Usp - Pai Dan BP - Kartu Soal

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2022/2023
Sekolah : SMA Unggul Islam Al-Fahd Penulis Soal : Khoirul Amin, S.Pd
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Penelaah Soal : Yanuar Arafat, S.Pd., M.Ag
Peminatan/Kur : K 13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 1 Level kognitif : Penerapan dan Analisis (Penalaran)
3.1.Menganalisis Q.S. alHujurat /49: 10 dan 12;
Kunci Jawaban E
serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan Deskripsi Soal
persaudaraan (ukhuwah)
Cakupan Materi:
Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12 Selalu berprasangka baik kepada Allah SWT. Selalu bersyukur dan tidak menyesali keadaan yang
terjadi. Tidak iri hati terhadap nikmat Allah SWT yang diterima oleh orang lain. Bekerja sama
Materi : dengan orang lain dalam hal kebaikan. Husnuzan terhadap diri sendiri adalah berbaik sangka
Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; serta terhadap diri sendiri, misalnya gigih, pantang menyerah, dan sabar. Husnuzan terhadap orang lain
hadis tentang kontrol diri (mujahadah annafs), adalah selalu berpikir positif kepada sesama. Husnuzan menjadi salah satu unsur penting guna
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan menyadari kembali dan memaknai dari segala sesuatu yang dialami dalam kehidupannya berasal
(ukhuwah) dari Allah Swt. Sejauh ini, husnuzan dalam perspektif Al-Qur'an, meliputi husnuzan kepada Allah,
diri sendiri, orang lain, dan situasi/keadaan serta implementasinya. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1) Riski merasa bahagia dalam hidupnya walaupun tubuhnya cacat sejak lahir.
2) Siti dalam kesehariannya selalu optimis atas apa yang menimpa dirinya.
Indikator Soal : Disajikan ayat Q.S. al- 3) Andre menerima dengan ikhlas atas do’a yang belum dikabulkan Allah SWT.
Hujurat /49: 10, Peserta didik dapat 4) Daniel anak cerdas yang senantiasa belajar.
menunjukan perilaku yang sesuai dengan ayat 5) Tatik yakin akan kebenaran isi Al-Qur’an yang diberikan kepada Nabi Muhammad SAW
tersebut Dari pernyataan-pernyataan tersebut yang termasuk perilaku husnuzan dalam Q.S Al-
Hujurat/49: 12 pada Allah SWT adalah….
A. 1,2,5
B. 1,3,5
C. 1,4,5
D. 1,2,4
E. 1,2,3
Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 1

3.2. Menganalisis Q.S. AlIsra/17: 32, dan Q.S.
Kunci Jawaban D
anNur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina Deskripsi Soal
Perhatikan Q.S An Nur Ayat 2 berikut ini!

Cakupan Materi:
Q.S. Al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
Materi :
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Indikator Soal : Disajikan Q.S. anNur/24: 2,

tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina. Peserta didk dapat menentukan hukum
bacaan dari ayat yang di garis bawahi

Hukum mempelajari ilmu tajwid adalah fardlu kifayah, sedangkan hukum membaca Al-Quran
sesuai dengan tajwidnya yaitu fardlu ain. Hukum bacaan tajwid penting diketahui Muslim dalam
membaca Alquran. Sebab, membaca Alquran harus benar dan tartil serta tahu makhrojul khuruf
maupun kapan harus berhenti dan lanjut. Salah satu upaya agar bisa membaca Alquran dengan baik
dan tartil yakni belajar ilmu tajwid yakni ilmu yang mempelajari tentang cara pengucapan dan
pelafalan Alquran. Hukum bacaan pada lafadz yang bergaris bawah tersebut di atas, adalah ….
A. Qalqalah sugra dan Izhar

B. Ikhfa hakiki dan Idgham bilagunnah
C. Izhār Khalqi dan Ikhfa
D. Idgham Bigunnah dan Izhar
E. Mad Wājib Muttasil dan Izhar

3.3. Menganalisis makna alAsma’ al-Husna: al-
Kunci Jawaban D
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al- Matin, al-Jami’,

al-‘Adl, dan al-Akhir Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Al-Asma’ al-Husna Asmaul Husna atau 99 nama-nama Allah SWT merupakan sebutan, sifat, dan gelar yang
disematkan kepada Allah. Asmaul Husna meiliki arti nama-nama Allah SWT terbaik lagi indah
sesuai dengan sifat-Nya. Perhatikan tabel berikut ini :
Materi : Makna Al-Asma’ al-Husna: alKarim,

al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, No Nama No Artinya
dan al-Akhir 1 Al-Karim a Yang Maha Menjamin
2 Al-Mukmin b Yang Maha Menghimpun
3 Al-Wakil c Yang Maha Mulia
4 Al-Jami’ d Yang Memberi Keamanan
Indikator Soal :
Disajikan tabel tentang Al-Asma’ al-Husna: al- Pasangan Asmaul Husna dan arti yang benar ditandai nomor ...
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
A. (1a), (2b), (3c), (4d)
al-‘Adl, dan al-Akhir yang disusun secara acak,
B. (1d), (2c), (3a), (4b)
peserta didik dapat mencocokkan Al-Asma’ al-
C. (1b), (2c), (3d), (4a)
Husna dan artinya dengan tepat.
D. (1c), (2d), (3a), (4b)
E. (1d), (2b), (3a), (4c)


3.4. Menganalisis makna beriman kepada
Kunci Jawaban D
malaikatmalaikat Allah Swt.
Deskripsi Soal
Beriman kepada malaikat Allah Swt. memiliki beberapa fungsi. Salah satunya menunjukkan
perilaku terpuji karena keimanan itu. Arif terbiasa membaca Al-Qur’an dan berusaha memahami
Cakupan Materi:
Iman kepada malaikat-malaikat Allah Swt isinya. Belajar dengan tekun agar memperoleh nilai yang bagus. Dalam kesehariannya ia selalu taat
pada aturan dan jujur dalam setiap perilaku. Berikut ini yang bukan merupakan contoh perilaku
Materi : sehari-hari orang yang beriman kepada malaikat, adalah ....
Makna iman kepada malaikat-malaikat Allah A. berusaha untuk tidak berbuat curang ketika ulangan atau ujian
Swt
B. menghindari untuk berduaan dengan lain jenis bukan mahram
Indikator Soal : C. menaati berbagai aturan Allah walau tidak ada yang melihat
Disajikan narasi tentang perilaku iman kepada
malaikat-malaikat Allah Swt. Peserta didik dapat D. mempercayai ramalan bintang yang ada di majalah
menentukan contoh perilaku yang mencerminkan E. senantiasa bersikap jujur kepada ke dua orang tua
iman kepada malaikat Allah Swt dengan benar


3.5. Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai
Kunci Jawaban C
syariat Islam
Deskripsi Soal
Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Cakupan Materi:
berpakaian sesuai syariat Islam
Materi : 1) Andi seorang reporter salah satu TV Swasta, pada waktu siaran di televisi, Andi selalu
Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam berpakaian rapi dan menggunakan jas lengkap dengan dasinya
2) Anita karwayan bank, pada waktu bekerja dia menggunakan hijab yang modern dan Tren,
tetapi dadanya masih kelihatan
3) Halimah seorang pelajar SMA, baik saat di rumah atau di sekolah dia selalu menggunakan
pakaian yang longgar dan tebal dan berhijab sampai menjulur di bawah dadanya
Indikator Soal :
4) Hidayat seorang atlet olahraga Bulutangkis, setiap bermain bulutangkis atau pertandingan dia
Disajikan pernyataan tentang ketentuan
menggunakan celana pendek di atas lutut
berpakaian muslim menurut syariat Islam ,
5) Maryam seorang mahasiswi di perguruan tinggi di Palangka Raya, pada waktu kuliah atau
peserta didik dapat menunjukan perilaku yang
melakukan aktivitas apapun dia memakai pakaian yang rapi, longgar, kainnya tidak tipis dan
mencerminkan berpakaian busana muslim yang
berhijab panjang
benar
Pernyataan di atas yang menunjukkan perilaku berpakaian yang benar sesuai dengan syariat Islam
adalah . . . .
A. 1,2 dan 3
B. 2,3 dan 4
C. 1,3 dan 5
D. 2,3 dan 4
E. 3,4 dan 5

3.6. Menganalisis manfaat kejujuran dalam
Kunci Jawaban C
kehidupan sehari-hari
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Kejujuran dalam kehidupan sehari-hari Tindakan jujur yang harus diambil adalah mengembalikan sesuatu yang bukan miliknya.
Misalnya, jika Grameds menemukan dompet di jalan. Disarankan Grameds untuk menghubungi
orang yang bersangkutan secara langsung dan mengembalikan dompet tersebut. Atau ketika
seseorang mempercayakan Grameds untuk membantu mereka berbelanja. Jika ada perubahan
yang ditemukan, Grameds wajib mempublikasikan perubahan tersebut secara lengkap. Contoh
Materi : perilaku jujur tersebut mungkin terlihat sepele atau sederhana, namun jika konteksnya diperluas
Kejujuran dalam kehidupan sehari-hari maka akan menjadi tanggungjawab yang besar bagi seseorang untuk memikul sebuah kepercayaan
seseorang, misalnya jika Grameds jadi seorang menteri atau tugas- tugas yang lebih besar
tanggung jawabnya yang mengandalkan perilaku kejujuran dalam praktik pelaksanaannya.
Indikator Soal : Grameds memperoleh manfaat prilaku jujur dalam keseharian yaitu…
Disajikan ilustrasi tentang kejujuran, peserta
didik dapat menentukan perilaku yang
mencerminkan manfaat kejujuran dalam A. Menjadi siswa teladan
kehidupan sehari-hari. B. Menjadi pusat perhatian di sekolah
C. Mendapat kepercayaan dari orang lain
D. Dikenal oleh siswa lain sebagai orang baik
E. Mendapat kedudukan lebih tinggi dari orang lain

3.8.Menganalisis kedudukan Al-Quràn, Hadis,
Kunci Jawaban C
dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Deskripsi Soal
Dalam ajaran agama Islam mempunai sumber hokum yang dijadikan acuan dalam menjalani kehidupan
sebagai hamba Allah SWT. Menurut hadits Rasulullah saw. yang telah diriwayatkan oleh Imam Malik,
sumber hukum Islam terdiri dari tiga bagian dua diantaranya adalah sumber yang paling utama. Sumber
Cakupan Materi: hukum Islam yang paling utama adalah...
Kedudukan Al-Quràn, Hadis, dan ijtihad A. Tajwid dan ilmu falak
sebagai sumber hukum Islam. B. Fiqih dan Tafsir
C. Al-Qur’an dan al-Hadits
Materi : D. Ijma’ dan qiyas
Kedudukan Al-Quràn, Hadis, dan ijtihad F. Ijtihad dan madzhab ulama’
sebagai sumber hukum Islam.
Indikator Soal :
Disajikan tentang narasi sumber sumber hukum
islam, peserta didik dapat membedakan tingkatan
sumber hukum islam.

3.9. Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan
Kunci Jawaban B
wakaf bagi individu dan masyarakat
Deskripsi Soal
Ibadah Haji adalah ibadah yang diwajibkan kepada orang Islam yang telah mampu dalam hal
segalanya. Ibadah Haji memiliki syarat dan rukun. Perhatikan tabel di bawah ini!
No Rukun Haji Makna

Cakupan Materi: 1 Tahalul Mencukur rambu
Hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf 2 Tawaf Berkeliling ka’bah sebanyak 7 kali
3 Wukuf Berlari-lari kecil dari bukit safa dan marwah
4 Sa’i Menginap di padang arafah
5 Ihram Berniat haji
Materi :
Hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf Dari tabel tersebut di atas, urutan yang sesuai adalah . . . .
Indikator Soal : A. 1, 2, dan 3

Disajikan tabel tentang pelaksanaan Ibadah haji B. 1, 2, dan 5
yang disusun secara acak, peserta didik dapat C. 2, 3 dan 4
menentukan urutan dengan benar. D. 2, 4 dan 5
E. 5, 3 dan 2

3.11.Menganalisis substansi, strategi, dan
Kunci Jawaban D
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah Deskripsi Soal
Perhatikan tabel berikut ini!
1. Menjauhkan umat dari bahaya syirik.

2. Memberikan jaminan kebebasan dalam menganut kepercayaan agama.
Cakupan Materi: 3. Membangun masjid, membentuk pemerintahan, dan membangun
Substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah perekonomian.
Nabi Muhammad saw. di Madinah 4. Membangun ukhuwah Islamiyah dalam kehidupan bermasyarakat.
5. Menanamkan nilai-nilai akidah.
Materi :
Substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Strategi dakwah Rasulullah saw. Pada periode Madinah ditunjukkan oleh nomor ....
Nabi Muhammad saw. di Madinah
A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)
Indikator Soal : C. (1), (3), dan (5)
Disajikan tabel tentang strategi dakwah D. (2), (3), dan (4)
Rasulullah di Madinah, peserta didik dapat
mengidentifikasi strategi dakwah Rasulullah

dengan benar.
E. (2), (4), dan (5)

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 10 Level kognitif : Penalaran

3.1. Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5:48;
Kunci Jawaban A
Q.S. anNisa/4: 59; dan Q.S. atTaubah /9: 105
serta Hadits tentang taat pada aturan, kompetisi Deskripsi Soal
dalam kebaikan, dan etos kerja Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Berusaha dengan sungguh-sungguh agartercapai cita-citanya
2. Suka mengikuti kompetisi yang dilakukan sekolah-sekolah lain
3. Selalu taat kepada allah, rasul dan pemimpin
4. Berlomba dalam mewujudkan kebersihan dan keindahan
Cakupan Materi: 5. Disiplin dan selalu berseragam dengan lengkap setiap hari
Makna Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; Dari pernyataan di atas, yang termasuk perilaku mulia terkait ketaatan perilaku yang sesuai dengan
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 isi kandungan Q.S. at Taubah ayat 105 adalah …………..
A. 1 dan 2

Materi : B. 2 dan 3
Makna Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; C. 3 dan 4
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadits tentang D. 2 dan 5
taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan E. 3 dan 5
etos kerja
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja, peserta didik dapat menemukan contoh
perilaku yang sesuai dengan isi kandungan Q.S.
at Taubah /9: 105.

3.2. Menganalisis makna Q.S. Yunus/10: 40-41
Kunci Jawaban D
dan Q.S. al- Maidah /5: 32, serta Hadis tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak Deskripsi Soal
kekerasan Perhatikan Q.S. Yunus/10: 41 berikut!
Cakupan Materi:
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32
Materi :

Makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah Surat Yunus Ayat 40-41 menjelaskan tentang bagaimana orang-orang beriman dan tidak beriman,
/5: 32, serta hadits tentang toleransi dan orang-orang yang berbuat kerusakan dan tidak membuat kerusakan. Allah SWT Maha Tahu apa yang
menghindarkan diri dari tindak kekerasan manusia perbuat, dan semua perbuatan akan mendapatkan ganjarannya. “Dan di antara mereka ada
orang-orang yang beriman kepadanya (Al-Qur'an), dan di antaranya ada (pula) orang-orang yang tidak
beriman kepadanya. Sedangkan Tuhanmu lebih mengetahui tentang orang-orang yang berbuat
Indikator Soal : kerusakan”. Perilaku yang dapat diimplementasikan sesuai dengan ayat tersebut adalah....
Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al- a. Menjauhi pergaulan bebas dengan cara memilih teman yang baik
Maidah /5: 32, serta hadits tentang toleransi dan b. Melawan berita hoax dengan cara yang bijak di media social
menghindarkan diri dari tindak kekerasan, c. Mekerja keras sesuai dengan kompetensi masing-masing
peserta didik dapat mengimplementasikan d. Menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
perilaku yang sesuai ayat tersebut dengan benar e. Berlomba-lomba meraih prestasi terbaik di sekolah

3.3. Menganalisis makna iman kepada kitab-
Kunci Jawaban C
kitab Allah Swt.
Deskripsi Soal
Sebagai seorang Muslim, wajib untuk mengimani Kitab-kitab Allah yang di turunkan kepada para
Cakupan Materi: nabi dan rasul Nya. Nabi Muhammad SAW sebagai seorang nabi dan rasul yang menerima
Iman kepada kitab-kitab Allah Swt. mukjizat berupa Kitab Al-Qur’an. Kita sebagai umat nya harus dapat mengambil hikmah atas
turunnya Kitab Al-Qur’an. Berikut pernyataan yang kurang tepat terkait hikmah beriman kepada
kitab-kitab Allah adalah . . .
A. Memberikan petunjuk kepada manusia mana yang benar dan mana yang salah
Materi : B. Sebagai pedoman agar manusia tidak berselisih dalam menentukan kebenaran
Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Indikator Soal : C. Menjadikan manusia sebagai seorang yang sempurna dalam menjalani kehidupan Dunia
Disajikan narasi tentang makna iman kepada D. Memberikan informasi tentang sejarah orang-orang terdahulu
kitab-kitab Allah Swt., peserta didik dapat E. Manusia jadi tahu betapa besarnya perhatian dan kasih saying Allah SWT kepada para Hamba
mengidentifikasi hikmah iman kepada kitab Al- dan Makhluk-Nya
Qur’an

3.4. Menganalisis makna iman kepada rasul-
Kunci Jawaban E
rasul Allah Swt.
Deskripsi Soal
Perhatikan tabel berikut!
No. Sifat Wajib Huruf Sifat Mustahil
1 Siddiq A Kitman
Cakupan Materi: 2 Amanah B Baladah

3 Tablig C Khianat
4 Fatanah D Kidzib
Materi :
Makna iman kepada rasul-rasul Rasul adalah utusan Allah SWT yang mendapatkan wahyu untuk dirinya sendiri dan disampaikan
Allah Swt. kepada umat-Nya. Pasangan sifat wajib dan sifat mustahil bagi rasul yang sesuai dari tabel tersebut
adalah .…
A. 1-A, 2-B, 3-C, dan 4-D
Indikator Soal : B. 1-A, 2-B, 3-D, dan 4-C
Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul Allah C. 1-B, 2-A, 3-D,dan 4-C
yang disusun secara acak, peserta didik dapat D. 1-C, 2-D, 3-A, dan 4-B
mencocokkan sifat wajib dan mustahil bagi E. 1-D, 2-C, 3-A, dan 4-B
Rasul secara tepat.

3.5. Menganalisis makna Syaja’ah (berani
Kunci Jawaban C
membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-
hari Deskripsi Soal
Syaja’ah mencakup kekuatan akal sehat untuk mengendalikan nafsu agar tidak berbuat
sekehendaknya. Syaja’ah juga mengandung makna kesabaran, yakni berani karena benar, dan
berani membela kebenaran.
Berdasarkan deskripsi tersebut, implementasi perilaku syaja’ah adalah…
Cakupan Materi: A. Ani mengerjakan soal Ujian Sekolah dengan jujur dan mandiri.
Makna syaja’ah (berani membela kebenaran) B. Ansika mengajak temannya menolak kebijakan OSIS dengan aksi demonstrasi.
C. Andi menolak dengan halus ajakan membolos teman-teman pada jam sekolah.
Materi : D. Anisa menggalang dana untuk menbantu musibah yang terjadi di lingkungannya.
Makna syaja’ah (berani membela kebenaran) E. Adi membantu menyelesaikan membela temannya yang mengalami perundungan
Indikator Soal :
Disajikan deskripsi tentang syaja’ah (berani
membela kebenaran), Peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku syaja’ah dalam
kehidupan dengan benar

3.7. Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan
Kunci Jawaban B
jenazah.
Deskripsi Soal
Apabila ada seorang muslim yang meninggal dunia, maka kewajiban muslim lainnya adalah
memandikan, mengkafani, menyalatkan dan memakamkan. Terkait dengan tata cara menyalatkan
jenazah, perhatikan pernyataan berikut ini!
Cakupan Materi:

Peneyelenggaraan Jenazah 1) Takbir empat kali
2) Membaca surat pendek dalam al-Qur’an sesudah takbir ketiga
3) Mengikhlaskan niat karena Allah Swt.
Materi : 4) Berdo’a dan salam
Peneyelenggaraan Jenazah 5) Membaca surah al-Fatihah sesudah takbir kedua
6) Membaca do’a untuk jenazah
7) Imam menghadap ke arah perut jenazah
Indikator Soal : 8) Imam menghadap ke arah kepala jenazah
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan Yang termasuk ketentuan dan tata cara shalat jenazah laki-laki adalah nomor ....
jenazah, peserta didik dapat melaksanakan A. (1), (2), (4), (5), dan (7)
tatacara shalat jenazah laki-laki dan perempuan B. (1), (3), (4), (6), dan (8) C. (2),
(3), (5), (6), dan (7)
dengan benar
D. (2), (4), (5), (6), dan (8)
E. (3), (4), (5), (6), dan (7)

3.8. Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig,
Kunci Jawaban A
dan dakwah.
Deskripsi Soal
Pak Rahmad menyampaikan Khutbah, saat berkhotbah Pak Rahmad mengungkapkan pujian kepada
Allah Swt untuk selalu bersyukur atas semua nikmat yang diberikan oleh Allah Swt. Tujuan

Cakupan Materi: tersebut tercermin dari salah satu rukun Khutbah, yaitu … .
Khutbah, tablig, dan dakwah
A. Membaca Hamdalah pada kedua Khutbah
B. Membaca Syahadatain pada kedua Khutbah
Materi :
C. Membaca ayat suci Al-Quran pada salah satu Khutbah
Khutbah, tablig, dan dakwah
D. Menyampaikan wasiat Taqwa pada kedua Khutbah
E. Membaca shalawat Nabi Muhammad Saw pada kedua Khutbah
Indikator Soal :
Disajikan narasi tentang Khutbah. Peserta didik
dapat mengidentifikasi rukun khutbah dengan
tepat

3.9. Menelaah prinsipprinsip dan praktik
Kunci Jawaban C
ekonomi dalam Islam
Deskripsi Soal
Cermati cerita di bawah ini!

Bu Desi meminjam uang sebesar Rp. 60.000.000,00 dari Pak Rudi untuk membuka usaha
Cakupan Materi: rental mobil dengan angsuran 10 bulan. Dalam utang piutang ini, Bu Wati dan Pak Rudy
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam bersepakat setiap bulannya menambah 3 %. Maka total uang angsurannya yang dibayar bu
Wati menjadi sebesar Rp. 7.800.000,-.
Transaksi yang dilakukan Bu Desi dan Pak Rudi di atas termasuk … .
Materi : A. Syirkah
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
B. Riba Yad
C. Riba Qardi
Indikator Soal : D. Ijarah
Disajikan deskripsi tentang praktik ekonomi E. Khiyar
dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat
menganalisis ketentuan praktik ekonomi dalam
Islam dengan benar

3.10. Menelaah perkembangan peradaban Islam
Kunci Jawaban B
pada masa kejayaan
Deskripsi Soal
Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah ditandai dengan pesatnya perkembangan ilmu

pengetahuan, yang meliputi bidang ekonomi, bangunan (arsitektur), sosial, dan militer. Kemajuan
Cakupan Materi: tersebut tidak terjadi secara tiba-tiba ada faktor pendorong eksternal dan internal sebagai berikut:
Perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan
1) Konsistensi dan istiqomah pada ajaran Islam
2) Terjadi asimilasi antara bangsa Arab dan bangsa lain yang lebih dulu berkembang
Materi : 3) Gerakan penerjemah pada masa periode klasik
Perkembangan peradaban Islam pada masa 4) Islam sebagai rahmat seluruh alam
kejayaan 5) Islam sebagai agama dakwah
6) Ajaran Islam yang mendorong umatnya untuk maju.
Indikator Soal :
Disajikan faktor intern dan ekstern yang
Yang termasuk faktor pendorong perkembangan Islam secara eksternal yaitu nomor ....
mendorong kemajuan peradaban Islam, peserta
didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong
kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan
A. 1) dan 5)
B. 2) dan 3)
C. 4) dan 2)
D. 5) dan 6)
E. 3) dan 5

3.11.Menelaah perkembangan Islam pada masa
Kunci Jawaban A
modern (1800sekarang)
Deskripsi Soal
KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari mendirikan organisasi yang berbeda Yaitu
Muhammadiyah dan Nahdhatul Ulama (NU). Di antara keduanya terdapat pendapat yang berbeda
tentang keislaman. Namun, pendapat yang berbeda tersebut tidak sampai menyentuh akar dasar ajaran
Cakupan Materi:
Islam dan tujuan dakwah Islam. Dasar Islam yang di pegang tetap sama yaitu Al-Qur’an dan Hadits.
Perkembangan Islam pada masa modern (1800
sekarang) Setelah mempelajari sejarah perjuangan tokoh tersebut, perilaku yang tidak sesuai untuk kita contoh
dalam kehidupan yaitu …
A. Selalu bersabar dalam menuntuk Ilmu
Materi : B. Mempertahankan Kultur agama islam dari pengaruh barat
Perkembangan Islam pada masa modern C. Senantiasa menjalin silaturahmi antar sesama
(1800sekarang) D. Toleransi terhadap perbedaan yang di alami
E. Menganggap pendapat pribadi lebih benar dari pendapat orang lain
Indikator Soal :
Disajikan manfaat mempelajari sejarah Islam
masa modern atau pembaharuan, peserta didik
dapat menunjukan penerapan perilaku yang
mencerminkan penghayatan perkembangan
Islam pada masa modern.

3.11.Menelaah perkembangan Islam pada masa
Kunci Jawaban B
modern (1800sekarang)
Deskripsi Soal
Latar belakang sejarah gerakan pembaruan islam yang muncul di Mesir, India dan turki pada abad
modern, secara langsung atau tidak langsung, berpengaruh pada gerakan Islam di Asia Tenggara.
Cakupan Materi:
Perkembangan Islam pada masa modern Para tokoh Islam di Asia Tenggara, termasuk Indonesia, menyerap secara selektif ide-ide pembaruan
(1800sekarang) dari tokoh-tokoh islam. Diantara faktor yang melatarbelakangi bangkitnya umat Islam pada abad ke-
18 adalah ....
Materi :
Perkembangan Islam pada masa modern
(1800sekarang)
A. Tidak adanya misi Islam misi Islam
B. Benturan antara kekuatan Islam
Indikator Soal :
C. Kekuatan Islam yang semakin meningkat
Disajikan sejarah latar belakang gerakan
pembaharuan Islam , peserta didik dapat D. Kekuatan Eropa sudah mulai melemah
merumuskan latar belakang gerakan
E. Lemahnya umat Islam dalam beribadah
pembaharuan Islam.

3.1 Mengevaluasi makna QS. Ali Imran/3: 190-
Kunci Jawaban B
191 dan QS. Ali Imran/3:159 serta Hadist
tentang berpikir kritis dan bersikap Demokratis Deskripsi Soal
Perhatikan ayat berikut!
Cakupan Materi:
QS. Ali Imram/3: 190-191 dan QS. Ali
Imran/3:159 Allah telah menganjurkan kepada hamba-Nya agar senantiasa memaafkan serta mengutamakan jalan
musyawarah dalam mengambil suatu keputusan. Sehingga musyawarah menjadi prinsip dalam
mengambil suatu keputusan apapun. Ayat di atas memberikan gambaran bahwa adanya berbagai
Materi : konflik antara agama, golongan dan paham dalam suatu agama banyak disebabkan oleh cara
Makna QS. Ali Imram/3: 190-191 dan QS. Ali menyelesaikan perbedaan diantara mereka yang kurang tepat dan bijaksana. Pernyataan dibawah ini,
Imran/3:159 serta Hadist tentang berpikir kritis yang bukan termasuk hikmah yang terkandung di QS Ali Imran: 159 adalah ....
dan bersikap Demokratis A. lemah-lembut dalam mengajak umat manusia kepada Islam
B. pemaaf, guna mencari solusi dalam menyelesaikan masalah
C. suka bermusyawarah dalam menyelesaikan berbagai masalah
Indikator Soal : D. menanamkan nilai-nilai demokrasi dalam berbangsa dan bernegara
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 159, tentang E. bersabar karena Allah mencintai orang yang sabar
berpikir kritis dan bersikap demokratis, peserta
didik dapat mengimplementasikan perilaku yang
tidak sesuai dengan QS.Ali Imran : 159.

3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3:
Kunci Jawaban E
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis Deskripsi Soal
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!
Cakupan Materi:
Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
Materi :
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali 1. Selalu mengingat Allah
Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis 2. Selalu memikirkan tentang alam semesta
dan bersikap demokratis 3. Membiasakan bermusyawarah
4. Memanfaatkan alam sebanyak-banyaknya untuk kesejahteraan manusia
5. Membaca dan menganalisis alam untuk mengantisipasi terjadinya bahaya
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan-pernyataan yang yang
berkaitan dengan QS Ali Imran :190-191, siswa
dapat mengetahui hikmah pengamalan QS.Ali
Imran 190-191.
..Pernyataan di atas yang sesuai dengan hikmah pengamalan dari Q.S. Ali Imran ayat 191 adalah
A. 2 dan 3
B. 4 dan 5

C. 1 dan 3
D. 2 dan 4
E. 1 dan 2

Kunci Jawaban C
Berpikir kritis menjadi salah satu soft skill yang diperlukan dalam meningkatkan karier dan
kepemimpinan dalam sebuah organisasi. Seorang yang berpikir kritis seringkali memiliki manfaat
terhadap kepemimpinannya yang sukses. Berpikir kritis merupakan berpikir secara logis dan
Cakupan Materi: sistematis dalam membuat keputusan atau menyelesaikan suatu permasalahan yang ada. Perhatikan
Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 tindakan berikut
1. Mempercayai dengan sepenuh hati
2. Menanggapi dengan sangat hati-hati
Materi : 3. Memeriksa kebenarannya terlebih dahulu
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali 4. Mencari informasi terkait
Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis 5. Segera menyampaikan kepada orang lain
dan bersikap demokratis Tindakan yang dilakukan seorang yang berfikir kritis saat mendengar suatu berita ditunjukan pada
nomor…
A. 1, 2, dan 4
Indikator Soal : B. 1, 3, dan 5
Disajikan pernyataan-pernyataan yang yang C. 2, 3, dan 4
berkaitan dengan QS Ali Imran :190-191, siswa D. 2, 4, dan 5
dapat mengetahui hikmah pengamalan QS.Ali E. 3, 4, dan 5
Imran 190-191.

Kunci Jawaban C
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
Contoh sikap demokratis adalah menghargai perbedaan dan menghargai keputusan. Menghargai
perbedaan, penyampaian pendapat dengan cara-cara yang benar, serta menghargai keputusan
Cakupan Materi: musyawarah. Di lingkungan sekolah, sikap demokratis ditunjukkan dalam pemilihan ketua kelas
Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 yang melibatkan semua murid di kelas untuk mencapai kesepakatan. Contoh perilaku demokratis

adalah…
A. Mengkritik ketua kelas dengan tegas
Materi :
B. Mengutarakan pendapat dengan tajam
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis C. Mendiskusikan cita-cita dengan orang tua
dan bersikap demokratis
D. Menganggap pendapat orang lain sebagai lawan
E. Memotong pembicaraan orang lain dengan sopan
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan-pernyataan yang yang
Imran 190-191.

Kunci Jawaban D
Negara yang berperan aktif dalam membangun budaya demokrasi di kalangan warga negara dan
melaksanakan konstitusi demokrasi. Negara yang demokratis turut terlibat dalam pertumbuhan
Cakupan Materi: masyarakat demokratis. Menurut Philip Shabecoff, negara demokratis adalah negara yang
Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali Imran/3: 159

mendukung tingkat perekonomian yang kuat sekaligus melindungi lingkungannya dalam jangka
panjang. Contoh penerapan perilaku demokratis dalam kehidupan berbangsa adalah …
Materi :
Makna Q.S. Ali Imran/3: 190, dan Q.S. Ali A. Memberikan orang lain kebebasan dalam berpendapat selama tidak merugikan diri sendiri
Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis
B. Memberikan kekuasaan sepenuhnya kepada rakyat untuk menetapkan segala keputusan
dan bersikap demokratis
C. Menolak semua kebudayaan asing karena akn melunturkan kebudayaan bangsa
D. Mengingatkan pemimpin yang melakukan kesalahan sesuai prosedur yang benar
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan-pernyataan yang yang E. Membebaskan semua wilayah yang ingin merdeka dari NKRI
Imran 190-191

3.2. Mengevaluasi makna Kunci Jawaban E
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang kewajiban beribadah dan Deskripsi Soal
bersyukur kepada Allah serta berbuat sesama
manusia
Cakupan Materi:

83
Berdasarkan Q.S. Luqman/31: 13, berisikan sejumlah nasihat Luqman kepada anaknya. Luqman
Materi : sendiri adalah seorang ahli hikmah bijaksana yang namanya diabadikan dalam salah satu surah Al
Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Quran. Meskipun bukan seorang nabi, kisah Luqman yang termaktub dalam Al Quran ditujukan
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta agar orang tua muslim dapat menerapkan cara pendidikan Islam oleh Luqman kepada anaknya, di
berbuat sesama manusia ceritakan bagaimana Luqman memberi nasehat pada putranya, dengan kalimat
artinya ….
Indikator Soal :
Disajikan potongan ayat terkait Q.S.
Luqman/31: 13-14, peserta didik dapat
menguraikan isi kandungan yang sesuai dengan
ayat tersebut secara berurutan.
A. Merupakan dosa
B. Jangan Berbuat dosa
C. Kezaliman yang besar
D. Sesungguhnya syirik adalah dosa
E. Wahai anakku jangan kamu sekutukan Allah

3.2. Mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-
Kunci Jawaban B
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur Deskripsi Soal
kepada Allah serta berbuat sesama manusia Dalam Al- Baqarah ayat 83 Dalam ayat tersebut, manusia juga diperintahkan untuk berbuat
baik kepada kedua orang tua, kerabat, anak-anak yatim, dan orang miskin, serta berkata dengan
perkataan yang baik. Selain itu, mendirikan sholat dan menunaikan zakat. Perhatikan pernyataan-
pernyataan berikut!
Cakupan Materi:
83
(1) berkata kepada sesama manusia (6) bermusyawarah dalam segala urusan
Materi : dengan baik
Makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia (7) menunaikan zakat
(2) bersyukur pada Allah SWT.

Indikator Soal :
Disajikan potongan ayat terkait Q.S.
Luqman/31: 13-14, peserta didik dapat
menguraikan isi kandungan yang sesuai dengan
ayat tersebut secara berurutan. (3) mendirikan shalat
(8) berbuat baik pada kerabat

(4) beribadah hanya kepada Allah SWT. (9) berbuat baik anak yatim
(5) berbuat baik pada kedua orang tua (10) berbuat baik pada orang miskin
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk isi kandungan Q.S. Al-Baqarah/2: 83 secara berurutan
adalah ....
A. (1), (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
B. (1), (3), (4), (5), (7), (8), dan (9)
C. (3), (4), (5), (6), (7), (8), dan (10)
D. (4), (5), (8), (9), (1), (3), dan (10)
E. (4), (5), (8), (9), (3), (1) dan (10)

3.6 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Kunci Jawaban B
Deskripsi Soal
Cepat atau lambat hari akhir pasti akan datang, tetapi umat manusia masih banyak yang melupakan
tentang hari akhir karena sudah sibuk dengan hal duniawi padahal hari akhir pasti kedatangnannya.
Cakupan Materi: Hari akhir adalah hari hancurnya segala kehidupan alam semesta sekaligus menjadi awal kehidupan
Iman Kepada Hari Akhir akhirat. Iman kepada hari akhir menjadi salah satu rukun iman.
Contoh perilaku yang menggambarkan keimanan kepada Hari Akhir adalah….
A. menggunakan kesempatan dan menggunakan semua harta selama hidup
Materi : B. berusaha untuk berbuat baik dan beribadah kepada Allah
Makna Iman Kepada Hari Akhir C. mengarahkan sesama umat untuk melakukan tindakan demi harta
D. menjalani hidup dengan pesimis karena adanya perhitungan semua amal
E. berani menegakkan kebenaran untuk kepentingan diri dan kelompok
Indikator Soal :
Disajikan illustrasi tentang hari akhir, peserta
didik dapat melaksanakan contoh penerapan
perilaku iman kepada hari akhir.

Kunci Jawaban C
Deskripsi Soal
Semua yang bernyawa akan mati, dari yang sudah berusia lanjut, dewasa, remaja, anak-anak,
Cakupan Materi: bahkan bayi pun bisa mati kapan saja. Namun, tidak ada satu orang pun yang mengetahui kapan
Iman Kepada Hari Akhir
kematian akan datang. Pada akhirnya semua orang di seluruh dunia akan mengalami kematian, tak
seorang pun akan hidup kekal abadi. Peristiwa tersebut dinamakan sebagai kiamat.Gambaran

manusia pada waktu terjadinya hari kiamat kelak ditunjukkan oleh pernyataan …
Materi :
A. Orang saling bekerja sama untuk mendapat keluar dari bencana yang dahsyat
Makna Iman Kepada Hari Akhir
B. Manusia merasa gembira karena terjadi peristiwa yang langka
C. Setiap orang berusaha menyelamatkan dirinya sendiri, tidak peduli kepada orang lain
Indikator Soal :
Disajikan illustrasi tentang hari akhir, peserta D. Sebuah terjadi peristiwa kimat, manusia memilih hidup di dalam gua agar selamat
didik dapat melaksanakan contoh penerapan E. Manusia terkejut dengan peristiwa yang tidak biasanya terjadi
perilaku iman kepada hari akhir

Kunci Jawaban D
Deskripsi Soal
Sama seperti kematian, kiamat juga tidak akan ada yang bisa menebak atau memprediksi. Biar
Cakupan Materi: orang itu memiliki kecerdasan luar biasa, peristiwa terjadinya kiamat tidak akan pernah bisa
Iman Kepada Hari Akhir diketahui kapan waktunya akan tiba. Maka yang perlu kita persiapkan sebagai bekal
menghadapinya adalah amal baik selama hidup yang akan menyelamatkan kita semua dari pedihnya
hari kiamat. Sebelum datang, akan ada tanda-tanda yang mengawali peristiwa besar tersebut..
Setelah dibangkitkan dari alam kubur, manusia berbondong- bondong menuju suatu tempat untuk

Materi : mempertanggungjawabkan perbuatannya. Tempat yang dimaksud adalah …
Makna Iman Kepada Hari Akhir
A. Siratal mustakim
B. Surga
Indikator Soal :
Disajikan illustrasi tentang hari akhir, peserta C. Neraka
didik dapat melaksanakan contoh penerapan D. Padang mahsyar
perilaku iman kepada hari akhir
E. Padang arafah

3.6 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir Kunci Jawaban A
Deskripsi Soal
Kiamat merupakan awal dari kehidupan yang sebenarnya akan dilalui oleh manusia. Sebab, kehidupan
Cakupan Materi: yang kita jalani sekarang adalah fana atau sementara. Sedangkan kehidupan yang kekal abadi adalah
Iman Kepada Hari Akhir kehidupan di alam akhirat kelak. Bagi makhluk Allah SWT yang beriman, bertaqwa, menjalankan
segala perintah, dan menjauhi larangan-Nya selama hidup akan mendapatkan kebahagiaan setelah
melewati kiamat nanti dengan ganjaran nikmat yang abadi di dalam surga. Perhatikan beberapa
Materi : golongan berikut !

Makna Iman Kepada Hari Akhir 1) Orang yang durhaka kepada kedua orang tua
2) Orang yang menyembah selain Allah SWT
3) Orang yang enggan menjalankan kebaikan
Indikator Soal : 4) Orang yang tidak beriman kepada hari pembalasan
Disajikan illustrasi tentang hari akhir, peserta Golongan yang akan langsung masuk neraka ketika hari perhitungan datang ditunjukkan pada nomor..
didik dapat melaksanakan contoh penerapan A. 1) dan 2)
perilaku iman kepada hari akhir B. 1) dan 3)
C. 1) dan 4)
D. 2) dan 3)
E. 2) dan 4)

3.7 Menganalisis makna iman kepada Qadha dan
Kunci Jawaban A
Qadar
Deskripsi Soal
Seseorang ditakdirkan lahir sebagai perempuan yang menyandang cacat dari orang tua yang
hidupnya menderita. Sekiranya ia bisa meminta, maka ia pasti meminta lahir sebagai laki-laki
yang sehat normal agar ia bisa membantu orang tuanya. Contoh sikap menerima qadar Allah
Cakupan Materi: sesuai ilustrasi di atas adalah ....
Iman kepada Qadha dan Qadar A. Menerima dan menjalani ketentuan Allah Swt dengan sabar
B. Berusaha untuk merubah ketentuan tersebut
C. Menerima dan menjalani ketentuan Allah Swt dengan terpaksa
D. Menyesali kelahirannya karena menyusahkan orang tua
Materi : E. Menerima takdir Allah Swt dengan dengan rasa kecewa
Makna Iman kepada Qadha dan Qadar
Indikator Soal :
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan manusia,
peserta didik dapat menentukan contohnya yang
mencerminkan beriman kepada Qadha dan
Qadar

3.6 Menganalisis makna iman kepada Qadha dan
Kunci Jawaban D
Qadar
Deskripsi Soal
Beriman kepada qadha dan qadar adalah menyakini bahwa segala sesuatu yang terjadi di alam
semesta ini merupakan kehendak dan ketentuan Allah Swt. Dengan demikian manusia harus
tetap berikhtiar karena tidak seorangpun yang mengetahui takdirnya. Terdapat dua macam
Cakupan Materi: takdir pada ketentuan qadha dan qadar, yakni akdir mubram dan takdir mu’allaq. Berikut ini
Iman kepada Qadha dan Qadar yang merupakan makna dari takdir Mu’llaq adalah …
A. Takdir yang sudah tidak bisa dirubah keadaanya
B. Takdir yang sudah pasti ketetapannya
Materi :

Makna Iman kepada Qadha dan Qadar C. Takdir yang sudah tertulis sejak zaman azali
D. Takdir yang masih bisa diubah melalui usaha manusia
E. Takdir yang sudah tidak bisa diubah oleh siapapun
Indikator Soal :
Disajikan narasi makna iman kepada Qadha dan
Qadar, peserta didik dapat menganalisis makna
takdir mu’alaq dengan baik

3.5. Menganalisis makna Syaja’ah (berani
Kunci Jawaban A
membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-
hari Deskripsi Soal
Akhir-akhir ini sering kita saksikan di media sosial, banyak orang asing menyerang Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI) terhadap norma-norma Agama seperti pembantaian dan pembunuhan
secara keji terhadap warga Negara Indonesia yang kerja di perkapalan, pencurian ikan di laut natuna,
Cakupan Materi: pengeboman tempat ibadah yang dilakukan jamaah ISIS, sebagai warga Negara yang baik kita
syaja’ah hendaknya berani membela kebenaran demi keutuhan NKRI yang kita cintai ini.
Dari narasi di atas merupakan contoh syaja’ah (berani membela kebenaran), yang terkait dalam ayat Al-Qur’an surah . . . .

Materi :
Makna syaja’ah (berani membela kebenaran) A. (Q.S. Ali Imran : 139) َ‫َواَل تَ ِهنُوْ ا َواَل تَحْ َزنُوْ ا َواَ ْنتُ ُم ااْل َ ْعلَوْ نَ اِ ْن ُك ْنتُ ْم ُّمْؤ ِمنِ ْين‬
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Soal :
Disajikan deskripsi tentang syaja’ah (berani
membela kebenaran), peserta didik dapat B. (Q.S. Ali Imran : 140) ۗ ٗ‫اِ ْن يَّ ْم َس ْس ُك ْم قَرْ ٌح فَقَ ْد َمسَّ ْالقَوْ َم قَرْ ٌح ِّم ْثلُه‬
mendeteksi contoh syaja’ah yang terkait dalam
ayat Al Qur’an
C. (Q.S. Ali Imran : 141) َ ‫ص هّٰللا ُ الَّ ِذ ْينَ ٰا َمنُوْ ا َويَ ْم َح‬
َ‫ق ْال ٰكفِ ِر ْين‬ َ ِّ‫َولِيُ َمح‬
D. (Q.S. Ali Imran : 142) ..... َ‫اَ ْم َح ِس ْبتُ ْم اَ ْن تَ ْد ُخلُوا ْال َجنَّة‬
E. (Q.S. Ali Imran : 143) ُ‫َولَقَ ْد ُك ْنتُ ْم تَ َمنَّوْ نَ ْال َموْ تَ ِم ْن قَ ْب ِل اَ ْن ت َْلقَوْ ۖه‬

3.5. Mengevaluasi perilaku kerja keras dan Kunci Jawaban A
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat Deskripsi Soal
Seorang guru haruslah mengajar di dalam kelas dengan kerja keras dan bertanggung jawab, semua
pekerjaan dilakukan oleh guru tersebut sangat baik, hal itu membuat para siswa termotivasi dalam
belajar dengan baik. Semua arahan yang perintahkan oleh selalu dituruti oleh siswanya dan dikerjakan
Cakupan Materi: dengan baik. Hikmah kerja keras dan tanggung jawab yang dapat diambil dari guru tersebut adalah…
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab A. Semua pekerjaan dilakukan dengan kerja keras dan bertanggung jawab akan mendapatkan hasil
dalam kehidupan sehari-hari yang baik
B. Bekerja sungguh-sungguh ingin mengharapkan imbalan
C. Semua pekerjaan dilakukan supaya mendapatkan simpati dari atasan
Materi : D. Bekerja keras dan tanggung jawab akan menguntungkan karena selalu dipuji-puji orang sekitar
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab E. Hasil Pekerjaan yang dilakukan dengan kerja keras dan tanggung jawab sama saja hasilnya
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang dengan bekerja bermalas-masalan
di masyarakat
Indikator Soal :
Disajikan narasi tentang perilaku kerja keras
dan bertanggungjawab dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan
hikmah tanggung jawab dengan benar.
3.5. Mengevaluasi perilaku kerja keras dan
Kunci Jawaban B
Perhatikan penyataan-pernyataan berikut ini!
1. Menjadi orang yang tidak mudah putus asa
2. Menjadi lebih terpandang di kalangan
Cakupan Materi: 3. Membentuk pribadi yang bertanggung jawab
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab 4. Tidak mudah menyerah meskipun rintangannya berat
dalam kehidupan sehari-hari Makna dari perilaku kerja keras ditampilkan oleh pernyataan nomor…..
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
Materi : C. 1, 2 dan 4
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab
D. 2, 3 dan 4
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang
di masyarakat E. 1, 2 dan 4
Indikator Soal :
Disajikan narasi tentang perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menjelaskan makna perilaku
kerja keras dengan tepat.

Kunci Jawaban D
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!

1. Menjadi lebih terpandang di kalangan masyarakat
2. Membentuk pribadi yang bertanggungjawab
Cakupan Materi:
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab 3. Selalu bekerja tanpa mengenal waktu
dalam kehidupan sehari-hari 4. Ulet dan tekun dalam bekerja
5. Menjadi orang yang tidak mudah putus asa
Berikut yang menjadi perilaku kerja keras adalah … .
Materi : A. 1,2 dan 3
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab B. 1,3 dan 4
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang
C. 2,3 dan 5
di masyarakat
D. 2,4 dan 5
E. 3,4 dan 5
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan kerja keras dan/atau
bertanggung jawab, peserta didik menunjukkan
contoh penerapan perilaku kerja keras dan/atau
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.

Kunci Jawaban E
Syekh Ali Jaber merupakan ulama dan pendakwah yang berkelahiran di Madinah, Arab Saudi yang
berkewarganegaraan Indonesia. Selain seorang ulama ternyata Syekh Ali Jaber juga merupakan
pengusaha yang sukses dalam bidang properti. Ia sendiri memiliki Villa mewah di Puncak, Bogor,
Cakupan Materi: yang dibangun dari nol. Meskipun dirinya sebagai mubaligh, namun tidak melupakan kewajiban
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab memberi nafkah keluarganya. Ia menerapkan sabda Rasulullah: "Tidaklah seseorang makan makanan
yang lebih baik daripada hasil keterampilan tangannya sendiri." (H.R. Bukhari).
Berdasarkan kisah tersebut, nilai keteladanan yang dapat diambil dari kehidupan tokoh tersebut
Materi : adalah....
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab A. kreatif
B. religius
C. kerjasama
Indikator Soal : D. inovatif
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang E. etos kerja
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
jawab, peserta didik dapat menemukan nilai
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.

Kunci Jawaban E
Seseorang dengan kerja keras yang tinggi memiliki karakter yang cukup menonjol berkat segala
perjuangan dan ketekunan yang mereka lakukan dalam pekerjaan. Ada banyak ciri-ciri orang yang
Cakupan Materi: bisa dinilai sebagai pekerja keras, mulai dari bisa diandalkan hingga tekun dalam mengerjakan
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab tugasnya, Usaha tidak akan mengkhianati hasil. Ketika kamu lelah untuk bekerja keras, cukup ingat
manfaat yang bisa kamu dapatkan di waktu yang akan datang. Bekerja keras dan memiliki semangat
Materi : kerja yang tinggi merupakan …
A. Panggilan nurani dasar manusia
B. Kebutuhan primer
Indikator Soal :
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang C. Kebiasaan seuatu kelompok sosia tertentu
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung D. Kebutuhan sekunder
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar E. Perintah ajaran agama

Kunci Jawaban D
Antara kepentingan ibadah dan bekerja seolah berlaku pertentangan. Bila bekerja, maka lupa ibadah
dan demikian pula sebaliknya. Padahal Islam telah memberikan pandangan yang lebih proporsional
antara ibadah dengan bekerja. Bekerjalah untuk duniamu seolah-olah engkau akan hidup selamanya
mengandung makna bahwa kita tidak boleh bekerja mencari dunia secara “ngoyo” atau bekerja terlalu
Cakupan Materi: keras hingga lupa ibadah dan lupa waktu untuk istirahat. Karena sesungguhnya selama Allah masih
Perilaku kerja keras dan bertanggung jawab memberi kita kesempatan untuk hidup, selama itu pula Allah menjamin ketersediaan rezeki bagi kita.
Akibat dari menjaga keseimbangan antara bekerja dengan beribadah dalam kehidupan adalah …
A. Menjadi orang yang pesimistis dan berkarakter lemah
Materi :
B. Cenderung serakah akan dunia dan lupa akhirat
C. Mudah melupakan urusan dunia dan mengutamakan akhirat
D. Melahirkan jiwa pekerja keras sekaligus ahli ibadah
Indikator Soal :
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang E. Menjadi orang yang malas dan enggan berusaha
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 41 Level kognitif : L1

3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Kunci Jawaban
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159, serta hadis tentang, berpikir kritis dan Deskripsi Soal
bersikap demokratis
Tuliskan tiga sifat yang seharusnya dimiliki setiap orang dalam melakukan musyawarah!
Cakupan Materi:
Berfikir Kritis Dan Bersikap Demokratis
Materi :

Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengetahui sifat yang harus
dimiliki orang dalam bermusyawarah


159, serta hadis tentang, berpikir kritis dan Deskripsi Soal
bersikap demokratis
Mengapa mengapa Al-Qur’an menganjurkn musyawarah secara kolektif? jelaskan!
Cakupan Materi:
Materi :
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menganalisis alasan Al-
Qur’an untuk melakukan musyawarah secara
kolektif


Deskripsi Soal
159, serta hadis tentang, berpikir kritis dan
bersikap demokratis Jelaskan sikap demokratis yang sejalan dengan Qs. Ali Imran/3:159!
Cakupan Materi:
Materi :
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengetahui sikap demokratis
yang sejalan dengan Qs. Ali Imran/3:159


3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/ 49: 10 dan 12;
Kunci Jawaban
serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzan), dan Deskripsi Soal
persaudaraan (ukhuwah). Mengapa Allah SWT melarang umat Islam bersikap su’uzzan dan menggibah atau mengunjing
sebagaimana yang dijelaskan dalam QS. Al-Hujurat/49:12?
Cakupan Materi:
Kontrol Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaran
Materi :
Qs. Al-Anfal/8:72 dan Qs. Al-Hujurat/49:10 dan
12
Indikator Soal :

Peserta didik dapat mengetahui alasan Allah
SWT melarang umat Islam bersikap su’uzzan
dan menggibah atau mengunjing


3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/ 49: 10 dan 12;
Kunci Jawaban
serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzan), dan Deskripsi Soal
persaudaraan (ukhuwah).
Tuliskan jenis perbuatan yang harus menjadi kebiasaan sehingga menjadi karakter umat Islam dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan Qs. Al-Anfal ayat 72, Qs. Al-Hujurat ayat 10, dan Qs. Al-Hujurat
ayat 12?
Cakupan Materi:
Kontrol Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaran
Materi :
Penerapan Kontrol Diri, Prasangka Baik, dan
Persaudaran
Indikator Soal :

Peserta didik dapat menuliskan jenis perbuatan
yang harus menjadi kebiasaan sehingga menjadi
karakter umat Islam dalam kehidupan sehari-
hari.

Usp - Pai Dan BP - Kartu Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Usp - Pai Dan BP - Kartu Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 1

Perhatikan Q.S An Nur Ayat 2 berikut ini!

Indikator Soal : Disajikan Q.S. anNur/24: 2,

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 2

A. Qalqalah sugra dan Izhar

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 3

Materi : Makna Al-Asma’ al-Husna: alKarim,

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 4

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 5

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 6

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 7

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 8

No Rukun Haji Makna

Indikator Soal : A. 1, 2, dan 3

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 9

1. Menjauhkan umat dari bahaya syirik.

A. (1), (2), dan (3)

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 10

E. (2), (4), dan (5)

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 10 Level kognitif : Penalaran

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 11

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 12

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 14

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 16

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 17

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 18

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 19

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 20

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 21

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 22

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 23

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 24

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 26

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 27

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 28

D. Sesungguhnya syirik adalah dosa

E. Wahai anakku jangan kamu sekutukan Allah

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 29

(2) bersyukur pada Allah SWT.

(8) berbuat baik pada kerabat

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 30

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Kartu Soal USP-2022/2023, SMA UNGGUL ISLAM AL-FAHD 32