Pelatihan Ms.

Word pada Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum Dalam

Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum

Aditya Saputra1, Nayelli Mi’raz Samba1

1Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru
Universitas Djuanda Bogor,
Jalan Tol Ciawi No 1, Ciawi-Bogor, Jawa Barat, Indonesia

Kilas Artikel Abstrak

Volume 4 Nomor 1
Januari 2023: 23-30
DOI:
10.30997/ejpm.v4i1.6588
Article History
Submission: 16-10-2022
Revised: 23-11-2022
Accepted: 29-12-2022
Published: 31-01-2023
Kata Kunci:
Pelatihan Ms.Word,
Belajar Siswa SD
Keywords:
Ms.Word Training,
Learning Elementary
Students
Korespondensi:
(Nayelli Mi’raz Samba)
(085882391194)
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat is licensed under a Creative Commons
Attribution-Share Alike 4.0 International License. Copyright @ 2023 Universitas Djuanda.
All Rights Reserved p-ISSN 2721-1541 | e-ISSN 2721-5113
Siswa kelas V MI Miftahul Ulum akan menghadapi Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM). AKM merupakan penilaian
kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid untuk
mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif
pada masyarakat. Secara Teknis Pelaksanaan Asesmen
Nasional dilaksanakan Berbasis Komputer yang bisa dilakukan
secara full online, semi online dan offline tapi tidak
direkomendasikan dan Bersifat Adaptif, yaitu pertanyaan yang
disajikan bergantung pada kemampuan siswa. Namun tidak adanya
matapelajaran khusus dan ekstrakulikuler tentang teknologi
informasi dan komunikasi (TIK) serta tidak adanya guru pengampu
khusus TIK menyebabkan sebagian besar siswa tidak bisa
mengoperasikan ms.word bahkan komputer. Berdasarkan
permasalahan yang dihadapi oleh MI Miftahul Ulum, maka kegiatan
pengabdian ini difokuskan pada pengenalan penggunaan aplikasi
ms.word untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran
khususnya untuk menghadapi AKM. Sasaran lebih difokuskan pada
siswa kelas V yang akan menempuh AKM tersebut. Kegiatan
dilakukan dengan metode ceramah, tanya jawab dan praktek
langsung. Indikator capaian adalah 100% siswa-siswa kelas V dapat
menggunakan aplikasi ms.word untuk membantu proses belajar.
Dari hasil evaluasi saat pengabdian, dapat disimpulkan bahwa
pelatihan yang dilakukan memiliki tingkat efektivitas yang tinggi
berkisar 80%-90,5%. Konteks tingkat efektivitas yang tinggi adalah
didasarkan pada keberhasilan peserta pelatihan mampu
menyelesaikan setiap soal yang diberikan pada setiap pelatihan
mulai dari bentuk teks, font, paragraf, dan penyimpanan data.
Ms.Word Training for Class V MI Miftahul Ulum Students in Facing
the Minimum Competency Assessment
Abstract
Class V students of MI Miftahul Ulum will face a Minimum Competency
Assessment (AKM). AKM is an assessment of the basic competencies
needed by all students to be able to develop their own capacity and
participate positively in society. Technically, the implementation of the
National Assessment is carried out on a computer-based basis which can be
 24 Aditya Saputra, Nayelli Mi’raz Samba
Pelatihan Ms.Word pada Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum …

done fully online, semi-online and offline but is not recommended and is
adaptive, namely the questions presented depend on the ability of students.
However, the absence of special and extracurricular subjects on information
and communication technology (ICT) and the absence of special ICT
teachers have caused most students to be unable to operate MS Word and
even computers. Based on the problems faced by MI Miftahul Ulum, this
service activity is focused on introducing the use of the MS.word application
to help students in the learning process, especially for dealing with AKM.
The target is more focused on fifth grade students who will take the AKM.
Activities are carried out using lecture, question and answer methods and
direct practice. The achievement indicator is 100% of fifth grade students
can use the ms.word application to help the learning process. From the
evaluation results during service, it can be concluded that the training
carried out has a high level of effectiveness ranging from 70%-90.5%. The
context of a high level of effectiveness is based on the success of the trainees
being able to solve every problem given in each training starting from the
form of text, fonts, paragraphs, and data storage.

PENDAHULUAN perkantoran dan pendidikan tapi juga

Desa Banjarwangi merupakan
digunakan untuk keperluan pribadi
salahsatu daerah yang memiliki taraf
lainnya seperti pembuatan laporan
pendidikan yang cukup baik dan
kegiatan seperti tugas sekolah dan
pemanfaatan teknologi dalam
kuliah. Perkembangan teknologi terus
pendidikan. Penguasaan ilmu bidang
berkembang pesat khususnya
informasi dan teknologi (IT) merupakan
pemanfaatan perangkat lunak (software).
kebutuhan dalam menghadapi era
Perangkat lunak Microsoft Office
globalisasi. Kemajuan teknologi sesuatu
menjadi hal yang paling banyak
yang tidak bisa kita hindari dalam
digunakan untuk mendukung segala
kehiupan ini, karena kemajuan teknologi
jenis kebutuhan salahsatunya dalam
akan berjalan sesuai dengan kemajuan
dunia pendidikan. guru dan peserta
ilmu pengetahuan. Salahsatu
didik pada masa sekarang ini dituntut
penguasaan ilmu dalam bidang
untuk bisa mengoperasikan Ms. Word
informasi dan teknologi ini salah satunya
ini demi mempermudah proses
adalah dalam aplikasi Microsoft Office
pembelaran. (Sutarmi & Suarjana, 2017)
terkhusus Microsoft Word. Microsoft
Hasil dari identifikasi yang telah
Word adalah sebuah aplikasi yang
dilakukan di Desa Banjarwangi, peserta
paling sering digunakan dalam
didik kelas 5 disalahsatu sekolah yang
kehidupan sehari-hari yang tidak hanya
ada di RT 03 RW 06 yaitu di MI Misbahul
digunakan dalam bidang perusahaan,
Ulum kesulitan dalam pengoperasian
 p-ISSN 2721-1541 | e-ISSN 2721-5113 25
DOI: 10.30997/ejpm.v4i1.6588

laptop terkhusus Ms. Word karena tidak keahlian di masa depan. Life skill
ada mata pelajaran khusus dan penting untuk dikuasai peserta didik
ekstrakulikuler tentang Teknologi sebagai bekal kehidupan di masa
Informasi dan Komunikasi (TIK) serta mendatang sekaligus untuk membentuk
tidak adanya guru khusus TIK karakter yang baik bagi peserta didik.
menyebabkan sebagian besar siswa Kondisi ini memang sepenuhnya harus
kesulitan dalam mengenal Teknologi diperjuangkan agar tercipta SDM yang
Informasi dan Komunikasi. berkualitas dan terlatih. (Ahsani &
Berdasarkan permasalahan yang Mulyani, 2020)
ada di sekolah tersebut, maka dapat METODE
Microsoft Word merupakan suatu
diajukan beberapa solusi untuk peserta
aplikasi pengolahan kata yang
didik kelas 5 di MI Misbahul Ulum
merupakan bagian dari Microsoft Office
nantinya agar bisa membantu proses
hingga saat ini merupakan aplikasi
belajar mengajar peserta didik tersebut.
pengolahan kata yang paling banyak
Terlebih peserta didik kelas 5 akan
digunakan oleh pengguna komputer.
segera melaksanakan Asesmen
Microsoft Word telah berkontribusi
Kompetensi Minimum (AKM). Kegiatan
banyak dalam perkembangan dunia
ini dilaksanakan secara langsung
teknologi terutama dalam pengolahan
disekolah dengan cara memberikan
kata untuk kegiatan administratif,
beberapa materi dalam bentuk
kegiatan produktif, edukatif, dan
pemberitahuan bentuk teks, font,
berbagai hal lainnya.
paragraf, dan penyimpanan data agar
Pertama kali dirilis pada tanggal 25
mencapai kondisi ideal. (Sukmadinata,
Oktober 1983 dimana pada awalnya
2015)
dikenal sebagai Multi-Tool Word. Pada
Kondisi ideal merupakan keadaan
awal perilisannya, Multi-Tool Word
yang sangat sesuai dengan hal yang
hanya dapat digunakan pada sistem
dicitacitakan atau diangan-angankan.
operasi Xenix karena pada saat itu belum
Dalam hal ini, kondisi ideal yang ingin
tersedia Microsoft Windows. Seiring
dicapai adalah agar anak-anak mampu
dengan berkembangnya dunia
menggunakan teknologi fundamental
teknologi, Multi-Tool Word
komputer sehingga memiliki bekal dan
 26 Aditya Saputra, Nayelli Mi’raz Samba
Pelatihan Ms.Word pada Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum …

dikembangkan agar dapat digunakan Terlebih lagi siswa kelas V akan

oleh sejumlah platform lain seperti menghadapi Asesmen Kumulatif
komputer IBM, Apple Macintosh, Minimum (AKM) dari Kemendikbud.
komputer AT&T Unix, Atari ST, OS/2, Sebagai pendidikan yang paling
SCO Unix, dan macOS. Multi-Tool Word mendasar, pendidikan di jenjang SD
baru dapat digunakan di Microsoft merupakan hal yang paling penting
Windows pada tahun 1989. Pengajaran terhadap teknologi
Pengajaran ms.word ini dibarengi melalui Pelatihan ms.word merupakan
dengan pembelajaran mengetik cepat salah satu solusi yang baik. Kegiatan ini
dan mengoprasikan komputer dengan dilaksanakan oleh mahasiswa
baik dan benar. Dengan demikian, siswa gabungan Fakultas Agama Islam dan
kelas V MI Miftahul Ulum Desa Pendidikan Guru, Universitas Djuanda.
Banjarwangi, Kabupaten Bogor Pengajaran ms.word ini dibarengi
diharapkan dapat mempersiapkan diri dengan pembelajaran mengetik cepat
agar mampu menghadapi AKM dengan dan mengoperasikan komputer dengan
baik dan memiliki ketertarikan tinggi baik dan benar. Kegiatan Pelatihan
terhadap bidang teknologi. Pengabdi ms.word ini mendapat begitu banyak
diharapkan dapat memberikan kesan apresiasi dari siswa-siswi kelas V MI
yang baik untuk anak-anak, agar minat Miftahul Ulum, yang hari ke hari
belajar mereka bertambah seiring pesertanya semakin bertambah. Setelah
dengan kebiasaan kegiatan yang diikuti. diberikan pengarahan dan pengajaran
(Negara et al., 2019) setiap harinya, peserta sudah dapat
HASIL & PEMBAHASAN mengoperasikan komputer dengan
Pada saat ini, pelatihan ms.word
cukup baik.
yang sudah berjalan berfokus pada
Kegiatan ini tidak selalu
siswa kelas V MI Miftahul Ulum.
memberikan pembelajaran. Namun, di
Mengingat perkembangan teknologi
sela-sela kegiatan akan diadakan games
sudah berkembang pesat, tetapi
untuk menghindari kejenuhan peserta
penggunaan teknologi pada anak-anak
dan menambah semangat. Hal ini
SD tidak berjalan dengan begitu baik,
dilakukan mengingat peserta yang
khususnya di wilayah pedesaan.
diajarkan masih terbilang anak- anak
 p-ISSN 2721-1541 | e-ISSN 2721-5113 27
DOI: 10.30997/ejpm.v4i1.6588

yang gampang merasa jenuh. Kegiatan Sebagian besar siswa baru pertama kali
ini tidak hanya menambah pengalaman mengoperasikan laptop, sehingga perlu
belajar, tetapi bagaimana proses mental diberikan pelatihan mendasar tentang
siswa bisa bekerja sama untuk penggunaan laptop terlebih dahulu.
menyelesaikan sebuah masalah. Dengan Siswa diberitahu letak tombol power
ini semua siswa bisa merasakan pada laptop. Setelah laptop menyala,
pentingnya bersosialisasi antar sesama. siswa diberitahukan cara membuka
(Akhmadi et al., 2018) aplikasi ms.word melalui menu start.
Hal pertama yang dilakukan adalah Kegiatan selanjutnya yang
melakukan sosialisasi kepada siswa dilakukan adalah Pelatihan Ms.word.
mengenai penggunaan ms.word yang Ms.word berfungsi untuk pengolah kata
dapat dimanfaatkan untuk pengolahan sehingga semua pekerjaan yang
kata dan lainnya. Sosialisasi dilakukan berhubungan dengan pengolahan kata
dengan memberikan informasi serta dapat dilakukan dengan aplikasi ini
hasil pengolahan kata yang dapat terutama untuk membuat paragraf.
dilakukan menggunakan ms.word. Pelatihan dilakukan dengan
Sosialisasi dilakukan untuk beberapa tahapan yaitu:
hal sebagai berikut: Pelatihan Pengenalan Fitur Ms.word
1. Menarik minat dari siswa dengan Pelatihan pertama yang dilakukan
memberikan manfaat mempelajari adalah pelatihan pengenalan fitur dan
ms.word. menu pada ms.word. Disini penulis
2. Menjelaskan kemudahan dari memfokuskan pada bagian-bagian di
penggunaan ms.word. menu home karna Sebagian besar siswa
3. Menjelaskan bahwa dengan baru mengenal ms.word. Penulis
penggunaan ms.word dapat menjelaskan dengan menunjuk fitur
membantu siswa dalam proses beserta fungsinya. Lalu siswa mencoba
pembelajaran. menerapkan langsung fitur tersebut di
Kegiatan selanjutnya dibagi halaman ms.word masing-masing.
menjadi beberapa tahapan, dimulai Pelatihan Mengatur Font, Teks,
dengan pelatihan menyalakan laptop Warna Teks dan Menata Halaman
dan membuka aplikasi ms.word. Dokumen Setelah pengenalan fitur pada
 28 Aditya Saputra, Nayelli Mi’raz Samba
Pelatihan Ms.Word pada Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum …

ms.word dilanjutkan dengan latihan berdasarkan beberapa pelatihan yang

membuat paragraf dengan mengatur telah dilakukan. Pelatihan dilakukan
jenis font, teks, warna teks dan menata dengan cara memberikan beberapa
halaman dokumen. Siswa membuat projek yang wajib dikerjakan oleh
sebuah tulisan secara bebas, kemudian peserta. Terdapat 3 macam soal yang
siswa diberi kebebasan untuk mencoba wajib dikerjakan oleh peserta seperti:
bereksplorasi menggunakan fitur-fitur 1. Pengenalan Ms.word
tersebut sesuai keinginan mereka. 2. Mengatur Font, Teks, Warna Teks
Selanjutnya setelah semua proses dan Menata Halaman Dokumen
pelatihan pengolahan kata selesai, 3. Penyimpanan data
kemudian dilakukan pelatihan Proses evaluasi dilakukan pada saat
penyimpanan data. Hasil disimpan ke peserta mengerjakan soal yang telah
berbagai bentuk file seperti: doc, docx, dibuat sebelumnya. Terdapat sebanyak
pdf dan lainnya. 10 orang yang mengikuti pelatihan ini
Setelah proses pelatihan selesai, dan disini kami 8 orang yang bertugas
kemudian para peserta diberikan sebagai tutor. Penilaian dilakukan
kesempatan untuk berlatih dengan berdasarkan keberhasilan peserta dalam
menggunakan teks yang telah menerima materi yang diberikan.
disediakan oleh penulis. Penulis Berikut adalah tabel hasil evaluasi
melakukan monitoring terhadap hasil penelitian yang telah dilakukan.
dari latihan yang telah dibuat. Proses Dari hasil evaluasi yang telah
monitoring dilakukan untuk melihat dilakukan, dapat disimpulkan bahwa
seberapa jauh hasil yang telah pelatihan yang dilakukan memiliki
didapatkan dari pelatihan yang telah tingkat efektivitas yang tinggi berkisar
dilakukan. Monitoring dilakukan untuk 80%-90,5%. Konteks tingkat efektivitas
melihat hasil pengolahan kata berupa: yang tinggi adalah didasarkan pada
bentuk teks, jenis teks, warna teks, dan keberhasilan peserta pelatihan mampu
kesesuaian hasil dengan contoh. menyelesaikan setiap soal yang
Setelah proses monitoring diberikan pada setiap pelatihan mulai
dilakukan maka selanjutnya dilakukan dari bentuk teks, font, warna teks,
proses evaluasi. Evaluasi dilakukan paragraf dan penyimpanan data.
 p-ISSN 2721-1541 | e-ISSN 2721-5113 29
DOI: 10.30997/ejpm.v4i1.6588

Efektivitas tersebut didasarkan pada diadakannya kerjasama dengan sekolah

kemampuan siswa-siswa dalam negeri sekitar untuk peminjaman lab
menyelesaikan soal dalam bentuk teks, komputer sehingga pembelajaran siswa
font, serta penyimpanan data. Selain dapat berlangsung secara berkelanjutan.
evaluasi setiap pelatihan kepada peserta Serta bekerjasama dengan warga sekitar
pelatihan terhadap materi yang untuk pengadaan lab komputer umum
diberikan, juga dilakukan evaluasi dalam membantu pengembangan anak
peningkatan kemampuan mahasiswa dalam mengenal teknologi secara luas
yaitu berupa hasil dari kesesuaian hasil UCAPAN TERIMA KASIH
Kami Ucapkan Terima Kasih
dengan contoh yang diberikan. Proses
kepada Allah SWT., Dosen Pembimbing
evaluasi dilakukan untuk melihat hasil
Lapangan 1 dan 2, Bapak Sobrul Laeli
akhir yang telah didapatkan dari
M.Pd., dan Bapak Yusuf Safari, M.Pd.,
pelatihan yang telah dilakukan. Dari
Bapak Kepala Desa Banjarwangi,
mereka yang tidak bisa menggunakan
Kepala Dusun Cibolang, Kepala RW 06,
ms.word sampai mereka mampu
dan Kepala RT. 01. Tak lupa juga kami
membuat dan meniru teks yang
ucapkan terima kasih kepada donatur
diberikan.
yang telah memberikan bantuan dalam
SIMPULAN
Kesimpulan dari hasil pelaksanaan bentuk apapun.
pelatihan ms.word ini adalah: DAFTAR PUSTAKA
Ahsani, E. L. F., & Mulyani, S. E. (2020).
1. Siswa kelas V MI Miftahul Ulum
Penerapan E-Learning Berbasis
mampu menggunakan Ms.word Distance Learning untuk
Mengembangkan Life Skill.
sebagai media pengolah kata.
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan
2. Siswa kelas V MI Miftahul Ulum Sekolah Dasar, 3(2), 115–120.
https://doi.org/10.21831/didaktik
mampu melakukan pembuatan
a.v3i2.34805
paragraf dan tugas dengan Akhmadi, A. N., Qurohman, M. T., &
Syarifudin. (2018). Peningkatan
menggunakan Ms.word.
Kompetensi Auto CAD Bagi Siswa
3. Siswa kelas V MI Miftahul Ulum SMK Ma’arif NU Talang Kabupaten
Tegal. Jurnal Abdimas PHB: Jurnal
telah siap menghadapi AKM 2022
Pengabdian Masyarakat, 1(1), 15–21.
Saran penulis untuk kegiatan http://dx.doi.org/10.30591/japhb.
v1i1.683
pelatihan ms.word kedepannya adalah
 30 Aditya Saputra, Nayelli Mi’raz Samba
Pelatihan Ms.Word pada Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum …

Negara, H. R. P., Syaharuddin, S.,

Kurniawati, K. R. A., Mandailina,
V., & Santosa, F. H. (2019).
MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR SISWA MELALUI
PEMANFAATAN MEDIA
BELAJAR BERBASIS ANDROID
MENGGUNAKAN MIT APP
INVENTOR. SELAPARANG: Jurnal
Pengabdian Masyarakat Berkemajuan,
2(2), 42–45.
https://doi.org/10.31764/jpmb.v2i
2.887
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode
penelitian pendidikan: Metode
penelitian pendidikan/penelitian
memberikan deskripsi, eksplanasi,
prediksi,inovasi dan juga dasar-dasar
teoretis bagi pengembangan pendidikan
(Cet-10). Remaja Rosdakarya.
Sutarmi, K., & Suarjana, I. M. (2017).
Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Menggunakan Metode Problem
Solving dalam Pembelajaran. Jurnal
Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2), 75–82.
https://doi.org/10.23887/jisd.v1i2.
10141