MODUL AJAR BAHASA ARAB

1. INFORMASI UMUM

Nama Insan Fathan Noer R, S.Pd. Kelas VII

Asal sekolah MTS Negeri 1 Banjar Mata Pelajaran Bahasa Arab
Kompetensi Kosa Kata tentang alamat
Materi Pokok ‫البيت‬
Awal dan sekitarnya
Alokasi waktu 15 JP x 40 Menit Jumlah siswa 32 Siswa
Profil Pelajar Kreatif, Bernalar Kritis dan Model Tatap muka dan Sintak
Pancasila Gotong Royong Pembelajaran Discovery Learning
Menyimak, Berbicara,
Fase D Elemen Membaca-memirsa,
Menulis-mempersentasikan
Buku Bahasa Arab Kelas
VII KMA 183 Papan Tulis, Ruang Kelas
Sarana kondusif untuk bermain
Sumber Ajar Video Youtube Prasarana peran dan Gawai
http://www.youtube.com/c/ (opsional).
MohaajerTV_edu

2. KOMPONEN INTI

Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu:

1. Mengidentifikasi dan memahami menemukan bunyi kata, frase, dan
kalimat bahasa arab untuk mengetahui informasi tersirat dan tersurat
dari teks yang didengar dengan baik dan benar.
2. Menemukan dan membedakan bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa
arab untuk mengetahui informasi tersirat dan tersurat dari teks yang
didengar dengan baik dan benar.
Tujuan 3. Mengidentifikasi dan memahami bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa
Pembelajaran arab sebagai alat komunikasi global dengan baik dan benar.
4. Mengungkapkan berbagai informasi dalam berbagai struktur bahasa
sederhana sebagai alat komunikasi global secara tepat.
5. Mendemonstrasikan, menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk
menyatakan, menanyakan dan merespon serta menyusun teks secara
sederhana dengan baik dan benar.
6. Mepresentasikan, mengungkapkan informasi dan menyusun teks
sederhana memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasan yang
benar sesuai konteks dengan tepat.
Formatif : Aktif bertanya Kosa Kata tentang ‫البيت‬,
Asesmen selama pembelajaran. Kata Kunci
Tarkib ‫ مبتدأ المؤخر‬+ ‫خبر المقدم‬.
Sumatif : Penilaian harian.
Guru berdialog dengan peserta didik mengenai tema rumah dan
Pertanyaan sekelilingnya, seperti:
Pemantik
‫اين غرفة الجلوس في بيتكم؟ هل في بيتك المطبخ؟‬
 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan Sintak Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa Alokasi

Pembelajaran Discovery Waktu
Learning
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa 15 menit
berdoa, dan memulai pelajaran dengan
bacaan basmalah;
2. Guru menayakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita
Stimulation guru tentang pentingnya mempelajari bahasa
Pendahuluan (Pemberian Arab bagi umat Islam;
Stimulus) 4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan
hasil belajar yang akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang
akan dilakukan, peran siswa baik secara
individu, kelompok, maupun klasikal.

Kegiatan Inti Problem 1. Mengamati : 90 menit

Statemen a) Mengamati gambar/tayangan/slide yang
(Identifikasi berkaitan dengan tema
Masalah) ‫البيت‬
b) Mengamati bentuk tulisan yang berkaitan
dengan memperkenalkan diri dan orang
lain.
c) Menyimak pelafalan kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
tentang memperkenalkan diri dan orang
lain.
d) Menirukan pelafalan kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
tentang memperkenalkan diri dan orang
Data Collecting lain.
(Pengumpulan e) Memperhatikan struktur kalimat yang
Data) digunakan dalam memperkenalkan diri
dan orang lain.
2. Menanya:
a) Menanyakan makna kosa kata yang
digunakan dalam memperkenalkan diri
dan orang lain pada topik:
Data
‫البيت‬
Processing b) Menanyakan cara pelafalan kata, frasa,
(Mengolah dan ungkapan yang digunakan dalam
Data) memperkenalkan diri dan orang lain.
c) Mempertanyakan urutan/langkah-langkah
Verification memperkenalkan diri dan orang lain.
(Menguji Hasil) 3. Mengeksplorasi/mencoba:
a) Melafalkan kata, frasa, kalimat dan
Generalization ungkapan yang digunakan dalam
(Menyimpulkan) memperkenalkan diri dan orang lain.
b) Melafalkan kalimat dengan bahasa
Arab sesuai ilustrasi gambar yang
disajikan.
 c) Melakukan drill/ secara lisan (tanya
jawab) berantai berkaitan dengan data diri
dan orang lain.

4. Mengasosiasikan/menalar:
a) Mengidentifikasi kata yang digunakan
untuk memperkenalkan diri dan orang
lain.
b) Membandingkan cara menyapa,
mengucapkan terima kasih,
memperkenalkan diri, dan mengenalkan
orang lain yang dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.

5. Mengkomunikasikan:
a) Memaparkan data diri dan ungkapan yang
digunakan dalam memperkenalkan diri
dan orang lain.
b) Memperkenalakn diri sendiri dan orang
lain secara lisan (monolog) dengan
menggunakan struktur kalimat
,‫ مبت[[دأ الم[[ؤخر‬+ ‫ خ[[بر المق[[دم‬,‫ االرق[[ام‬,‫ الخ[[بر‬+ ‫المبت[[دأ‬
‫تصريف المضارع المفرد‬
dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
1. Dengan bimbingan guru, siswa 15 menit
menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan
siswa dari kegiatan yang telah dilaksanakan
Penutup sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Refleksi Siswa
 Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
 Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran?
 Apakah peserta didik dapat memahami gambar yang diberikan guru?
 Apakah rencana pembelajaran telah dilaksanakan dengan runtut dan sistematik ?

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. LEMBAR KERJA SISWA

1) Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar !

.... ‫في المطبخ‬ .1

‫زهرية‬ .‫د‬ ‫وسادة‬ .‫ج‬ ‫رز‬ .‫ب‬ ‫بركة‬ .‫ا‬

 ...... ‫الماء والصبون في‬ .2

‫المصلى‬ .‫د‬ ‫المكتبة‬ .‫ج‬ ‫المطبخ‬ .‫ب‬ ‫الحمام‬ .‫ا‬

...... ‫الشجارة في‬ .3

‫الحديقة‬ .‫د‬ ‫الغرفة النوم‬ .‫ج‬ ‫المطبخ‬ .‫ب‬ ‫الحمام‬ .‫ا‬

..... ‫في مصلى البيت‬ .4

‫زهرية‬ .‫د‬ ‫قران‬ .‫ج‬ ‫قهوة‬ .‫ب‬ ‫بركة‬ .‫ا‬

..... ‫الشلي و القهوة على‬ .5

‫البركة‬ .‫د‬ ‫الخزانة‬ .‫ج‬ ‫الحائط‬ .‫ب‬ ‫المائدة‬ .‫ا‬

Teknik Penskoran
Tiap soal yang benar diberi nilai 2, sehingga total skor benar berjumlah 10.
Untuk menentukan nilai akhir adalah:
Skor yang diperoleh x 100 = ...............................
10

Kunci jawaban :
1. B 4. C
2. A 5. A
3. D

2) Trjemahkan kalaimat dibawah ini

‫الترجمة‬ ‫العبارة‬
........................................ ‫ جاكرتا‬10 ‫عنواني في شارع مادور رقم‬
........................................ 876554 )0265( ‫رقم الهاتف مدرسة‬
........................................ ‫ماعنوانك؟ وكم رقم هاتفك؟‬

Teknik Penskoran
Tiap soal yang benar diberi nilai 1, sehingga total skor benar berjumlah 3.
Untuk menentukan nilai akhir adalah:
Skor yang diperoleh x 4 = ...............................
3
 Kunci Jawaban :
 Alamatku di jalan madura nomoe 10 Jakarta
 Nomor telephone sekolah (026) 876554
 Apa alamatmu? Dan Berapa nomor telephone mu?

3) Lakukan tanya jawab dengan temanmu secara berantai!

...... ‫عنواني في‬ ‫ما عنوانك؟‬
...... ‫عنواني في‬ ‫وما عنوانك؟‬
(dan seterusnya dengan menunjukan perelengkapan sekolah bersama teman-
teman)

b. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Kegiatan pengayaan dan remidial bisa dilakukan dengan metode:
1) Tutor sebaya
2) Melakukan Projek
3) Mengembangkan latihan
4) Memberikan permainan, masalah, atau kompetisi antar siswa

c. BAHAN BACAAN
1) Buku Bahasa Arab Kelas VII KMA 183 Tahun 2020
2) Buku Guru dan Siswa Bahasa Arab Kelas VII Tahun 2014
3) Kamus Bahasa Arab

d. GLOSARIUM
 Al-Baitu : Menjelaskan tentang rumah.
 Mubtada : Kalimat menunjukan Subjek.
 Mufrodat : Kosa kata dalam bahasa arab.
 Kalam : Salah satu keterampilan bahasa arab tentang berbicara.
 Istima’ : Salah satu keterampaln bahasa arab tentang menyimak.
 Kitabah : Salah satu ketemapilan bahasa arab tentang menulis.
 Qiro’ah : Salah satu keterampilan bahasa arab tentang membaca.
 Khobar : Kalimat menunjukan Objek.

e. DAFTAR PUSTAKA
Munawwir, Ahmad Warson. 1984. Kamus Al-Munawir Cet.1. Surabaya: Pustaka
Progesif.
Burhanudin, Faruq. 2020. Bahasa Arab MTs Kelas VII. Jakarta: Direktorat KSKK
Madrasah.
Tim Penyusun. 2014. Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kutilas 2013. Jakarta:
Direktorat KSKK Madrasah.
Mohajeer TV. Youtube. https://www.youtube.com/c/MohajeerTV_edu. 02 Januari
2012.

Banjar, 18 Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTsN 1 Kota Banjar
 H. NANDANG, M.Pd. Insan Fathan Noer Rohman, S.Pd.
NIP. 196504201991031004 NIP. --

Lampiran Materi

1. Ruang

(diberi gambar) (diberi gambar) (diberi gambar) (diberi gambar) (diberi gambar)

Ruang Tamu Ruang Belajar Ruang Tidur Ruang Makan Ruang Kerja

ُ‫غُْرفَة‬
‫غُْرفَةُ اجْلُلُ ْو ِس‬ ‫غُْرفَةُ الن َّْوم‬ ‫غُْرفَةُ الْ َم ْكتَب غُْرفَةُ اَأل ْكل‬
‫الْ ُم َذا َكَرة‬

(diberi gambar)
(diberi gambar) (diberi gambar) (diberi gambar) (diberi gambar)
Mushalla
Ruang Keluarga Kebun Dapur Kamar Mandi
Rumah

‫ُألسَرة‬
ْ ْ‫غُْرفَةُ ا‬ ‫احْلَ ِد ْي َقة‬ ‫الْ َمطْبَخ‬ ‫صلَّى الَْبْيت‬
َ ‫ُم‬ ‫احْلَ َّمام‬

2. Isi Ruang

Arti Kata Arti Kata Arti Kata Arti Kata

‫ُر ّز‬ ‫ض َدة‬ ِ ‫ِم ْر َسم‬ ‫ِخَزانَة‬

َ ‫مْن‬
Meja
Nasi Pensil Almari
tamu

‫َشاي‬ ‫اب‬ ِ ‫ِسْر َوال‬

Teh Bunga ‫َز ْه َرة‬ Buku
ٌ َ‫كت‬ Celana

Garpu ‫ِم ْل َع َقة‬ Vas ‫َز ْه ِريَّة‬ Tempat

pena
‫ِم ْقلَ َمة‬ Baju ‫َم ْلبَس‬
‫تِْل ِف ْزيُ ْو‬
Piring ‫ص ْحن‬
َ TV Pena ‫َقلَم‬ Ranjang ‫ّس ِريْر‬
‫ن‬
Kolam ‫بِْر َكة‬ Balkon ‫ُش ْرفَة‬ Telpon ‫تِْل ُفون‬ Bantal ‫ِو َس َادة‬
‫ِم ْر َحا‬
Toilet Pagar ‫ُس ْور‬ Fax ‫فَا ْكس‬ Kalender ‫َت ْق ِومْي‬
‫ض‬
 Arti Kata Arti Kata Arti Kata Arti Kata

Gayung ‫ِم ْغَرفَة‬ Pohon ‫َش َجَرة‬ Meja ‫َم ْكتَب‬ Gambar ‫ص ْو َرة‬
ُ
Sabun ‫صابُ ْون‬َ Kopi ‫َق ْه َوة‬ Kursi ‫ُك ْر ِس ّى‬ Jam ‫اعة‬
َ ‫َس‬
Air ‫َماء‬ Meja
makan
‫َماِئ َدة‬ Rak ‫ف‬ّ ‫َر‬ Lampu ‫صبَاح‬
ْ‫م‬
ِ

1. Khabar Muqoddam & Mubtada’ Mu’akhkhor

 Perhatikan contoh kalimat A di bawah ini !

 Cermatilah, mana yang disebut dengan Mubtada’ dan mana yang disebut dengan Khobar !
 Bandingkan dengan contoh kalimat B

Contoh A

No Arti Khabar Mubtada’

1 Kebun itudi belakang rumah ِ ‫ْال َح ِد ْي َق ُة َو َرا َء ْال َب ْي‬

‫ت‬
‫َعلى‬
2 Bantal itudi atas ranjang [ُ‫ْال ِو َسادَ ة‬
‫الس ِري ِْر‬ َ
‫َأ َما َم‬
3 Mobil itudi depan sepeda ُ‫َّارة‬
َ ‫السي‬
َ
‫اج ِة‬ َ َّ‫ال َّدر‬

Keterangan :

1. Contoh A adalah contoh dengan struktur yang normal, dimana Mubtada’ (subyek)
menjadi kata yang pertama di sebuah kalimat. Sedangkan Khobar (predikat dengan
bentuk kata keterangan tempat) menjadi kata yang jatuh setelah Mubtada’

2. Kata yang bergaris bawah adalah Mubtada’

3. Kata yang tercetak tebal adalah Khobar

4. Contoh di atas menekankan aspek Mubtada’nya.

Contoh B

No Arti Mubtada’ Muakhkhor Khabar Muqoddam

1 Di belakang rumah
‫َح ِد ْي َق ٌة‬ ِ ‫َو َرا َء ْال َب ْي‬
‫ت‬
 (ada/terdapat) kebun

Di atas ranjang
2
(ada/terdapat)bantal
[ٌ‫ِو َسادَ ة‬ ‫الس ِري ِْر‬
َ ‫َعلى‬

َ َّ‫َأ َما َم ال َّدر‬

Di depan sepeda
3 ٌ‫َّارة‬
َ ‫َسي‬ ‫اج ِة‬
(ada/terdapat)mobil

Keterangan :

1. Kata yang tercetak tebal adalah Khobar Muqoddam

2. Kata yang bergaris bawah adalah Mubtada’ Muakhkhor

3. Contoh di atas menekankan aspek Khobarnya.

4. Contoh B di atas merupakan kebalikan dari contoh A, dimana di contoh A, Mubtada’

diletakkan di awal kalimat, sedangkan k=Khabar jatuh setelahnya. Sedangkan pada
contoh B, kedudukan katanya dibalik. Khabarnya didahulukan (Khobar Muqoddam)
dan Mubtada’nya diakhirkan (Mubtada’ Muakhkhor).

5. Susunan ini hanya berlaku untuk khobar yang terbentuk dari kata keterangan
tempat seperti : ‫ على‬, َ‫ َتحْ ت‬, ‫ جانب‬, ‫ َورَ ا َء‬, ‫ أمام‬dsb

6. Susunan seperti ini dapat mempengaruhi arti (lihat contoh B kemudian bandingkan
dengan contoh A)

7. Kata ”ada/terdapat” pada contoh di atas, dimunculkan untuk memudahkan

penerjemahan ke Bahasa Indonesia

8. Setiap Mubtada’ harus diberi “al”, jika bukan nama seseorang, kota dan lain
sebagainya. Akan tetapi jika dibalik (sehingga menjadi Mubtada’ Muakhkhor), maka
tidak diberi “al”.

2. Kata Tanya “ ْ‫ “ َمن‬,”‫” َم َاذا‬, dan “ ْ‫”لِ َمن‬.

Kata
Jawaban Pertanyaan
Tanya

َ ‫ِفىْ ْال َحمَّام‬

‫صاب ُْون‬ ‫َم َاذا ِفىْ ْال َحمَّام ؟‬ ‫َم َاذا‬
Di kamar mandi ada sabun Apa yang ada di kamar mandi ?
(apa/

‫َأ َما َم ْال َبيْت َح ِد ْي َقة‬ ‫َم َاذاَأ َما َم ْال َبيْت ؟‬ apa
saja)
Di depan rumah ada kebun Apa yang ada di depan rumah ?
 ‫َأ َما َم ْال َم ْد َر َس ِة مدرس‬ ‫َم ْنَأ َما َم ْال َم ْد َر َس ِة ؟‬
‫‪Di depan madrasah ada guru‬‬ ‫? ‪Siapa yang ada di depan madrasah‬‬ ‫َمنْ‬
‫ِفىْ ْال َم ْك َت َبة م َُو َّظف‬ ‫َم ْن ِفىْ ْال َم ْك َت َبة ؟‬ ‫)‪(siapa‬‬

‫‪Di dalam perpustakaan ada pegawai‬‬ ‫? ‪Siapa yang ada di dalam perpustakaan‬‬

‫َذل َِك ْال َبيْت لِع ُْث َمان‬ ‫لِ َم ْن َذل َِك ْال َبيْت ؟‬
‫‪Rumah itu milik Usman‬‬ ‫? ‪Milik siapa rumah itu‬‬ ‫لِ َمنْ‬
‫َه ِذ ِه ال ُغرْ َف ُة ل َ‬ ‫لِ َم ْن َه ِذ ِه ال ُغرْ َفة ؟‬
‫‪(milik‬‬
‫ِصادِق‬ ‫)‪siapa‬‬

‫‪Kamar ini milik Sodiq‬‬ ‫? ‪Milik siapa kamar ini‬‬

‫بَ ْيتُ َع ّم ْي‬

‫لس يّ ْد َت ْوفِْي ق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َأخ ْو َأىِب ْ الْ َكبِرْي ‪ .‬لِ َّ‬ ‫ِ‬
‫الس يِّد َت ْوفْي ق ‪َ .‬و ُه َو ُ‬ ‫امْسِ ْي ِر َش اد ‪ِ .‬عْن ِد ْي َع ٌّم ‪ ،‬امْسُهُ َّ‬ ‫‪‬‬
‫ت َكبِْي ٌر َومَجِ ْي ٌل ‪َ .‬و ُه َو ىِف ْ َش ارِع َكالِْي َمايَ ا َرقْم ‪َ 78‬س َاما ِريْن َدا ‪َ .‬وىِف الَْبْيتِطَ ابَق‬ ‫َبْي ٌ‬
‫ي‪ََ .‬أم َام َبْيتِ ِه َش َجَرة َكبِْي َرة ‪ .‬وهى َش َجَرة َمْن َج ا ‪َ .‬و َو َراءَ َبْيتِ ِه‬ ‫ِ‬
‫و‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫اب‬ ‫ط‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫س ْفلِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َّ َ‬
‫سعةٌ ‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫َحد ْي َقةٌ َوا َ‬
‫اعْيل َويُ ْو ُس ف َوِإ ْب َر ِاهْيم ‪.‬‬ ‫ف النَّوم ‪ .‬وه ِذ ِه الْغُرف إلمْس ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ي ُش ْرفَة َوغُ َر ُ ْ َ َ‬ ‫ىف الطَابَق العُ ْل ِو ّ‬ ‫‪‬‬
‫اعْيل ‪ ،‬اِبْ ُن َع ِّم ْى اْل َكبِرْي ‪ِ .‬ه َى ُغْرفَ ةٌ نَ ِظْي َف ةٌ َو ُمنَظَّ َم ة ‪.‬‬ ‫ك ُغرفَ ةُ النَّوِم ‪ِ .‬هى إلمْس ِ‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َوت ْل َ ْ‬
‫ِ‬
‫ضا ‪.‬‬ ‫الس ْفلِيغُر ٌ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فِيه ا ِخزانَة و ِ‬
‫ف َكثْي َرةٌ َأيْ ً‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ق‬ ‫َ‬‫اب‬ ‫ط‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫ىف‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫اد‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫و‬
‫َْ َ َ َْ ََ َ َ َ َ َ‬
‫ْ‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫س‬
‫ةوغُْرفَةُ اَْأل ْك ِل‬ ‫ب َوغُْرفَ ةُ املُ َذا َكَر ِة َوغُْرفَةُاْ ْ‬ ‫ِمْن َه ا غُرفَ ةُ اجْلُلُ و ِس وغُرفَ ةُالْم ْكتَ ِ‬
‫ُألس َر َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫ْ‬
‫صلَّى َواحْلَ َّم ُام ‪.‬‬ ‫والْ َمطْبَ ُخوالْ ُم َ‬
‫ض َد ِة َز ْه ِريَّة ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ةومَخْ َس ةُ َكَراس ي ُمنَظَّ َم ة ‪َ .‬و َعلَى الْ ِمْن َ‬
‫ِ‬
‫ض َدة َواح َد َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِىف غُْرفَ ة اجْلُلُ ْو ِس مْن َ‬ ‫‪‬‬
‫اح ‪.‬‬ ‫الزه ِريَِّة َْأزهارمَجِ يلَة ِمثْل زهرةالْورد ِة ويس ِم ‪ .‬و َفو َق الْ ِمْن ِ ِ‬
‫صبَ ٌ‬ ‫ض َدة م ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ ْ َ َ َ ْ نْي‬ ‫َ ْ‬ ‫لى َّ ْ‬
‫َو َع َ‬
‫الص غِرْي ‪.‬‬ ‫َو َه ِذ ِهغُْرفَ ةُ الْ ُم َذا َكَرة ‪ِ .‬ه َى َو َراءَ غُْرفَ ِة اجْلُلُ ْو ِس ‪ِ .‬ه َى لُِي ْو ُس ف ‪ ،‬اِبْ ُن َع ِّمْى َّ‬ ‫‪‬‬
‫ب‬ ‫ف ‪ .‬وه ِذ ِه غُرفَةُ اَْأل ْك ِل‪ .‬و ِهى ج انِ‬ ‫ّ‬ ‫ور‬ ‫ب‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ك‬
‫ْ‬ ‫وم‬ ‫م‬ ‫َ‬‫ل‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫َ‬‫ل‬ ‫ق‬‫ْ‬ ‫فِيها ِمرس م وكِتَ اب ِ‬
‫وم‬
‫َ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ْ َ‬
‫ص ْحن َو َشاي َو َق ْه َوة ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ةر ّز َوم ْل َع َقة َو َ‬
‫ِئ‬ ‫الْمطْبَخ ‪ .‬فِْي َها َماِئ َدة َكبِ‬
‫لى الْ َما َد ُ‬‫َ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫و‬‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ي‬‫ْ‬ ‫َ‬
 ‫اج ٌح م ْع ر ْوف ىِف الْم ِد ْينَ ة ‪ .‬ىِف‬ ‫اجر نَ ِ‬‫ب ‪ِ .‬هى لِع ِّمى ‪ِ .‬هى تَ ِ‬
‫َ‬ ‫‪ ‬و َه ِذ ِه غُرفَ ةُالْم ْكتَ ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫لى‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫س‬ ‫ك‬‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ف‬‫َ‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫ا‬‫و‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫و‬
‫ْ‬ ‫ف‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫ْ‬ ‫الت‬
‫ِّ‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫اع‬
‫َ‬ ‫وس‬
‫َ‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫و‬
‫ْ‬ ‫وص‬
‫ُ‬ ‫مْي‬ ‫ب تِْل ُف ون وفَ ا ْكس وَت ْق ِ‬
‫و‬ ‫غُرفَ ِةالْم ْكتَ ِ‬
‫ْ َ‬
‫َ‬
‫اعة َعلَى احْلَاِئط ‪.‬‬ ‫الس َ‬ ‫َم ْكتَبِ ِه ‪َ .‬‬
‫والت ْق ِومْي ُّ‬
‫والص ْو َرة َو َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫ُألس َرة بني غُْرفَ ة اجْلُلُ ْو ِس َوغُْرفَ ةُالْ َم ْكتَب ‪ .‬فْي َه ا ت ْلف ْزيُ ْون َكبرْي ‪َ .‬و َج ان َ‬
‫ب‬ ‫‪َ ‬وغُْرفَةُاْ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وصابُ ْون ‪.‬‬ ‫صلَّى ‪ .‬ىِف ْ احْلَ َّمام بِْر َكة وم ْر َحاض َو َماء َوم ْغَرفَة َ‬‫ُألسَرة مَحَّام َو ُم َ‬
‫غُْرفَةاْ ْ‬