LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

(SAMPEL LAPORAN EVALUASI DIRI DARI 3 ORANG GURU DENGAN MAPEL YANG BERBEDA)

MADRASAH ALIYAH YA’ABIDI

YAYASAN ABDI ILMU DINUL ISLAM
TAHUN 2022
Dari data diatas diketahui ada 4 tahapan penilaian terhadap guru, antara lain :

1) Penilaian Kepala Madrasah dengan proporsi 70%;

2) Penilaiaian oleh Guru Teman Sejawat dengan proporsi 10%;

3) Penilaian oleh Peserta Didik dengan proporsi 10%;

Nilai Rerata adalah akumulasi (total) dari seluruh tahapan. Subjek yang dinilai adalah guru
yang aktif mengajar di MA YA’ABIDI
pelajaran berbeda-beda.

1) Tri Bagus Santoso, S.Pd. sebagai guru mapel Fisika

2) Dwi Supiyanti, S.Pd. sebagai guru mapel Fiqih

3) Abdullah, S.Pd.I.. sebagai guru mapel SKI

I. Laporan Evaluasi dan Refleksi Diri Guru

Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para siswanya menuju tujuan yang
diharapkan. Tidak seorang pun guru menginginkan siswanya gagal dalam meraih prestasi. Tidak ada
guru yang senang siswanya mengalami kegagalan dalam pembelajaran. Kegagalan belajar siswa bukan
cuma kerugian bagi yang bersangkutan, tetapi juga kerugian bagi guru dan orang tua. Berbekal ilmu dan
kompetensi, guru berdaya upaya agar tidak ada seorang siswapun yang mengalami kegagalan dalam
belajar. Salah satunya dengan cara memberikan umpan balik dalam pembelajaran.

Umpan balik adalah refleksi guru terhadap hasil pekerjaan siswa. Refleksi ini dapat dilakukan secara
tertulis pada pekerjaannya atau secara lisan, langsung kepada siswa yang bersangkutan. Selain dari guru,
umpan balik dapat juga diperoleh siswa dari temannya yang lain. Pada prinsipnya, harus dapat
meningkatkan proses pembelajaran. Dengan adanya umpan balik diharapkan :

1. Siswa termotivasi untuk lebih giat belajar karena pekerjaannya dihargai

2. Setelah siswa mendapat saran atau komentar, para siswa paham akan kekurangan pada
pekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya
3. Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan
pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya

Persepsi guru dan persepsi siswa terhadap umpan balik yang diberikan diangkat untuk mengetahui
apabila sudut pandang guru dan siswa saling mendukung satu sama lain atau justru saling
berkontradiksi. Setelah melihat umpan balik dari guru yang tertera pada pekerjaan siswa orang tua dapat
memperkirakan kemampuan anaknya.

MA YA’ABIDI memiliki beberapa penilaian evaluasi guru sebagai berikut:

a. Guru harus menggali kembali sebagian karakteristik belajar setiap siswa di kelas.
b. Guru harus mengetahui penyebab sebagian penyimpangan perilaku
siswa untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik
lainnya.
c. Guru harus berinovasi atau menggunakan berbagai teknik untuk
memotivasi kemauan siswa
d. Guru harus pandai menyikapi kesalahan yang dilakukan
siswa sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi
e. Guru harus menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap siswa untuk mengetahui tingkat kemajuan
masing-masing.