RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Nogosari

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajatan : 2021/2022
Materi Pokok : Struktur Teks Prosedur
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit
Jenis Teks : Teks Puisi
Tema : Kehidupan

Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur 4.1.1 Menentukan majas pada teks puisi
pembangun dan makna teks puisi yang yang dibaca.
diperdengarakan atau dibaca
4.1.2 Menyimpulkan majas pada teks
puisi yang dibaca.

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca Teks Puisi, peserta didik mampu menentukan majas pada teks puisi
yang dibaca secara tepat.
2. Setelah membaca Teks Prosedur peserta didik mampu menyimpulkan majas pada teks
puisi yang dibaca secara tepat.

Materi Pembelajaran
• Bahasa figuratif (majas) dalam puisi
 Metode Pembelajaran
- Pendekatan Saintifik
- Active Learning
- Metode penugasan dan tanya jawab
Media dan Bahan Pembelajaran
1. Laptop
2. Papan Tulis
3. Print out PPT
4. Lembar Teks Puisi
5. Lembar kerja peserta didik

Sumber Belajar
1. Kosasih. 2017. Buku Teks Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2017.
Jakarta: Kemendikbud.
2. https://arisudev.wordpress.com/2010/12/01/puisi-puisi-modern-bagian-2/
3. https://www.pujanggamaya.com/2015/03/puisi-kehidupan-remaja.html

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (1 ×15 menit)

No Uraian Kegiatan Unsur Inovatif Alokasi

Waktu
1. Pendahuluan 1. Guru menucapkan salam, Religius 2 menit
kemudian peserta didik merespon
2. Salah satu ketua kelas memimpin
untuk berdoa. Rasa ingin tahu
3. Guru mengabsen satu persatu
siswa.
4. Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik
5. Peserta didik menerima
informasi tentang materi, tujuan
dan penilaian yang akan dipelajari
serta kegiatan pembelajaran yang
akan dipelajari dalam teks puisi.
2. Kegiatan Inti Mengamati Literasi 10
Guru membagikan materi kepada menit
siswa.
Peserta didik mengamati materi
pembelajaran yang telah disajikan

Guru meminta salah satu siswa

membacakan isi materi tersebut.
 2.
Menanya
Peserta didik menanyakan hal-hal Rasa ingin tahu
yang belum dimengerti mengani
teks puisi

Menalar

Guru membagikan LKPD kepada Kerja sama

peserta didik (Collaborative)

Peserta didik memahami mengenai

teks puisi yang ada di LKPD

Mencoba Berpikir kritis

1. Peserta didik mencoba menentukan (Critical
majas pada teks puisi yang dibaca. thinking)
2.
5.
Mengomunikasikan/menyajikan
Peserta didik memresentasikan Kerjasama
hasil diskusi kedepan kelas Berpikir kritis

1. Peserta didik yang Kreativitas

lain memberikan komentar dan ((Creativity))
masukan kepada temannya.
3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama peserta Kreativitas 3 menit
didik yaitu:
• Menyimpulkan bahasa
figuratif pada teks puisi
• Memberikan Tugas untuk HOTS
melihat Teks Puisi lainnya.
Kegiatan guru yaitu:
• Melaksanakan penilaian
• menutup kegiatan belajar
dengan berdoa.

Teknik Penilaian

1. Kompetensi keagamaan dan sosial

a) Teknik penilaian : observasi/pengamatan
b) Bentuk : Catatan hasil observasi
2. Kompetensi Pengetahuan
a) Teknik penilaian : tertulis
b) Bentuk : penugasan kelompok
 c) Instrumen : Lembar kerja (terlampir)
3. Kompetensi keterampilan
a) Teknik penilaian :penugasan.
b) Bentuk :tugas tertulis.
c) Instrumen penilaian :lembar kerja dan penilaian presentasi

Nogosari, 2021

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Nogosari Guru Mata Pelajaran

(.............................................) (.............................................)
NIP NIP

LAMPIRAN

Lampiran 1 : Materi Ajar

1. Pengertian Teks Prosedur

Simorangkir dan Simanjuntak (dalam Wulansari, 2017:230-231) mengemukakan
pendapat mengenai pengertian puisi yaitu sebagai berikut. Puisi adalah salah satu hasil
karya sastra yang berisi ungkapan pikiran dan perasaan penyair yang dituangkan secara
imajinatif berdasarkan pengalaman jiwanya. Puisi merupakan bentuk ekspresi
pemikiran yang membangkitkan perasaan dan merangsang imajinasi pancaindra dalam
susunan yang berirama. Puisi juga merupakan rekaman dan interpretasi pengalaman
manusia yang penting dan digubah dalam wujud yangpaling berkesan.
2. Bahasa Figuratif (Majas)
(Mulyati, 2017:20-21) Bahasa Figuratif merupakan gaya bahasa yang terdiri dari
majas-majas dan menyamakan sesuatu dengan hal lain. Maksudnya agar gambaran
benda yang dibandingkan lebih jelas dan menggambarkan suasana sebenarnya. Bahasa
figuratif disebut juga majas. Dalam (Al-Ma’ruf, 2017:60) Adapun macam-macam
majas antara lain:
1. Metafora adalah majas seperti simile, hanya saja tidak menggunakan kata-kata
pembanding seperti bagai, sebagai, laksana, seperti dan sebagainya.
 2. Simile (Perbandingan) adalah majas yang menyamakan satu hal dengan hal lain
dengan menggunakan kata-kata pembanding seperti: bagai, sebagai, seperti,
semisal, seumpama, laksana, ibarat, bak, dan kata-kata pembanding lainnya
Pradopo (dalam Al-Ma’ruf, 2017:66)
3. Personifikasi adalah majas ini mempersamakan benda dengan manusia, benda-
benda mati dibuat dapat berbuat, berpikir, melihat, medengar, dan sebagainya
seperti manusia.
4. (Muhajirah, 2017:69) Litotes adalah majas yang digunakan untuk mengecilkan
makna yang sesungguhnya ada. Biasanya hal ini dimaksudkan untuk merendahkan
diri agar tidak dipahami sebagai sombong walau yang sebenarnya juga justru untuk
menekankan penuturan.
5. Sinekdoki majas yang menyebutkan suatu bagian yang penting suatu hal atau
benda untuk hal atau benda itu sendiri disebut sinekdoki Altenbernd dan Lewis
(dalam Al-Ma’ruf, 2017:67)
6. (Muhajirah, 2017:69) Majas simbolik adalah majas yang melukiskan sesuatu
dengan menggunakan simbol untuk menyatakan maksud tertentu. Simbol yang
digunakan pada majas ini biasanya sudah dikenal dan mudah dipahami oleh
pendengar atau pembaca.
7. Hiperbola adalah semacam gaya bahasa yang mengandung suatu pernyataan yang
berlebihan, dengan membesarkan sesuatu. (Al-Ma’ruf, 2017:108)
8. Majas paralelisme, adalah majas perulangan yang tersusun dalam baris yang
berbeda. Kata yang mengalami perulangan dalam puisi itu adalah tak ada yang
lebih. Kata-kata itu berulang pada setiap baitnya. (Kosasih, 2017:95)

3. Contoh Teks Prosedur

Kehidupan Remaja Zaman Sekarang

oleh: Dino Joy Begitu

Indahnya saat remaja
Masa-masa penuh dengan tawa dan canda.. Beratnya beban kehidupan
yang belum terasa Belumlah nampak kerikil terjal kehidupan dimata..

Indah masa remaja bagaikan pantai yang damai Yang belum pernah di sapa
ombak besar dan badai.. Menikmati keindahan hidup dan terbuai
Dalam tumpulnya kedisiplinan dan kerap terbuai..

Tingkah laku remaja cenderung berubah

Seiring budaya zaman yang terus berputar arah.. Menggerogoti tebalnya adat yang
kian parah
Tergilas roda mode zaman membuat orang tuapun pasrah..
 Dunia terus berputar hidup inipun terus berjalan Tak ada jeda waktu
untuk menahan..
Arus deras dan badai dasyat kan berdatangan Persiapkanlah diri agar tak
terhanyut dalam buaian kebebasan zaman

https://www.pujanggamaya.com/2015/03/puisi-kehidupan-remaja.html

Daftar Pustaka
Wulansari, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Pembelajaran
Langsung (Direct Instruction). DIKSATRASIA, 1(2), 230-232.
Mulyati, N. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Dengan Menggunakan
Media Audio Visual. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta
Pembelajarannya, 1(1), 18-27.

Muhajirah, N. (2021). ANALISIS STILISTIKA NOVEL TENTANG KAMU KARYA TERE

LIYA DAN RELEVANSINYA DALAM MATERI AJAR BAHASA INDONESIA
DI SMA. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(1).

Imron, Ali. 2017 . Stilistika, Teori, Metode, dan Aplikasi Pengkajian Estetika Bahasa. Surakarta:
Cakra Books.

https://www.pujanggamaya.com/2015/03/puisi-kehidupan-remaja.html

Lembar 2 : Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Teks Puisi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Teks Puisi
Kelas/Peminatan : VIII
Semester : Ganjil

A. Petunjuk Belajar
1. Cermati rangkuman materi.
2. Kerjakan soal secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarakan atau
dibaca

C. Indikator
4.1.1 Menentukan majas pada teks puisi yang dibaca.
 4.1.2 Menyimpulkan majas pada teks puisi yang dibaca.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca Teks Puisi, peserta didik mampu menentukan majas pada teks puisi
yang dibaca secara tepat.
2. Setelah membaca Teks Prosedur peserta didik mampu menyimpulkan majas pada teks
puisi yang dibaca secara tepat.

E. Petunjuk Belajar

1. Bacalah do’a terlebih dahulu sebelum pembelajaran dimulai!

2. Baca dan cermatilah teks puisi yang telah disediakan!
3. Tentukanlah majas pada teks puisi berikut.
4. Mempresentasikan kesimpulan majas pada teks puisi.
Bacalah teks puisi berikut ini!

Ibu

Ibu adalah telaga bening

yang merelakan lembut wajahnya
buat bercermin
Ibu adalah bumi
yang menyiapkan ladang
bagi kemakmuran
Ibu adalah guru
ketika kutanya langit dan bulannya
ditunjuknya kening dan dadaku.
Apresiasi Puisi Remaja: Catatan Mengolah Kata, 2002

1. Setelah memahami teks puisi diatas tentukanlah majas yang terdapat dalam teks puisi
tersebut!

Lampiran 3 : Media Pembelajaran

1. Laptop
2. Papan Tulis
3. Print out PPT
4. Lembar Teks Puisi
 5. Lembar kerja peserta didik

Lampiran 4 : Instrum ent Evaluasi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMP N 1 Nogosari

Tahun pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : VIII/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
Dst

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Soal Aspek yang Dinilai Skor

1 Peserta didik menentukan majas pada teks puisi yang dibaca 4
dengan sangat tepat

a. Peserta didik menentukan majas pada teks puisi yang dibaca 3

dengan tepat
b. Peserta didik menentukan majas pada teks puisi yang dibaca 2
dengan kurang tepat
c. Peserta didik menentukan majas pada teks puisi yang dibaca 1
dengan tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi yang dibaca 4
dengan sangat tepat

d. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi yang dibaca 3

dengan tepat
e. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi yang dibaca 2
dengan kurang tepat
 Soal Aspek yang Dinilai Skor
f. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi yang dibaca 1
dengan tidak tepat

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi 4
dengan sangat baik
g. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi dengan baik 3
h. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi kurang baik 2
i. Peserta didik menyimpulkan majas pada teks puisi tidak baik 1

1. Kriteria Penilaian
KRITERIA SKOR KRITERIA YANG SKOR
YANG DINILAI MAKSIMAL DINILAI MAKSIMAL
Peserta 4 Peserta didik menyimpan 4
didik menyimpan semua tugas yang telah
semua tugas yang dikerjakan dengan
telah dikerjakan lengkap, dan tugas
dengan lengkap, dikerjakan dengan benar,
dan tugas serta dikumpulkan tepat
dikerjakan dengan waktu
benar, serta
dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik 3 Peserta didik menyimpan 3
menyimpan tugas- tugas-tugas yang telah
tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian
dikerjakan, dan besar benar tapi kurang
sebagian besar lengkap, serta
benar tapi kurang dikumpulkan tepat waktu
lengkap, serta
dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik 2 Peserta didik menyimpan 2
menyimpan tugas- tugas-tugas yang telah
tugas yang telah dikerjakan, namun
dikerjakan, namun sebagian besar salah,
sebagian besar kurang lengkap, dan tidak
salah, kurang dikumpulkan tepat waktu
lengkap, dan tidak
dikumpulkan tepat
waktu