KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI TEUNGKU DIRUNDENG MEULABOH

JURUSAN TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Jalan Lingkar Kampus Gampong Gunong Kleng – Alue Peunyareng – Meulaboh
Telp/Fax (0655) 7551591 Website : www.staindirundeng.ac.id | email : info@staindirundeng.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI (2 SKS)
KODE: PGMI 6434

Mata Kuliah : Pembelajaran Aqidah Akhlak MI

Sks : 2 (dua)

Program Studi : PGMI

Dosen Pengampu : M. Rezki Andhika, M.Pd.I

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan bekal kemampuan mahasiswa dari penguasaan Pembelajaran dan Materi Ajar materi Aqidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah yang nantinya akan diajarkan di
Sekolah / Madrasah, lingkup masyarakat dan pembelajarannya sebagai bekal untuk menjadi pendidik (guru) yang profesional maupun pendamping ahli dalam bimbingan Nilai Aqidah
maupun Akhlak dilingkungan masyarakat. Untuk mencapai tujuan tersebut selain melalui ekspositori dan diskusi, mahasiswa diberikan tugas individu terkait Materi pembelajaran
Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah dan pengembangan pengetahuan seputar keteladanan yang sudah di-nash / di-tamsil- kan dalam al-Qur’an. Selain itu diberikan beberapa
konsep dan persiapan untuk proses kegiatan Pembelajaran Aqidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif berbasis inquiry:
inquiri sosial, penemuan ide pembelajaran, simulasi, dsb.

KOMPETENSI PENGALAMAN ALOKASI WAKTU SUMBER/BAHAN/

INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
DASAR BELAJAR PERTEMUAN KE- MEDIA/ALAT
Menguasai Mahasiswa dapat : 1. Standar kompetensi dan 1. Mendiskusikan pengertian PPT 1  Modul Konsep
standar 1. Menjelaskan pengertian kompetensi dasar. standar kompetensi dan Proses Assesment Dasar AKIDAH,
kompetensi dan standar kompetensi dan 2. Perbedaan antara standar kompetensi dasar. Product Assesment Tim Depag RI
kompetensi dasar kompetensi dasar. kompetensi dan kompetensi 2. Menganalisis perbedaan Dirjen Binbaga
mata pelajaran 2. Memetakan perbedaan dasar mata pelajaran antara standar kompetensi Islam Jakarta

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI 1

 AKIDAH antara standar kompetensi AKIDAH AKHLAK MI dan kompetensi dasar mata  Strategi Belajar
AKHLAK MI dan kompetensi dasar mata pelajaran AKIDAH Mengajar AKIDAH,
pelajaran AKIDAH AKHLAK MI Drs. Sunaryo, IKIP
AKHLAK MI Malang

3. Menemukan Standar 3. Temuan Standar Kompetensi 3. Mencari Standar 2  Pendidikan

Kompetensi mata pelajaran
AKIDAH AKHLAK MI.
4. Menemukan Kompetensi
Dasar mata pelajaran 4. Temuan Kompetensi Dasar
AKIDAH AKHLAK MI
pada masing-masing kelas.
mata pelajaran AKIDAH
AKHLAK MI.
4. Mencari Kompetensi Dasar
mata pelajaran AKIDAH
AKHLAK MI pada masing-
masing kelas.
Kompetensi mata pelajaran AKIDAH, Tim
AKIDAH AKHLAK MI. Penyususn Unmuh
Malang
mata pelajaran AKIDAH  Portofolio dalam
AKHLAK MI pada Pelajaran AKIDAH,
masing-masing kelas. Dra. Arnie Fajar,
M.Pd., Remaja
Rosdakaraya
Bandung
 Implementasi
Kurikulum
Pendidikan Dasar,
Tiga Serangkai Solo

Mengembangkan Mahasiswa dapat :
indikator dan 1. Menjelaskan pengertian
materi untuk indikator
pembelajaran 2. Menentukan langkah-
AKIDAH langkah pengembangan
AKHLAK MI indikator untuk
pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI.
3. Menentukan langkah-
langkah pemilihan materi
untuk pembelajaran
AKIDAH AKHLAK MI
4. Merumuskan indikator
5. Merumuskan materi
Mampu Mahasiswa dapat :
menyiapkan 1. Menjelaskan pengertian
media media
pembelajaran 2. Menentukan dan memilih
AKIDAH media pembelajaran
AKHLAK MI AKIDAH AKHLAK MI.
3. Menentukan langkah
penyiapan media
PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI
1. Pengertian indikator
2. Langkah-langkah
pengembangan indikator
untuk pembelajaran
AKIDAH AKHLAK MI.
3. Langkah-langkah pemilihan
materi untuk pembelajaran
AKIDAH AKHLAK MI
4. Rumusan indikator
5. Rumusan materi
1. Pengertian media
2. Jenis media pembelajaran
AKIDAH AKHLAK MI.
3. Langkah penyiapan media
pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
4. Macam-macam media dalam
pembelajaran AKIDAH
1. Mendiskusikan pengertian PPT 3–4  Modul Konsep
indikator Proses Assesment Dasar AKHLAK,
2. Memilih langkah-langkah Product Assesment Tim Depag RI
pengembangan indikator Dirjen Binbaga
untuk pembelajaran Islam Jakarta
AKIDAH AKHLAK MI.  Strategi Belajar
3. Memilih langkah-langkah Mengajar
pemilihan materi untuk AKHLAK, Drs.
pembelajaran AKIDAH Sunaryo, IKIP
AKHLAK MI Malang
4. Membuat rumusan
indikator
5. Membuat rumusan materi
1. Mendiskusikan pengertian PPT 5–6  Pendidikan
media Proses Assesment AKHLAK, Tim
2. Menentukan dan memilih Product Assesment Penyususn Unmuh
media pembelajaran Malang
AKIDAH AKHLAK MI.  Portofolio dalam
3. Menentukan langkah Pelajaran AKHLAK,
penyiapan media Dra. Arnie Fajar,
pembelajaran AKIDAH
2
 pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
4. Terampil menggunakan
media dalam pembelajaran
AKIDAH AKHLAK MI
Mampu Mahasiswa dapat :
menggunakan 1. Menentukan alat peraga
alat peraga 2. Terampil memilih alat
dalam peraga dalam pembelajaran
pembelajaran AKIDAH AKHLAK MI.
AKIDAH
AKHLAK MI
3. Terampil menggunakan
alat peraga dalam
pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Mampu Mahasiswa dapat :
merancang 1. Terampil menentukan jenis AKIDAH AKHLAK MI
penilaian dalam penilaian
pembelajaran 2. Terampil membuat
AKIDAH rancangan penilaian dalam
AKHLAK MI pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
3. Terampil menyusun alat
penilaian dalam
pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI.
4. Terampil melaksanakan
penilaian dalam
pembelajaran AKIDAH
AKHLAK MI.
Mampu membuat Mahasiswa dapat :
perencanaan 1. Menganalisa silabus mata
PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI
AKHLAK MI AKHLAK MI M.Pd., Remaja
4. Terampil menggunakan Rosdakaraya
media dalam pembelajaran Bandung
AKIDAH AKHLAK MI
alat peraga dalam  Menelaah buku-buku PPT 7
pembelajaran AKIDAH yang terkait dengan Proses Assesment
AKHLAK MI standar kompetensi dan Product Assesment
kompetensi dasar mata
pelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
 Diskusi kelompok dan
presentasi hasil diskusi
 Masing-masing
kelompok memberikan
eksplorasi
 Memberikan tanggapan
dan pertanyaan
 Membuat resume hasil
diskusi
8
penilaian dalam pembelajaran  Menelaah buku-buku PPT 9 – 10
yang terkait dengan Proses Assesment
standar kompetensi dan Product Assesment
kompetensi dasar mata
pelajaran AKIDAH
AKHLAK MI
 Diskusi kelompok dan
presentasi hasil diskusi
 Masing-masing
kelompok memberikan
eksplorasi
 Memberikan tanggapan
dan pertanyaan
 Membuat resume hasil
diskusi
perencanaan pembelajaran  Menelaah buku-buku PPT 11 – 12
AKIDAH AKHLAK MI yang terkait dengan Proses Assesment
3
 pembelajaran pelajaran AKIDAH standar kompetensi dan Product Assesment
AKIDAH AKHLAK MI kompetensi dasar mata
AKHLAK MI 2. Terampil membuat RPP pelajaran AKIDAH
3. Terampil membuat promes AKHLAK MI
4. Terampil membuat prota  Diskusi kelompok dan
presentasi hasil diskusi

 Masing-masing
kelompok memberikan
eksplorasi
 Memberikan tanggapan
dan pertanyaan
 Membuat resume hasil
diskusi
Mampu Mahasiswa dapat : praktek melaksanakan praktek melaksanakan Disesuaikan 13 – 15
melaksanakan 1. Terampil melaksanakan pembelajaran AKIDAH pembelajaran
pembelajaran pembelajaran AKIDAH AKHLAK MI
AKIDAH AKHLAK MI
AKHLAK MI 2. Terampil membuka
pelajaran
3. Terampil menjelaskan
4. Terampil menggunakan
strategi dan metode yang
variatif
5. Terampil menggunakan
media pembelajaran
6. Terampil menutup
pelajaran

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 16

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI 4

 Ketua Program Studi Koordinator Mata Kuliah Dosen Mata Kuliah
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Konsep Dasar Fiqh MI Konsep Dasar Fiqh MI

(Hanifuddin Jamin, M.Pd) (Hanifuddin Jamin, M.Pd) (M. Rezki Andhika, M.Pd.I)

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MI 5