RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Tri Sukses Boarding School Kota Jambi

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Gerak pada Manusia
Alokasi Waktu : 10 menit x 1 pertemuan

A.Kompetensi Inti

 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B.Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator
3 3.6 Memahami sistem organisasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai kehidupan.
organisme, dan komposisi utama penyusun 3.6.2 Menjelaskan tentang system
sel. organisasi kehidupan

4 4.6 Membuat model struktur sel 4.6.1 Memiliki keterampilan berbicara

tumbuhan/hewan. didepan kelas melalui kegiatan presentasi
hasil projek sel dan jaringan
.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki makhluk hidup

2.   Peserta didik dapat menjelaskan tentang system hirarki tingkat kehidupan (sel dan jaringan)
D. Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan makhluk hidup.
2. Menjelaskan tentang system hirarki tingkat kehidupan (sel dan jaringan)

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Guru masuk kelas dengan senyum dan salam, 2 menit
menanyakan kabar kepada siswa, di lanjutkan
dengan berdoa sesuai kepercayaan siswa
masing-masing.
Setelah berdoa, di lanjutkan dengan mengabsen
kelas.
Isi Membentuk suatu kelompok belajar yang dibagi 6 menit
sesuai dengan urutan acak.
Guru membimbing peserta didik untuk masuk
pada materi “Hirarki tingkat kehidupan makhluk
hidup”
Guru menyampaikan penjelasan, dan masing
masing kelompok mengembangkan materi
dengan pengetahuan mereka.
Guru membuka sesi tanya jawab, mempersilakan
untuk peserta didik bertanya.
Masing-masing kelompok membuat Rangkuman
tentang “identifikasi hirarki tingkat kehidupan
makhluk hidup (sel dan jaringan) dan membuat
gambar sel dan jaringan sesuai media
pembelajaran”
Guru mempersilakan masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
mereka.

Penutup Guru mengajak peserta didik untuk menarik 2 menit

kesimpulan pembelajaran hari ini.
Guru memberikan tugas “berpikir keritis”.
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
sebelum mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa.
Melakuakan doa bersama.
F. Materi

HIRARKI TINGKAT KEHIDUPAN

         Pada hierarki organisasi kehidupan, sel berada di tingkatan struktural terendah yang masih
mampu menjalankan semua fungsi kehidupan. Tingkatan hirarki kehidupan di mulai dari tingkat
yang paling rendah yaitu dimulai dari Sel - Jaringan – Organ – System organ – Organisme-
Populasi - Komunitas - Ekosistem – Bioma.
SEL
Sel adalah unit terkecil penyusun makhluk hidup. Sel pertama kali ditemukan oleh Robert
Hooke pada tahun 1665. Sel dapat dilihat dengan mikroskop. Sel memiliki tiga komponen utama
penyusun sel, yaitu: membrane plasma, nucleus, sitoplasma.
Sel terbagi menjadi 2, yaitu sel tumbuhan dan sel hewan. Setiap sel memiliki organel
organel sel. Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki perbedaan.
JARINGAN
Jaringan adalah sekelompok sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama yang
membentuk sebuah jaringan. Jaringan dibedakan menjadi 4, yaitu: jaringan ikat, epitelium, otot
dan syaraf.
Jaringat ikat : sebagai penunjang yang memberi perlindungan pada organ yang lemah, dan
sebagai penghubung bagian tubuh, berfungsi sebagai bantalan dan tempat melintas pembuluh
dara.
Jaringan epitel : jaringan yang tersusun atas sel-sel pipih dan membentuk kulit yang
membungkus tubuh, fungsinya sebagai penyerapan zat (absorbsi) contohnya pada epitelium usus.
Jaringan otot : terbagai menjadi 2, yaitu otot rangka (sebagai alat gerak), otot halus seperti pada
otot jantung.
Jaringan syaraf : jaringan ini berfungsi sebagai penghantar dan terdiri dari sel saraf (neuron)
yang menghantarkan implus.

G. Model Pembelajaran

Pendekatan                     : Saintifik

Metode                           : Diskusi, Informasi, Tanya jawab
Model Pembelajaran     : Discovery learning

H. Media Pembelajaran

Media / Alat :
Media :
a. Worksheet atau lembar kerja (siswa
b. Lembar penilaian
c. Perpustakaan sekolah
d. Peta Konsep
Alat : Gambar sel dan jaringan
I. Sumber Pembelajaran

1. Buku Guru K13

2. Puskurbuk 2013

3. Buku Siswa K13

4. Sumber lain yang relevan (Multimedia dan Internet)

J. Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal.

2. Penilaian Pengetahuan:  Tes Tulis, Penugasan

3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui
Guru Bidang studi
Guru Bidang Studi Kepala Sekolah

Alfi Magfiroh Effendy. S.Pd Rebiyono Efendi. M.Pd

Nip: 20718005122101999 Nip: 354313354313354