2023

SOAL UJI KOMPETENSI

GURU MUTASI
PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN , PEMUDA DAN
OLAHRAGA
 SOAL UJI KOMPETENSI
GURU MUTASI MASUK KABUPATEN WONOSOBO

PETUNJUK PENGERJAAN SOAL

I. PETUNJUK UMUM
1. Tuliskan Nama, NIP , Pangkat / Gol, Mapel dan asal Unit Kerja
2. Pada soal Pilihan ganda tulislah huruf A, B, C atau D pada Lembar Jawab Yang tersedia
3. Pada Soal Nonor 19 dan 20 Tuliskan dua angka yang anda pilih sebagai jawaban yang paling benar.
4. Pada soal uraian tulis jawaban secara sistematis dan jelas
5. Dalam memberi tanda √ Pada soal nomor 21 dan 22 anda bisa menggunakan HP atau PC untuk
membuka platform merdeka mengajar yang di dampingi oleh pengawas Tes.
6. Untuk soal nomor 29 hanya di kerjakan oleh guru bahasa Indonesia dan soal nomor 30 hanya
dikerjakan oleh guru Informtika
7. Tuliskan jawaban anda pada lembar jawaban yang tersedia dengan menggunakan Bolpoin
8. Dilarang menggunakan alat bantu hitung kalkulator.
9. Waktu mengerjakan soal adalah 120 Menit

II. PETUNJUK KHUSUS

1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal.
2. Kerjakan soal dengan sebaik-baiknya pada lembar jawab yang tersedia
3. Mulailah dengan mengerjakan soal yang menurut Anda mudah terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan
ke soal yang lebih rumit
4. Teliti jawaban Anda sebelum dikumpulkan.

A. Pilihlah Jawaban A,B, C dan D yang paling Benar !

1. Berikut adalah salah satu contoh penerapan belajar merdeka yang diterapkan dalam
pendidikan di sekolah:

A. Mengajari murid-murid materi tentang kebudayaan

B. Guru membuatkan peraturan yang harus dipatuhi di dalam kelas

C. Mempercayakan murid-murid untuk bekerja dengan mandiri dan

membimbingnya jika membutuhkan bantuan

D. Murid-murid harus mengikuti seluruh rangkaian kegiatan belajar yang sudah

dibuatkan oleh guru di sekolah

2. Apa definisi manusia merdeka menurut Ki Hajar Dewantara?

A. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri, namun perlu dibantu
oleh orang-orang di sekitarnya untuk menentukan keputusan.

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________1

 B. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun
bantin, tidak tergantung dengan orang lain.

C. Manusia yang fokus dengan kekuatan yang dimiliki sehingga dapat menjalankan
kehidupannya dengan merdeka.

D. Manusia yang berdiri sendiri tanpa memperdulikan orang lain sehingga dapat
mengambil keputusan sesuai dengan hati dan pikirannya sendiri.

3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut. 

(1) Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan
keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid. 
 (2) Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan
berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan. 
 (3) Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi
performa murid. 
 (4) Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan
dengan teman-temannya. 
 (5) Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan
mempengaruhi pencapaian hasil belajar. 
 Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh? 
 
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 2 dan 3

4.  Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia
mendapati isu bahwa mayoritas orang tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. 

Respon dalam grup chat pun rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian
murid juga masih kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai
hambatan belajarnya. 
Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor. Dengan kondisi seperti itu,
sebaiknya strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya? 
A. Menghimbau guru untuk menyampaikan masalah ini dengan orang tua saat pembagian
rapor
B. Membuat portofolio untuk divariasikan bersamaan dengan pembagian rapor
C. Mengadakan pameran karya murid saat pembagian rapor
D. Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan orang tua saat pembagian rapor
 

5. Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini ! 

 (1) Hindari hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih
banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan. 
 (2) Hindari terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik Han tindak lanjut
untuk perbaikan proses pembelajaran.
 (3) Terlalu fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan
penilaian.
 (4) Tujuan pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan saksama.
 (5) Melengkapi data dengan observasi dan pemberian umpan balik. 
 (6) Asesmen formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
 (7) Asesmen formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam
menentukannilai akhir. 

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________2

  
Hal yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan data kuantitatif serta data
kualitatif dari asesmen formatif dan asesmen sumatif untuk dijadikan nilai rapor
adalah.... 
 
A. 1, 2, dan 3.  
B. 3, 4, dan 5.
C. 2, 5, dan 7.
D. 1, 6, dan 7. 

6.  Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini ! 

 (1) Hindari hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih
banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan. 
 (2) Hindari terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik Han tindak lanjut
untuk perbaikan proses pembelajaran.
 (3) Terlalu fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan
penilaian.
 (4) Tujuan pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan saksama.
 (5) Melengkapi data dengan observasi dan pemberian umpan balik. 
 (6) Asesmen formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
 (7) Asesmen formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam
menentukan nilai akhir. 
Hal yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan seluruh data hanya dari asesmen
sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah..... 
 
A. 1, 2, dan 3.
B. 4, 5, dan 6.
C. 2, 5, dan 7.
D. 1,6, dan 7.  

7. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:

1. Wawancara.
2. Pemilihan informasi yang relevan.
3. Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
4. Merumuskan misi sekolah.
5. Merumuskan visi sekolah.
Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah….
A. 1-2-3-4-5
B. 1-2-3-5-4
C. 2-1-3-5-4
D. 1-3-2-4-5

8. Pemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman
dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang bukan merupakan aturan untuk
mewujudkan hal tersebut , kecuali…

A. Permendikbud No.23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

B. Permendikbud No.64 Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di Lingkungan

Sekolah

C. Permendikbud No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak

kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan

D. Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Mengelola Pembelajaran

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________3

9. Permendikbud No.18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru
 Perhatikan beberapa komponen berikut:
1. Menyusun alur tujuan pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merumuskan tujuan pembelajaran
4. merancang pembelajaran
Proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran adalah….
A. 2-1-3-4
B. 2-3-1-4
C. 4-2-3-1
D. 2-1-4-3

10. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan...

A. Asesmen sumatif

B. Asesmen aktif

C. Asesmen formatif saat pembelajaran

D. Asesmen awal pembelajaran 

11. Langkah pertama dalam perancangan asesmen awal pembelajaran adalah...

A. Membuat alur tujuan pembelajaran

B. Mempelajari capaian pembelajaran
C. Menentukan instrumen asesmen
D. Merancang pembelajaran 

12. Tingkat kesulitannya di dalam asesmen awal dimulai dengan tugas yang mudah ke tugas
yang sulit agar... 
A. Peserta didik termotivasi untuk mengerjakan tugas

B. Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam

kegiatan membaca

C. Peserta didik tidak merasa tertekan ketika mengerjakan tugas

D. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik 

13. Berikut yang bukan dimensi dari Profil Pelajar Indonesia adalah...

A. Bernalar kritis

B. Cinta tanah air

C. Bergotong royong
D. Berkebinekaan global

14. Dimensi yang membangun kepedulian murid serta kesadaran bekerja sama dengan orang lain
adalah...

A. beriman, bertaqwa, kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

B. berkebinekaan global
C. bergotong royong
SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________4
 D. mandiri

15. Berikut yang bukan merupakan urgensi dari dirumuskannya Profil Pelajar Pancasila adalah...

A.Untuk kesejahteraan jiwa dan raga

B. Pengganti tujuan pendidikan nasional
C.Sebagai bintang penuntun pembelajaran
D.Untuk menyiapkan warga negara sekaligus warga dunia

16. Berikut yang bukan landasan dasar dalam merumuskan Profil Pelajar Pancasila adalah...

A. Cita-cita pendidikan Ki Hajar Dewantara

B. Cita-cita bangsa dalam Pembukaan UUD RI 1945
C. Dokumen kurikulum negara maju yang sudah teruji
D. Tujuan Pendidikan Nasional dalam Undang-undang RI Nomor 20 Tahun
2003 tentang sistem Pensisikan Nasional

17. Saat pertama kali pendidik mengerjakan pemahaman literal dan inferensial, pendidik dapat
memulainya dengan meminta peserta didik membuat kesimpulan dari ....

A. kalimat sederhana
B. gambar
C. paragraf yang panjang
D. tabel

18. Untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami bacaan, pendidikan
dapat ....

A. meminta peserta didik membaca kalimat yang ditunjuk

B. membacakan banyak buku pada peserta didik
C. memberikan pertanyaan terkait buku yang telah dibaca
D. meminta peserta didik untuk menghitung jumlah suku kata pada kalimat yang ditunjuk

19. Yeti masuk ruangan Bu Susi dengan muka bersungut-sungut. Dia tampak kesal sekali dan
terlihat menahan amarah.
Ibu Susi mencoba menghampirinya, “Ada apa Yeti, jarang sekali ke ruangan Ibu.” Yeti
menjawab pendek, “Kesal Bu... Saya dituduh tukang fitnah sama Ira. Ya saya balik ngatain
dia dong.”
Ibu Susi terdiam sejenak. Bila Ibu Susi berada di Posisi Kontrol Manajer, apa yang akan
dikatakan oleh Ibu Susi selanjutnya? (pilih dua pernyataan/pertanyaan).
(1) Kenapa bisa seperti itu, apa sebabnya?
(2) Kamu juga marah-marah. Coba diingat mungkin kamu mulai duluan.
(3) Sepertinya kamu kesal sekali, saya juga akan kesal bila dituduh seorang tukang fitnah.
(4) Kamu lagi, kamu lagi, sekarang masalah apa yang kamu hadapi?
(5) “Semua orang bisa berbuat kesalahan.

Jawab : No ……………… dan No ………………….

20. Kedua hal ini adalah dampak dari posisi kontrol guru Penghukum pada siswa:
(1) Rendah diri
(2) Pendendam
(3) Tidak menghormati peraturan

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________5

 (4) Menghormati konsekuensi.
Jawab : No ……………… dan No ………………….

E. Soal uraian

21. Pada saal ini anda boleh membuka platform merdeka mengajar di HP/di Laptop saudara pada
pelatihan mandiri , ceklis progress Topik pelatihan mandiri yang saudara Seleaikan!

Ceklis yang Ceklis yang

No Topik sudah No Topik sudah
diselesaikan diselesaikan
Perencanaan untuk Perbaikan
1 Merdeka Mengjar 9
Satuan Pendidikan
2 Kurikulum Merdeka 10 Refleksi Diri
Perencanaan
3 Pembejaran 11 Disiplin Positif
SMP/Paket B
Asesmen SMP- Semangat Guru 2:
4 SMA/SMK/Paket B- 12 Kompetensi Non Teknis
C Kurikulum Merdeka
Projrk prnguatan
Profil Pelajar Asesmen Awal Pembelajaran
5 12
Pancasila Litersasi
SMP/Paket B
Penyesuaian
Pembelajaran Pembelajaran
dengan Kebutuhan Terdiferensiasi dengan
6 14
dan Karakteristik Keterampilan Membaca
Murid SMP - SMA/ Dekoding dan Pemahaman
Paket B-C
Pembelajaran
Profil Pelajar Terdiferensiasi dengan
7 15
Pancasila Membaca Bersama dan
Membaca Terbimbing
Profil Pelajar Asesmen Awal
8 16
Pancasila Pembelajaran Numerasi

22. Pada saal ini anda boleh membuka platform merdeka mengajar di HP/di Laptop saudara pada
pelatihan mandiri , ceklis progres Aksi Nyata yang saudara Seleaikan!

Ceklis yang Ceklis yang

N
Topik sudah No Topik sudah
o
diselesaikan diselesaikan
Perencanaan untuk Perbaikan
1 Merdeka Mengjar 9
Satuan Pendidikan
2 Kurikulum Merdeka 10 Refleksi Diri
Perencanaan
3 Pembejaran 11 Disiplin Positif
SMP/Paket B
Asesmen SMP- Semangat Guru 2:
4 SMA/SMK/Paket 12 Kompetensi Non Teknis
B-C Kurikulum Merdeka
Projrk prnguatan
Profil Pelajar Asesmen Awal Pembelajaran
5 12
Pancasila Litersasi
SMP/Paket B
6 Penyesuaian 14 Pembelajaran
Pembelajaran Terdiferensiasi dengan
dengan Kebutuhan Keterampilan Membaca
dan Karakteristik

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________6

 Murid SMP - SMA/
Paket B-C
Dekoding dan Pemahaman
Pembelajaran
Profil Pelajar Terdiferensiasi dengan
7 15
Pancasila Membaca Bersama dan
Membaca Terbimbing
Profil Pelajar Asesmen Awal
8 16
Pancasila Pembelajaran Numerasi

23. Apa kepanjangan dari KKTP pada Kurikulum Merdeka ? dan jelaskan fungsinya?

Teks ini digunakan untuk menjawab soal nomor 24, 25, 26,27 dan 28

Pelajaran TIK kelas 7 saat pemetaan awal semester Genap tahun pelajaran 2022- 2023
terdapat 3 materi yaitu materi 1 mengenal Excel dengan tujuan Peserta Didik mampu
mempraktikan cara membuka dan Mengoperasikan excel tingkat dasar ,materi 2 mengenal
power point dengan tujuan Peserta Didik mampu mempraktikan cara membuka dan
Mengoperasikan power point , materi 3 mengenal Internet dengan Tujuan Peserta Didik
mampu brosing 5 situs internet tentang dunia pendidikan di Indonesia.

24. Berapa kali saudara sebagai guru TIK melaksanakan tes diagnostik dalam satu semester ?
Dan jelaskan alasanya.

25. Berapa kali saudara sebagai guru TIK melaksanakan tes Formatif dalam satu semester ? Dan
jelaskan alasanya.

26. Berapa kali saudara sebagai guru TIK melaksanakan tes Sumatif dalam satu semester ? Dan
jelaskan alasanya.

27. Buatlah Tabel Daftar nilai dalam 1 semester !

28. Pada akhir semester Anton peserta didik kelas 7A , materi 1 mendapat nilai 70, materi 2
mendapat nilai 90 dan materi 3 mendapat nilai 80 sedangkan tujuan 1 nilai anton 80, tujuan 2
mendapat nilai 70 dan tujuan 3 mendapat nilai 100 sedangkan nilai akhir semester anton 80 ,
berapa nilai anton apabila di sekolah saudara masih mempertimbangkan formatif menjadi
perhitungan nilai rapor dan berapa nilai rapor anton apabila di sekolah saudara tidak
mempertimbangkan nilai formatif dengan ketentuan bahwa di KOSP sekolah saudara tidak
melakukan pembobotan dalam pengolahan nilai rapor

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia ( soal untuk guru bahasa Indonesia)

29. Peserta didik dapat menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik dapat
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik actual yang didengar.

Buatlah Tujuan Pembelajaran pada CP Tersebut diatas!

Capaian Pembelajaran Informatika ( soal untuk guru Informatika )

30. Peserta didik dapat Memanfaatkan aplikasi surel dalam berkomunikasi, aplikasi peramban
dalam pencarian informasi di internet, CMS dalam pengelolaan konten digital, dan
memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis
dan interpretasi data.

Buatlah Tujuan Pembelajaran pada CP Tersebut diatas!

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________7

31. Jelaskan tujuan mengadakan tes diagnostik kognitif lingkup materi dan digunakan untuk apa
hasilnya tes tesebut!

“ Selamat Mengerjakan “

SOAL TES UJI KOMPETENSI GURU MUTASI MASUK KE KAB. WONOSOBO____________________________________________8