL
Model pembelajaran yang
diterapkan pada permasalahan
kompleks, melalui kegiatan
investigasi, kolaborasi, dan
eksperimen dalam membuat
suatu proyek, serta
mengintegrasikan berbagai subjek
(materi) dalam pelajaran (Direktorat
PSMA, 2017).

@malia
Model pembelajaran
yang menekankan
aktivitas peserta didik
dalam memecahkan
masalah yang bersifat
open ended dan
mengaplikasikan
pengetahuannya dalam
mengerjakan sebuah
proyek untuk
menghasilkan sebuah
produk autentik
tertentu.
@malia
 menggunakan masalah
sebagai langkah awal dalam
mengumpulkan dan
mengintegrasikan Proses inquiry dimulai dengan
pengetahuan baru memunculkan pertanyaan
berdasarkan pengalamannya penuntun (a guiding question) dan
dalam beraktifitas secara membimbing peserta didik dalam
nyata sebuah proyek kolaboratif yang
mengintegrasikan berbagai subjek
(materi) dalam kurikulum

Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan

masalah
@malia
 Karakteristik PjBL
Melibatkan peserta didik secara langsung
Pembelajaran dihubungkan dengan dunia nyata
Berbasis penelitian
Melibatkan berbagai sumber
Melibatkan pengetahuan dan keterampilan
Dalam rentang waktu tertentu
Menghasilkan produk

@malia
Bentuk proyek:
Desain
Skema
Karya tulis
Karya teknologi
Karya seni

@malia
 Sintaks/langkah-langkah model PjBL
1 2
PENENTUAN MENDESAIN
PERTANYAAN PERECANAAN PROYEK
MENDASAR

4 3
MEMONITOR
PESERTA DIDIK DAN MENYUSUN
KEMAJUAN PROYEK JADUAL

5 6
EVALUASI
MENGUJI HASIL PENGALAMAN
@malia
1 Penentuan pertanyaan
mendasar
mencari informasi dan
menginterpretasikan informasi
(visual dan tekstual) yang
mereka lihat, dengar, atau baca
≈ mengamati lebih dalam
terhadap pertanyaan-
pertanyaan yang muncul dari
fenomena yang ada → agar
terdorong untuk melakukan
proses investigasi

@malia
2 Mendesain perencanaan
proyek
Perencanaan secara
kolaboratif oleh guru dan
peserta didik (merumuskan
aturan kerja, aktivitas yang
mendukung agar bias
menjawab masalah, alat
dan bahan yang diperlukan)

@malia
3 Menyusun jadual
Secara kolaboratif, guru dan
peserta didik menyusun
jadual agar proyek
dikerjakan sesuai alokasi
waktu tersedia (timeline)
dan target batas akhir
waktu (deadline)

@malia
 4 Memonitor peserta didik
dan kemajuan proyek
Guru melakukan monitoring (membimbing
dan memfasilitasi) terhadap pelaksanaan
dan perkembangan proyek. Siswa
mengevaluasi proyek yang sedang
dikerjakan.

@malia
5 Menguji hasil
Fakta dan data percobaan
atau penelitian dihubungkan
dengan berbagai data lain
dari berbagai sumber.

Peserta didik presentasi

hasil
Guru menilai kemajuan peserta
didik dan memberi umpan balik

@malia
6 Evaluasi pengalaman
Mengevaluasi kegiatan sebagai
acuan perbaikan untuk tugas
proyek pada mata pelajaran
yang sama atau mata pelajaran
lain.

Melakukan refleksi
atas pengalaman selama
pengerjaan proyek dan
menyimpulkan materi
@malia
Mari
berlatih …

@malia
Terimakasih

@malia