LAPORAN

UMPAN BALIK REVLEKSI DIRI GURU

DARI TEMAN SEJAWAT

DI SUSUN OLEH:

MELCY ROSTA YENDINI.S,Pd

GURU SMAN 1 SENTAJO RAYA

KABUPATEN KUANTAN SINGINGI
PROVINSI RIAU
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas selesainya Lapotan umpan balik dari Teman Sejawat untuk SMAN
1 Sentajo Raya. Kurikulum 2013 memberi ruang bagi guru dalam
implementasi penilaian diri dan penilaian sejawat. Penilaian diri dan
penilaian sejawat memiliki porsi yang berbeda dalam memandang
profesionalitas guru. Pada penilaian sejawat, guru dapat melihat
kedudukannya diantara rekan sejawatnya. Selain itu, penilaian sejawat
melatih guru bersikap jujur dalam menilai dan mengembangkan pola
berpikir yang mendalam. Pola ini diperlukan agar guru mampu
memberikan penilaian yang baik pada pekerjaan rekannya.
Kami menyadari bahwa penyusunan laporan umpan balik dari
Teman Sejawat ini bukanlah hal yang mudah karena memerlukan
binaan, bimbingan serta masukan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
kami mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua
pihak yang telah membantu tersusunnya laporan umpan balik dari
Teman Sejawat ini semoga memperoleh imbalan yang setimpal dari
Tuhan Yang Maha Kuasa.
Demikianlah semoga dokumen laporan umpan balik dari Teman
Sejawat ini dapat bermanfaat sebagai pedoman di sekolah, khususnya
di SMAN 1 Sentajo Raya.

Sentajo Raya, Juli 2022

Penyusun

MELCY ROSTA YENDINI,S.Pd

 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Kurikulum 2013 memberi ruang bagi guru dalam

implementasi penilaian diri dan penilaian sejawat. Penilaian diri
dan penilaian sejawat memiliki porsi yang berbeda dalam
memandang profesionalitas guru. Pada penilaian sejawat, guru
dapat melihat kedudukannya diantara rekan sejawatnya. Selain
itu, penilaian sejawat melatih guru bersikap jujur dalam menilai
dan mengembangkan pola berpikir yang mendalam. Pola ini
diperlukan agar guru mampu memberikan penilaian yang baik
pada pekerjaan rekannya. Puhl (1997) mendefinisikan penilaian
sejawat sebagai pemberian respon kepada penampilan peserta
didik lain dalam berbagai bentuk misalnya dalam bentuk tulis
atau ucapan. Faktanya, penilaian sejawat lebih dari sekadar
memberikan respon. Penilaian sejawat adalah kegiatan memberi
keputusan terhadap hasil kerja teman belajar. Pendapat ini
sejalan dengan isi Permendikbud No.66 tahun 2013 yang
menyatakan bahwa penilaian sejawat merupakan teknik penilaian
dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait
dengan pencapaian kompetensi. Penilaian sejawat semacam ini
tidak hanya melibatkan dan mempertimbangkan prinsip-prinsip
penilaian akan tetapi juga memperhitungkan keberadaan peserta
didik.
Beberapa keuntungan yang akan diperoleh dengan
menerapkan penilaian sejawat dilihat dari aspek penilaian itu
sendiri dan pembelajaran. Pertama, penilaian sejawat
menawarkan sejumlah “fairness” dalam proses pemberian nilai
(Topping 1998, 253). Kedua, penilaian sejawat dapat memperkuat
metakognitif dan pola berpikir reflektif pada peserta didik
sebagaimana hal tersebut dapat juga terjadi pada penilaian diri.
1
B. Tujuan Evaluasi dari Teman Sejawat
Evaluasi dari teman sejawat bertujuan untuk menghimpun data
atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran,
perilaku sehari- hari, dan komunikasi guru dengan guru teman
sejawat. Hal ini juga bisa meningkatkan kinerja guru pada SMAN
1 Sentajo Raya

C. Sasaran Evaluasi
Semua guru mata pelajaran SMAN 1 Sentajo Raya.

2
 BAB II
HASIL EVALUASI GURU DARI TEMAN SEJAWAT TAHUN
PELAJARAN 2022/2023

INSTRUMEN PENILAIAN EVALUASI DIRI GURU KELAS/

GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN TEMAN SEJAWAT (1)

Nama Sekolah : SMAN 1 Sentajo Raya

Alamat
Nama Guru
Nomor Statistik Sekolah
Kabuapaten
Tahun Pelajaran
A. Perilaku Guru sehari- hari
1. Guru mentaati peraturan yang
berlaku di sekolah
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang
ditetapkan.
3. Guru berpakaian rapi dan/atau
sopan.
4. Guru rajin mengikuti upacara
bendera.
5. Guru berperilaku baik terhadap
saya dan guru lain.
6. Guru bersedia menerima kritik
dan saran dari saya atau guru
lain.
7. Guru . dapat menjadi teladan bagi
saya dan teman-teman
8. Guru pandai mengendalikan diri.
9. Guru ikut aktif menjaga
lingkungan sekolah bebas dari
asap rokok.
10. Guru berpartisipasi aktif dalam
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Guru berpartisispasi aktif dalam
kegiatan peningkatan prestasi
sekolah.
B. Hubungan Guru dengan Teman Sejawat
1. Guru bersikap ramah kepada
saya atau orang lain.
2. Guru berbahasa santun kepada
saya atau orang lain.
3. Guru memberi motivasi kepada
saya atau teman-teman guru
lain.
4. Guru pandai berkomunikasi
secara lisan atau tertulis.
:
: MELCY ROSTA YENDINI, S.Pd
:
: KUANTAN SINGINGI
: 2022/2023
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru sangat mentaati peraturan yang berlaku di
sekolah
Guru dapat bekerja sesuai jadwal yang
ditetapkan.
Guru sudah berpakaian rapi dan/atau sopan.
Guru sangat rajin mengikuti upacara bendera.
Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru
lain.
Guru bersedia menerima kritik dan saran dari
saya atau guru lain.
Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan
teman-teman
Guru kurang pandai mengendalikan diri.
Guru aktif menjaga lingkungan sekolah bebas
dari asap rokok.
Guru Aktif berpartisipasi aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler.
Guru sangat berpartisispasi aktif dalam kegiatan
peningkatan prestasi sekolah.
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru bersikap ramah kepada saya atau orang
lain.
Guru berbahasa santun kepada saya atau orang
lain.
Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-
teman guru lain.
Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau
tertulis.

3
5. Guru memotivasi diri dan rekan Guru kurang memotivasi diri dan rekan sejawat
sejawat secara aktif dan kreatif secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan
dalam melaksanakan proses proses pendidikan.
pendidikan.
6. Guru menciptakan suasana Guru sudah menciptakan suasana kekeluargaan
kekeluargaan di dalam dan luar di dalam dan luar sekolah.
sekolah.
7. Guru mudah bekerjasama Guru mudah bekerjasama dengan saya atau
dengan saya atau guru lainnya. guru
lainnya.
8. Guru bersedia diajak berdikusi Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala
tentang segala hal terkait hal terkait kepentingan peserta didik dan
kepentingan peserta didik dan sekolah.
sekolah.
9. Guru bersedia membantu Guru bersedia membantu menyelesaikan
menyelesaikan masalah saya masalah saya dan guru lainnya.
dan guru lainnya.
10. Guru menghargai kemampuan Guru menghargai kemampuan saya dan guru
saya dan guru lainnya. lainnya.
C. Perilaku Profesional Guru Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
1. Guru memiliki kretivitas dalam Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran.
pembelajaran.
2. Guru memiliki pengetahuan dan Guru kurang memiliki pengetahuan dan
keterampilan Teknologi keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang
Informasi (TI) yang memadai. memadai.
3. Guru memiliki perangkat Guru memiliki perangkat pembelajaran yang
pembelajaran yang lengkap. lengkap.
4. Guru ada di sekolah meskipun Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di
tidak mengajar di kelas. kelas.
5. Guru memulai pembelajaran Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
6. Guru mengakhiri pembelajaran Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
7. Guru memberikan tugas kepada Guru memberikan tugas kepada peserta didik
peserta didik apabila apabila berhalangan hadir untuk mengajar.
berhalangan hadir untuk
mengajar.
8. Guru memberi informasi kepada Guru memberi informasi kepada saya atau guru
saya atau guru lain lain jika berhalangan hadir untuk mengajar.
jika berhalangan hadir untuk
mengajar.
9. Guru memperlakukan peserta Guru memperlakukan peserta didik dengan
didik dengan penuh kasih penuh kasih sayang.
sayang.

4
 INSTRUMEN PENILAIAN EVALUASI DIRI GURU KELAS/
GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN TEMAN SEJAWAT (2)

Nama Sekolah : SMAN 1 Sentajo Raya

Alamat :
Nama Guru : MELCY ROSTA YENDINI, S.Pd
Nomor Statistik Sekolah :
Kabuapaten : KUANTAN SINGINGI
Tahun Pelajaran : 2022/2023
A. Perilaku Guru sehari- hari
1. Guru mentaati peraturan yang
berlaku di sekolah
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang
ditetapkan.
3. Guru berpakaian rapi dan/atau
sopan.
4. Guru rajin mengikuti upacara
bendera.
5. Guru berperilaku baik terhadap
saya dan guru lain.
6. Guru bersedia menerima kritik
dan saran dari saya atau guru
lain.
7. Guru . dapat menjadi teladan bagi
saya dan teman-teman
8. Guru pandai mengendalikan diri.
9. Guru ikut aktif menjaga
lingkungan sekolah bebas dari
asap rokok.
10. Guru berpartisipasi aktif dalam
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Guru berpartisispasi aktif dalam
kegiatan peningkatan prestasi
sekolah.
B. Hubungan Guru dengan Teman Sejawat
1. Guru bersikap ramah kepada
saya atau orang lain.
2. Guru berbahasa santun kepada
saya atau orang lain.
3. Guru memberi motivasi kepada
saya atau teman-teman guru
lain.
4. Guru pandai berkomunikasi
secara lisan atau tertulis.
5. Guru memotivasi diri dan rekan
sejawat secara aktif dan kreatif
dalam melaksanakan proses
pendidikan.
6. Guru menciptakan suasana
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru sangat mentaati peraturan yang berlaku di
sekolah
Guru dapat bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan.
Guru sudah berpakaian rapi dan/atau sopan.
Guru sangat rajin mengikuti upacara bendera.
Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru
lain.
Guru bersedia menerima kritik dan saran dari
saya atau guru lain.
Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-
teman
Guru kurang pandai mengendalikan diri.
Guru aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari
asap rokok.
Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler.
Guru sangat berpartisispasi aktif dalam kegiatan
peningkatan prestasi sekolah.
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru bersikap ramah kepada saya atau orang
lain.
Guru berbahasa santun kepada saya atau orang
lain.
Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-
teman guru lain.
Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau
tertulis.
Guru kurang memotivasi diri dan rekan sejawat
secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan
proses pendidikan.
Guru sudah menciptakan suasana kekeluargaan di

5
 kekeluargaan di dalam dan luar dalam dan luar sekolah.
sekolah.
7. Guru mudah bekerjasama Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru
dengan saya atau guru lainnya. lainnya.
8. Guru bersedia diajak berdikusi Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal
tentang segala hal terkait terkait kepentingan peserta didik dan sekolah.
kepentingan peserta didik dan
sekolah.
9. Guru bersedia membantu Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah saya saya dan guru lainnya.
dan guru lainnya.
10. Guru menghargai kemampuan Guru menghargai kemampuan saya dan guru
saya dan guru lainnya. lainnya.
C. Perilaku Profesional Guru Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
1. Guru memiliki kretivitas dalam Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran.
pembelajaran.
2. Guru memiliki pengetahuan dan Guru kurang memiliki pengetahuan dan
keterampilan Teknologi keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang
Informasi (TI) yang memadai. memadai.
3. Guru memiliki perangkat Guru memiliki perangkat pembelajaran yang
pembelajaran yang lengkap. lengkap.
4. Guru ada di sekolah meskipun Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di
tidak mengajar di kelas. kelas.
5. Guru memulai pembelajaran Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
6. Guru mengakhiri pembelajaran Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
7. Guru memberikan tugas kepada Guru memberikan tugas kepada peserta didik
peserta didik apabila apabila berhalangan hadir untuk mengajar.
berhalangan hadir untuk
mengajar.
8. Guru memberi informasi kepada Guru memberi informasi kepada saya atau guru
saya atau guru lain lain jika berhalangan hadir untuk mengajar.
jika berhalangan hadir untuk
mengajar.
9. Guru memperlakukan peserta Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh
didik dengan penuh kasih kasih sayang.
sayang.

6
 INSTRUMEN PENILAIAN EVALUASI DIRI GURU KELAS/
GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN TEMAN SEJAWAT (3)

Nama Sekolah : SMAN 1 Sentajo Raya

Alamat
Nama Guru
Nomor Statistik Sekolah
Kabuapaten
Tahun Pelajaran
A. Perilaku Guru sehari- hari
1. Guru mentaati peraturan yang
berlaku di sekolah
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang
ditetapkan.
3. Guru berpakaian rapi dan/atau
sopan.
4. Guru rajin mengikuti upacara
bendera.
5. Guru berperilaku baik terhadap
saya dan guru lain.
6. Guru bersedia menerima kritik
dan saran dari saya atau guru
lain.
7. Guru . dapat menjadi teladan bagi
saya dan teman-teman
8. Guru pandai mengendalikan diri.
9. Guru ikut aktif menjaga
lingkungan sekolah bebas dari
asap rokok.
10. Guru berpartisipasi aktif dalam
kegiatan ekstrakurikuler.
11. Guru berpartisispasi aktif dalam
kegiatan peningkatan prestasi
sekolah.
B. Hubungan Guru dengan Teman Sejawat
1. Guru bersikap ramah kepada
saya atau orang lain.
2. Guru berbahasa santun kepada
saya atau orang lain.
3. Guru memberi motivasi kepada
saya atau teman-teman guru
lain.
4. Guru pandai berkomunikasi
secara lisan atau tertulis.
5. Guru memotivasi diri dan rekan
sejawat secara aktif dan kreatif
dalam melaksanakan proses
pendidikan.
:
: MELCY ROSTA YENDINI, S.Pd
:
: KUANTAN SINGINGI
: 2022/2023
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru sangat mentaati peraturan yang berlaku di
sekolah
Guru dapat bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan.
Guru sudah berpakaian rapi dan/atau sopan.
Guru sangat rajin mengikuti upacara bendera.
Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru
lain.
Guru bersedia menerima kritik dan saran dari
saya atau guru lain.
Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-
teman
Guru kurang pandai mengendalikan diri.
Guru aktif menjaga lingkungan sekolah bebas
dari asap rokok.
Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler.
Guru sangat berpartisispasi aktif dalam kegiatan
peningkatan prestasi sekolah.
Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
Guru bersikap ramah kepada saya atau orang
lain.
Guru berbahasa santun kepada saya atau orang
lain.
Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-
teman guru lain.
Guru kurang pandai berkomunikasi secara lisan
atau tertulis.
Guru mampu memotivasi diri dan rekan sejawat
secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan
proses pendidikan.

7
6. Guru menciptakan suasana Guru sudah menciptakan suasana kekeluargaan di
kekeluargaan di dalam dan luar dalam dan luar sekolah.
sekolah.
7. Guru mudah bekerjasama Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru
dengan saya atau guru lainnya. lainnya.
8. Guru bersedia diajak berdikusi Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal
tentang segala hal terkait terkait kepentingan peserta didik dan sekolah.
kepentingan peserta didik dan
sekolah.
9. Guru bersedia membantu Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah saya saya dan guru lainnya.
dan guru lainnya.
10. Guru menghargai kemampuan Guru menghargai kemampuan saya dan guru
saya dan guru lainnya. lainnya.
C. Perilaku Profesional Guru Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Terkait
1. Guru memiliki kretivitas dalam Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran.
pembelajaran.
2. Guru memiliki pengetahuan dan Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan
keterampilan Teknologi Teknologi Informasi (TI) yang memadai.
Informasi (TI) yang memadai.
3. Guru memiliki perangkat Guru kurang memiliki perangkat pembelajaran
pembelajaran yang lengkap. yang lengkap.
4. Guru ada di sekolah meskipun Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di
tidak mengajar di kelas. kelas.
5. Guru memulai pembelajaran Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
6. Guru mengakhiri pembelajaran Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
tepat waktu.
7. Guru memberikan tugas kepada Guru memberikan tugas kepada peserta didik
peserta didik apabila apabila berhalangan hadir untuk mengajar.
berhalangan hadir untuk
mengajar.
8. Guru memberi informasi kepada Guru memberi informasi kepada saya atau guru
saya atau guru lain lain jika berhalangan hadir untuk mengajar.
jika berhalangan hadir untuk
mengajar.
9. Guru memperlakukan peserta Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh
didik dengan penuh kasih kasih sayang.
sayang.

8
 BAB III

A. ANALISIS HASIL EVALUASI GURU DARI TEMAN SEJAWAT

Adapun analisis hasil pelaksanaan evaluasi guru dari teman sejawat
tahun pelajaran 2022/2023 sebagai berikut :
a. Guru kurang pandai mengendalikan diri.
b. Guru kurang pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis.
c. Guru kurang memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan.
d. Guru kurang pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis.
e. Guru kurang memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi
Informasi (TI) yang memadai.
f. Guru kurang memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. .

B. TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI GURU DARI TEMAN SEJAWAT

1. Perilaku Guru sehari- hari
Guru kurang pandai mengendalikan diri, diharapakan guru lebih
bisa mengendalikan diri dalam kehidupan sehari hari
2. Hubungan dengan Teman Sejawat
Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara lisan atau tertulis
dan bersedia membantu menyelesaikan masalah guru lainnya
dalam rangka menjalin hubungan dengan Teman Sejawat.
3. Perilaku Profesional Guru
Guru meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Teknologi
Informasi (TI) yang memadai diharapkan lebih meningkatkan
keterampilan bidang IT.