SILABUS & SAP

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Tari Untuk AUD

Program : S1 PGPAUD
Semester : 4 (empat)
Bobot SKS : 2 (dua)

Disusun Oleh:

Nurhandayati, M.Pd.

YAYASAN PEMBINA PERGURUAN TINGGI

BABAKAN JAMANIS PANGANDARAN SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
NAHDATUL ULAMA (STITNU) AL-FARAB

6I
( SK Dirjen Pendidikan Islam No. 7052 Tahun 2014 ) Tlp.085222638382 Alamat: Jl. Cigugur Km. 03
Pasirkiara Karangbenda Parigi 46393)
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH NAHDATUL ULAMA (STITNU) AL-FARABI TAHUN
AKADEMIK 2022/2023
SILABUS

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Tari Untuk PAUD
Kode Mata Kuliah : KU20725
Bobot SKS : 2 (dua) SKS
Semester : 4 (empat)
Kelompok Mata Kuliah : MKK- Program Studi
Status Mata Kuliah : Wajib
Prasyarat : Psikologi Perkembangan 1
Dosen : Nurhandayati, M.Pd.

B. TUJUAN MATA KULIAH

Setelah perkuliahan ini selesai, diharapkan mahasiswa:
1. Memiliki pengetahuan konseptual mengenai pengetahuan tari untuk anak usia dini
2. Memiliki pengetahuan prosedural mendesain dan menyusun tari kreatif anak usia dini
3. Mengembangkan desain model pembelajaran tari kreatif anak usia dini di sekolah
4. Mengaplikasikan desain model pembelajaran tari kreatif anak usia dini dalam kegiatan
pembelajaran di sekolah

C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas pengetahuan tari anak dan metodologi pengajaran tari kreatif
untuk jenjang pendidikan anak usia dini. Tari dijadikan sebagai alat untuk membantu siswa
dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak usia dini dan kemampuan berfikir kritis,
kreatif, dan kepekaan estetis. Pendekatan pembelajaran lebih mengutamakan pada pendekatan
aplikatif dan kreatif, baik secara secara terpadu.

D. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

Ekspositori dan inkuiri
Metode : Ceramah, Diskusi, Praktek dan Kreatif
Tugas : Makalah, Laporan Apresiasi dan Karya Tari Kreatif
Media : LCD, Foto Tari Anak dan VCD Tari Anak

E. EVALUASI HASIL BELAJAR

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang
bersangkutan dalam:
1. Kehadiran
2. Partisipasi kegiatan kelas
3. Tugas dan latihan
4. UTS/UAS

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN

Pertemuan 1 : Orientasi Perkuliahan Pendidikan Seni Tari AUD

Pertemuan 2 : Pengertian, Tujuan dan Konsep Pendidikan Seni Tari AUD
Pertemuan 3 : Fungsi Tari Di Masyarakat ditinjau dari segi pendidikan
Pertemuan 4 : Unsur Pendukung Tari (Gerak,Tenaga, Ruang Dan Tenaga)
Pertemuan 5 : Berkarya Tari Anak Kreatif AUD
Pertemuan 6 : Berkarya Tari Anak Kreatif AUD
Pertemuan 7 : Berkarya Tari Anak Kreatif AUD
Pertemuan 8 : UTS (Ujian Tengah Semester)
6Pertemuan 9 : Apresiasi Tari Anak AUD
Pertemuan 10 : Mendesain Model Pembelajaran Tari di Sekolah
Pertemuan 11 : Mendesain Model Pembelajaran Tari di Sekolah
Pertemuan 12 : Mengaplikasikan Model Pembelajaran Tari Kreatif di Sekolah
Pertemuan 13 : Mengaplikasikan Model Pembelajaran Tari Kreatif di Sekolah
Pertemuan 14 : Mengaplikasikan Model Pembelajaran Tari Kreatif di Sekolah
Pertemuan 15 : Mengaplikasikan Model Pembelajaran Tari Kreatif di Sekolah
Pertemuan 16 : UAS
Referensi:

Endang Caturwati, et. al. (2008). Tari Anak-Anak dan Permasalahannya. Bandung : Sunan Ambu STSI
Press.
Dinas Kebudayaan, (1988), Pedoman Pendidikan Kesenian, Jakarta.
Frahma Sekarningsih, dkk, (2006), Pendidikan Seni Tari dan Drama, Bandung: UPI Press.
La Mery. (1965). Dance Composition: The Bacis Ellement. Lee Massachutuseets: Jakob’s Pillow Dance
Festival.
Petro Alexy dan Dewi Hafianti. (2001). Ayo Menari. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Purwatiningsih dan Ninik Harini, Pendidikan Seni Tari dan Drama, Jakarta.
Smith. M. Jacqueline. (1994). The Art of Dance In Education. London: A&C Black.
Widia Pekerti, dkk. (2005). Metode Pengembangan Seni. Jakarta : Universitas Terbuka.
Widia Pekerti, dkk. (2003). Pendidikan Seni Musik Tari Drama. Jakarta : Universitas Terbuka.
Yulianti Parani, dkk. (1990). Tari Pendidikan. Jakarta: Departemen Tari, Lembaga Pendidikan Kesenian
Jakarta.