182.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MAPEL PILIHAN DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA

A. Rasional

Capaian pembelajaran Mata Pelajaran Pilihan pada SMK/MAK mengacu kepada mata pelajaran
yang dipilih oleh masing-masing peserta didik sesuai dengan pilihannya dan diselenggarakan oleh
satuan pendidikan sesuai dengan sumber daya yang dimiliki.

Mata Pelajaran Pilihan meliputi:

1. Pendalaman mata pelajaran konsentrasi keahlian Pendalaman mata pelajaran konsentrasi

keahlian mengacu kepada Capaian Pembelajaran mata pelajaran konsentrasi keahlian yang
dijalani peserta didik dengan menambah elemen dan/atau tujuan pembelajaran.

2. Pilihan mata pelajaran lintas konsentrasi keahlian. Mata pelajaran lintas konsentrasi keahlian
mengacu kepada Capaian Pembelajaran mata pelajaran konsentrasi keahlian pada program
keahlian lain atau bidang keahlian lain dengan menggunakan elemen dan/atau tujuan
pembelajaran yang ditawarkan.

3. Pendalaman mata pelajaran akademik.pendalaman akademik mengacu pada Capaian

Pembelajaran mata pelajaran Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, dan/atau Projek
IPAS dengan menggunakan elemen dan/atau tujuan pembelajaran yang ditawarkan.

4. Pendalaman mata pelajaran kelompok MIPA, kelompok IPS, dan kelompok Bahasa dan
Budaya di SMA/MA. Pendalaman mata pelajaran kelompok MIPA, kelompok IPS, dan
kelompok Bahasa dan Budaya mengacu kepada Capaian Pembelajaran mata pelajaran
kelompok MIPA, kelompok IPS, dan kelompok Bahasa dan Budaya di SMA/MA dengan
menggunakan elemen dan/atau tujuan pembelajaran yang ditawarkan.

Elemen dan/atau tujuan pembelajaran dialokasikan untuk minimum 2 (dua) jam pelajaran per
minggu dan maksimum sesuai alokasi waktu Mata Pelajaran Pilihan pada struktur kurikulum.

Strategi pembelajarannya dirancang agar dapat menguatkan karakter dimensi Profil Pelajar
Pancasila dalam berbagai aspek di antaranya sebagai berikut:

1. Ketuhanan
 Berketuhanan peserta didik dapat dibentuk dan dikembangkan antara lain melalui: (1)
mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa melalui kegiatan berwirausaha, dengan
memanfaatkan anugerah Nya berupa potensi diri, potensi yang ada di lingkungan
internal dan eksternal SMK; (2) memenuhi standar spesifikasi produk sesuai dengan
yang ditetapkan/disepakati konsumen; (3) menepati waktu penyerahan produk kepada
konsumen sesuai yang disepakati bersama konsumen; (4) melaksanakan kegiatan
produksi/layanan jasa dengan tetap menjaga kelestarian lingkungan, agar kemakmuran
ini tetap bisa dinikmati oleh generasi mendatang.
2. Mandiri
Kemandirian peserta didik dibentuk dan dikembangkan antara lain melalui kegiatan:
(1) mempelajari Prosedur Operasional Standar (POS) proses produksi; (2) penyusunan
Instruksi Kerja (IK) pekerjaan terkait dengan proses produksi; (3) membuat desain
produk; (4) penyusunan proposal dan Rencana Anggaran Biaya (RAB) proses
produksi; (5) melaksanakan kegiatan produksi sesuai dengan spesifikasi yang
dipersyaratkan konsumen; (6) melakukan penilaian kesesuaian dengan spesifikasi
produk; (7) mengevaluasi kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan rancangan, dan (8)
melakukan peningkatan berkelanjutan dalam kegiatan produksi.
3. Bernalar kritis
Bernalar kritis dibentuk dan dikembangkan melalui kegiatan antara lain: (1)
mempelajari POS kegiatan produksi; (2) penyusunan IK pekerjaan terkait dengan
proses produksi; (3) penyusunan desain produk, dan (4) penyusunan proposal dan RAB
produksi.
4. Kreatif
Kreativitas dikembangkan melalui kegiatan antara lain: (1) membuat desain produk;
(2) penyusunan proposal dan RAB produksi; (3) pelaksanaan kegiatan produksi,
terutama dalam memecahkan masalah yang terjadi dalam kegiatan produksi, dan (4)
melakukan peningkatan berkelanjutan dalam kegiatan produksi.
5. Gotong royong
Perilaku bergotong royong dikembangkan melalui kegiatan antara lain: (1) membuat
desain produk; (2) melaksanakan kegiatan menghasilkan produk/layanan jasa; (3)
 penyusunan proposal dan RAB produksi; (4) pelaksanaan kegiatan produksi, dan (5)
melakukan peningkatan berkelanjutan dalam kegiatan produksi.
6. Berkebihnekaan global
Perilaku berkebhinekaan global dibentuk melalui kegiatan antara lain: (1) kegiatan
menyusun desain dan rancangan produk (barang/jasa), memanfaatkan potensi lokal,
menggunakan standar proses dan produk internasional, dan (2) melaksanakan tindak
lanjut untuk meningkatkan mutu berkelanjutan.

Elemen-elemen dalam mata pelajaran ini dapat dideskripsikan sebagai berikut:

Elemen
Gambar Teknis (Tehnical Drawing)
Eksperimen Tekstil dan Hiasan Busana
Persiapan Pembuatan Busana
Deskripsi
Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan,
keterampilan dan sikap dalam menggambar
datar (flat drawing) secara manual dan digital
sesuai dengan proporsi dan detail rancangan
tampak depan dan belakang untuk kebutuhan
produksi (technical drawing)
Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja dalam
pengembangan desain dan olah tekstil yang
disesuaikan dengan kebutuhan industri dan
kebudayaan daerah (printing/batik/tenun/
mengolah bahan) dan membuat desain hiasan
(renda/sulaman/kancing hias/bordir)
Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja dalam persiapan
pembuatan busana yang meliputi pembuatan
lembar kerja sesuai dengan spesifikasi desain,
pembuatan langkah kerja produksi, mengambil
ukuran, membuat pola, memotong bahan,
menghitung biaya dan menentukan harga
produk
 Menjahit Produk Busana Lingkup pembeljaran pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja dalam menjahit
sesuai dengan prosedur, trimming,pressing
mengawasi mutu produk busana, serta
melaksnakan peyelesaian akhir busana.

B. Tujuan

Mata pelajaran ini bertujuan membentuk dan menumbuhkembangkan kemampuan peserta didik
dalam menggunakan kompetensi softskills dan hardskills melalui pengalaman nyata, yaitu:

1. Menghasilkan karya (barang/jasa) yang terstandar sesuai dengan program/konsentrasi

keahlian;

2. Membentuk pelaku bisnis/berwirausaha sesuai dengan potensi dan peluang pasar baik secara
individu maupun kelompok; dan

3. Membentuk profil lulusan SMK yang profesional dilandasi/ didukung kemampuan softskills
dan hardskills yang kuat dan seimbang.

D. Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase F peserta didik mampu mengaktualisasikan kompetensi-kompetensi konsentrasi

keahlian yang dipelajarinya dengan menghasilkan produk (barang dan/atau layanan jasa) yang
sesuai, inovatif, memiliki nilai ekonomis dan sesuai dengan kebutuhan pelanggan. Di sisi lain,
peserta didik juga akan mampu membangun usaha (berwirausaha) yang berkelanjutan dengan
memanfaatkan peluang yang tersedia, baik usaha yang terkait dengan keahlian kejuruannya
maupun usaha-usaha lainnya yang lebih sesuai dengan perkembangan pasar

Elemen Deskripsi
Gambar Teknis (Tehnical Drawing) Pada akhir fase F, peserta didik mampu
menggambar datar (flat drawing) secara digital
dan manual sesuai dengan proporsi dan detail

Eksperimen Tekstil dan Hiasan Busana
Persiapan Pembuatan Busana
Menjahit Produk Busana
rancangan tampak depan dan belakang untuk
kebutuhan produksi (technical drawing)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu
mengembangkan desain dan olah tekstil yang
disesuaikan dengan kebutuhan industri dan
kebudayaan daerah (batik/tenun/motif
printing/mengolah bahan), membuat desain
hiasan (renda/sulaman/kancing hias/bordir)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu
menyiapkan pembuatan busana yang meliputi
pembuatan lembar kerja sesuai dengan
spesifikasi desain, membuat langkah kerja
produksi, mengambil ukuran, membuat pola,
memotong bahan, menghitung biaya dan
menentukan harga produk.
Pada akhir fase F, peserta didik mampu
menjahit sesuai dengan prosedur, trimming,
pressing, dan mengawasi mutu produk busana,
serta melaksanakan penyelesaian akhir busana
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA

BIDANG KEAHLIAN : SENI DAN EKONOMI KREATIF

MATA PELAJARAN : MATA PELAJARAN PILIHAN DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA
FASE :F
NAMA PENYUSUN : NI PUTU NOVI DARMINI, S.Pd.
INSTANSI : SMK NEGERI 2 SINGARAJA
 FLOWCHART ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TP 1.1 TP 1.2 TP 1.3 TP 2.2

TP 3.1 TP 2.4 TP 2.3 TP 2.2

TP 3.2 TP 3.3 TP 3.4 TP 3.5

TP 4.2 TP 4.1
1. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F (kelas XI SMK/MAK), peserta didik akan mendapatkan gambaran mengenai program keahlian yang dipilihnya,
sehingga mampu menumbuhkan passion dan vision untuk menghasilkan karya dalam kegiatan pembelajaran yang diakukan di sekolah.

2. Jumlah Jam Pertahun :

ALUR TUJUAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1. Gambar Teknis Pada akhir fase F, peserta didik 1.1 Mendeskripsikan pemahaman 1.1 Mendeskripsikan pemahaman
(tehnical drawing) mampu menggambar datar (flat gambar teknis gambar teknis
drawing) secara digital dan manual 1.2 Memahami gambar teknis 1.2 Memahami gambar teknis
sesuai dengan proporsi dan detail (tehnical drawing) (tehnical drawing)
rancangan tampak depan dan 1.3 Mengaplikasikan desain 1.3 Mengaplikasikan desain
belakang untuk kebutuhan produksi busana pada dengan gambar busana pada dengan gambar
(technical drawing). teknis (tehnical drawing) teknis (tehnical drawing)
2.1 Memahami desain hiasan
2.Eksperimen Pada akhir fase F, peserta didik 2.1 Memahami desain hiasan busana
Tekstil dan Desain mampu mengembangkan desain dan busana 2.2 Membuat berbagai hiasan
Hiasan olah tekstil yang disesuaikan dengan 2.2 Membuat berbagai hiasan busana
kebutuhan industri dan kebudayaan busana 2.3 Menerapkan hiasan bordir
daerah (batik/tenun/motif 2.3 Menerapkan hiasan bordir pada produk busana
printing/mengolah bahan), membuat pada produk busana 3.1 Memahami prosedur
desain hiasan pembuatan busana
(renda/sulaman/kancing hias/bordir). 3.2 Memahami langkah kerja
3. Persiapan Pada akhir fase F, peserta didik 3.1 Memahami prosedur produksi busana
Pembuatan Busana mampu menyiapkan pembuatan pembuatan busana 3.3 Memahami perhitungan
busana yang meliputi pembuatan 3.2 Memahami langkah kerja biaya produksi dan harga jual
lembar kerja sesuai dengan produksi busana produk
 spesifikasi desain, membuat langkah
kerja produksi, mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan,
menghitung biaya dan menentukan
harga produk.
4. Menjahit Produk Pada akhir fase F, peserta didik
Busana mampu menjahit sesuai dengan
prosedur, trimming, pressing, dan
mengawasi mutu produk busana,
serta melaksanakan penyelesaian
akhir busana
3.3 Memahami perhitungan
biaya produksi dan harga jual
produk
4.1 Menerapkan prosedur
menjahit busana
4.2 Memahami mutu kualitas
produk busana
4.3 Memahami berbagai Teknik
penyelesaian busana
4.1 Menerapkan prosedur
menjahit busana
4.2 Memahami mutu kualitas
produk busana
4.3 Memahami berbagai Teknik
penyelesaian busana