GURU SEBAGAI PENGELOLA

ABSTRAK
Pendidikan adalah A sadar upaya dibuat ke memanusiakan manusia. Di
dalam itu proses pendidikan guru adalah seseorang yang sangat
berperan penting peran untuk itu penerapan dari itu pendidikan proses
dengan baik, dari kursus, Juga tidak bisa menjadi terpisah dari miliknya
kolaborasi dengan siswa. Sebagai pendidik yang baik, sudah
sepantasnya untuk bisa mengelola kelas dan juga mengelola
pembelajaran dengan baik, tetapi apa adanya terjadi sebaliknya, di
zaman modern sekarang ini jaman, yaitu penuh dengan kecanggihan,
dia Sebenarnya membuat beberapa guru puas, Jadi dia adalah ditakuti
itu Nanti mereka akan tetap bukan menjadi mampu ke membedakan di
antara mengelola A kelas. Dan mengelola sedang belajar Jadi itu itu
kualitas dari pendidikan akan lebih jauh menolak. Guru Sebagai
Pengelola". .

A. Memahami Guru Sebagai Manajer menjelaskan itu perbedaan di antara kelas

Pengelolaan Dan sedang pengelolaan Dan sedang belajar pengelolaan. 1

belajar Bisa menjadi terpandang B. Kelas Pengelolaan

Tetapi pada dasarnya memiliki itu
sama fungsi. Itu tekanan pada
pengelolaan adalah lebih kuat Pengelolaan kelas adalah
pada itu
manajemen dari lingkungan keterampilan guru untuk membuat
belajar, sementara sedang belajar dan menjaga optimal sedang belajar
(petunjuk) adalah lebih kuat pada kondisi, dan mengendalikan mereka
aspek dari mengelola atau jika terjadi gangguan dalam
pengolahan subjek urusan. Di dalam pengajaran dan sedang belajar proses. 2
itu akhir dari itu dua kegiatan, Di kelas pengelolaan atau Apa adalah
keduanya dilakukan di untuk ditelepon kelas pengelolaan di dalam
mencapai tujuan yang sama, yaitu yang di sana adalah elemen
sedang belajar tujuan. Di Sini akan
1 Mudsir, 2011 , Ruang Kelas Pengelolaan,
menjadi kita
( Pekanbaru Riau: Zanafa Penerbitan,), H. 7.
2 Prof.Dr.Abudin _ Nata , 2009 , Islami
Perspektif Tentang Sedang belajar Strategi,(
Jakarta: Kencana Media Kelompok), H. 340.

IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 37
Syamsuwir: Teacher as Manager
manajemen ,
sistem
manajemen , administrasi ,
pengaturan , atau pengaturan
kegiatan yang berlangsung di kelas.
Selain itu, ada juga pendapat yang
dikutip oleh Abudin Nata masuk kata
manajemen pengajaran yang
manusiawi kelas pengelolaan adalah
A kelompok dari orang yang
melakukan peer-to-peer kegiatan
belajar yang menerima instruksi dari
guru. 3 Ini dilakukan sebagai upaya
pemanfaatan potensi dari itu kelas.
Di dalam guru kelas pengelolaan
lagidiperlukan ke
memiliki
keterampilan di dalam akting di
dalam memanfaatkan sesuatu
termasuk: 4
1. Mengatur tempat duduk
2. Mengatur itu pengajaran AIDS
di dalam itu kelas
3. Mengelola murid disiplin
4. Mengatur murid asosiasi
5. Mengatur murid tugas
6. Mengatur fisik ruang angkasa dari itu kelas
7. Mengelola itu kebersihan Dan kecantikan
dari itu kelas
8. Mengatur kelas kelengkapan
9. Mengatur kelas menampilkan.
Kemudian
dalam
guru kelas sebaiknya membayar
Perhatian ke kehangatan, antisipasi,
tantangan, variasi, penekanan pada
positif hal-hal, Dan disiplin. Di dalam
tambahan, kelas pengelolaan adalah
terfokus pada menciptakan Dan
2| IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018
pemimpin , alamat perilaku itu menyebabkan masalah
di dalam
itu kelas. 5
Salah satu contoh ruang kelas
manajemen adalah bahwa jika ada
a gambar di kelas itu
dipertimbangkan bukan Bagus atau
bukan di dalam itu Kanan tempat ke
menjadi diposting pada itu dinding
karena akan mengganggu siswa
konsentrasi di dalam sedang belajar,
itu guru menghapus dia Dan tempat
dia di tempat yang dianggap
sebagai paling sesuai.
Dengan demikian Kami Bisa
memahami itu kelas pengelolaan
atau
kelas pengelolaan adalah sebuah
kegiatan yang berusaha untuk
menciptakan dan menjaga optimal
kondisi untuk itu pengajaran Dan
sedang belajar proses ke terjadi.
Kelas pengelolaan adalah dilakukan
untuk mendukung yang lebih tinggi
kualitas sedang belajar proses.
Karena itu, apapun pendekatan atau
teorinya dipilih dan digunakan
sebagai dasar untuk manajemen
kelas, itu harus berorientasi
terhadap menciptakan sebuah aktif
Dan produktif sedang belajar proses.
C. Sedang belajar Pengelolaan
Sedang belajar pengelolaan terdiri
pengelolaan
dari
mempertahankan sebuah
optimal sedang belajar iklim,
mengelola grup ke
meningkatkan kerjasama
dan siswa keterlibatan di
dalam sedang belajar,
 Syamsuwir: Teacher as Manager
mengatasi konflik itu timbul Dan dua kata, yaitu manajemen dan
sedang belajar. ramah Bahasa

(etimologi) pengelolaan datang dari kata

kerja “untuk mengelola” yang artinya
mengatur. 6 Sementara sedang
belajar datang dari itu kata "
instruksi " yang berarti “mengajar”.
Belajar adalah pada dasarnya A
proses dari interaksi

5 Jeni Gichara , 2012 , Kelas Sehat Hebat

Prestasi , (Jakarta: PT Gramedia ), H. 86- 87.

6
Melayu
SP Hasibuan , 2007,
3 Ibid ., 340 Pengelolaan; Dasar, Memahami, Dan Masalah ,
4 Mudasir , Loc . cit . H. (Jakarta: PT Bumi Aksara ), H. 1.
7-9.

IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 37
Syamsuwir: Teacher as Manager

di antara anak-anak Dan anak-anak, anak- digunakan oleh itu guru ke

anak dengan sedang belajar sumber daya, mengambil tindakan dan
Dan anak-anak Dan pendidik. memperbaiki pembelajaran
Dari beberapa dari itu definisi proses. 7
diatas , dapat dikatakan bahwa
belajar pengelolaan adalah sebuah
Sehubungan dengan
keempatnya pilar dalam sumber lain
percobaan ke mengelola
itu juga menyatakan bahwa untuk
pembelajaran yang meliputi
mengelola sedang belajar di sana
perencanaan, menerapkan, Dan
adalah tahapan itu harus dilakukan
mengevaluasi sedang belajar serta
dengan menyertakan mengikuti:
pemantauan untuk meraih sedang
belajar tujuan secara efektif
Dan efisien. 1. Perencan Sedang
Di dalam mengel aan belajar
( persiapan )
ola
sedang belajar setiap guru Perenca adalah proses
dimulai itu naan
proses dengan membuat preparat. Ini pelajaran yang telah ada
persiapan hasil di dalam itu guru disampaikan oleh itu guru. Itu
makhluk siap merumuskan program hasil dari itu evaluasi itu
pembelajaran dalam bentuk program memiliki pernah telah
tahunan, program semester, silabus membawa keluar oleh itu
dan sedang belajar penerapan rencana guru Bisa menjadi digunakan
(RPP), Jadi itu adalah program sebagai A guru untuk laporan
pembelajaran yang terapan oleh itu ke itu sekolah Dan orang tua
guru di dalam itu sedang belajar proses. dari mahasiswa dan kepada
Ada 4 pilar dari proses pembelajaran pemerintah. Evaluasi hasil
yang harus dilakukan dipertimbangkan Bisa Juga menjadi
oleh guru, yaitu:
1. Di sana adalah A sasaran ke menjadi
tercapai
2. Apa bahan akan menjadi terkirim
3. Itu proses Dan sedang belajar
Langkah itu harus dilakukan oleh
guru Dan siswa. Itu sedang belajar
proses adalah Juga terkait ke itu
guru menggunakan strategi,
metode, pembelajaran teknik dan
media dan pengajaran AIDS.
4. Evaluasi, adalah sebuah percobaan ke
menyediakan sebuah penilaian dari itu
kemampuan dari siswa ke menerima

40 | IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018
 Syamsuwir: Teacher as Manager
menentukan Dan memanfaatkan sumber daya
di dalam cara yang terintegrasi yaitu
mengharapkan ke mendukung itu kegiatan
Dan upaya ke menjadi telah membawa keluar
efisien dan efektif dalam mencapai tujuan.
Merencanakan pembelajaran proses memiliki
silabus, pembelajaran perencanaan
pelaksanaan yang mengandung pada paling
sedikit sedang belajar tujuan, bahan ajar,
mengajar metode, sumber belajar, dan
penilaian dari sedang belajar hasil. 8

2. Penerapan dari Sedang belajar

Implementasi ini fungsi termasuk sedang

belajar pengelolaan Dan kegiatan kepemimpinan
yang dilakukan oleh guru di dalam kelas Dan
pengelolaan dari siswa seperti sebagai:

7 Muddasir , Op. cit ., 8-9.

8 Abdul Majid , 2005, Pelajaran Perencanaan:
Mengembangkan Kompetensi Guru Standar,
(Bandung: Anak muda
Rosdakarya ) H. 17.

IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 39
 Syamsuwir: Teacher as Manager

a. Pengorgan
( pengorganisasian ) d. ( mengendalika
isasian Pengawasan n)
sedang Sedang
belajar belajar
Pengorgani
sedang Pengawasa dalam konteks
sasian
belajar n
menurut ke Syaiful Sagala selimu pembelajaran dilakukan oleh kepala
beberapa aspek: t sekolah dari Kegiatan Pembelajaran
dalam semua
1. Menyediakan itu diperlukan kelas , termasuk mengawasi
fasilitas, peralatan Dan personil Para Pihak terkait
untuk itu
persiapan yang efisien kerangka di dalam den had
untuk membawa keluar rencana koneksi gan iah
melayani memb sedang
utuhka belajar
n
melalui A proses dari serius . Untuk itu tujuan dari ini
menentukan itu penerapan dari pengawasan, itu guru mengumpulkan,
efektif
pembelajaran Untuk Dan
yang
dibutuhkan menganalisis,
menyelesaikan dia. evaluasi aktivitas informasi
2. Pengelo komponen belajar , Dan menggunakan dia ke
mpokan kontrol
sedang belajar di dalam itu sekolah belajar sehingga menjadi
struktur pada A reguler dasar. pembelajaran tujuan itu memiliki
3. Mendirikan sebuah otoritas struktur pernah berencana adalah tercapai.
Dan sedang belajar koordinasi
3. Evaluasi
mekanisme.
Pembelajaran atau
4. Merumuskan Dan
Penilaian
mendefinisikan sedang
belajar metode Dan Prosedur

b. motivasi Itu ketentuan evaluasi datang

( memotivasi
Sedang ) dari itu Bahasa inggris bahasa,
belajar yaitu "evaluasi". Menurut ke
Tongkat sihir Dan Gerald W.
memotivasi
atau motivasi Cokelat evaluasi adalah
adalah proses pembiakan bekerja keras Dan menjadi
semangat (motivasi) dalam aktif Dan t g h u e i d y e
karyawan Jadi mereka Bisa

40 | IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018
 Syamsuwir: Teacher as Manager
in implement rencana ke meraih tindakan atau proses untuk
sasaran secara efektif Dan efisien. menentukan nilai sesuatu. 9 Evaluasi
adalah upaya untuk mengetahui
berapa banyak hal-hal itu siswa
sudah memiliki
dari itu hal-hal itu memiliki pernah diajari oleh itu
guru.

c. Memfasilitasi Pembelajaran 4. Pengawasan

Dalam mempelajari
penyediaan fasilitas meliputi Ini pengawasan fase termasuk
pemantauan, pengawasan, evaluasi,
peralatan, infrastruktur Dan
pelaporan, Dan menindaklanjuti.
pengajaran AIDS yang mendukung
dan membantu dalam sedang Ke menjadi mampu ke
membawa keluar ini empat tahapan
belajar proses. Memadai fasilitas
A guru
akan membantu itu siswa menghafal
proses, khususnya media sesuai
untuk anak-anak.

9 Ibid. , h . 165.

IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 39
 Syamsuwir: Teacher as Manager

sebaiknya memiliki 4 kompetensi a. Kemampuan yang berhubungan

termasuk: 10 dengan agama pengalaman di
dalam sesuai dengan itu
1. Paedagogik kompetensi
penganut
Kompetensi pedagogik b. Kemampuan untuk
termasuk memahami siswa, menghormati Dan
menghargai
antaragama komunitas
merancan Dan
membawa c. Kemampuan berperilaku
g sedang Dan
keluar dalam sesuai dengan itu
belajar, perkembang norma,
an
siswa ke mewujudkan milik aturan Dan nilai sistem itu
mereka bermacam-macam menerapkan di dalam
potensi. Ini kompetensi adalah itu masyarakat
kompetensi utama yang harus d. Mengembangkan terpuji
dimiliki dimiliki oleh guru kualitas sebagai A guru
sehingga sedang belajar adalah e. Menjadi demokratis Dan
telah membawa keluar secara membuka ke update Dan
efektif Dan secara dinamis. Itu kritik
pedagogis kompetensi dari A
3. Sosial kompetensi
guru pada paling sedikit
termasuk: Sosial kompetensi
a. Memahami wawasan tentang berhubungan ke itu guru
pendidikan kemampuan sebagai A anggota dari
b. Memahami dari siswa masyarakat dan sebagai makhluk
c. Kurikulum/silabus perkembangan sosial, Karena itu itu guru harus
d. Sedang belajar desain memiliki itu mengikuti kemampuan:
A. Mampu
e. Penerapan dari pendidikan Dan berinter Dan
dialogis sedang belajar menyampaika aksi Teman
n dengan
f. Pemanfaa teknologi kolega untuk meningkatka
tan n
sedang miliknya profesional kemampuan
belajar b . Mampu ke mengenali Dan
g. Evaluasi dari sedang belajar hasil memahami setiap fungsi sosial
h. Murid perkembangan. institusi
C. Kemampuan untuk berkolaborasi
2. Pribadi kompetensi
potensi keduanya secara individu Dan di
Terkait dengan dalam grup
Itu guru kepribadian
adalah
dianggap sebagai seseorang yang memiliki kepribadian ideal,
IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 41
Syamsuwir: Teacher as Manager
guru sering terlihat sebagai
model atau peran model.
Karena itu sebagai A model guru
harus memiliki kompetensi terkait
kepribadian perkembangan,
termasuk itu mengikuti:
10 Nasrul Hs , 2012 , Profesi Keguruan
dan Etika , (Yogyakarta: Aswaja Pressindo ),
h. 40-52.
42 | IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018
A
4. Profesional kompetensi
ini kompetensi adalah
itu paling penting kompetensi dari
itu sebelumnya kompetensi yang
harus dimiliki oleh seorang guru
karena berhubungan langsung
dengan pertunjukan Yang
ditampilkan.
Guru profesionalisme Bisa menjadi terlihat
dari itu mengikuti:
 Syamsuwir: Teacher as Manager

a. Mampu ke menguasai hal terkait

ke Sedangk pengelolaan
an
pendidikan sedang belajar adalah sebuah
b. Memahami di dalam itu bidang dari pengaturan terkait ke itu kurikulum
pendidikan psikologi atau Bisa menjadi ditafsirkan sebagai
c. Mampu ke menguasai itu bahan sebuah upaya terhadap mencapai
diajari sasaran melalui peningkatan minat,
d. Mampu ke menerapkan perhatian, kesenangan, dan latar
bermacam-macam metode belakang siswa (orang yang belajar),
Dan sedang belajar strategi oleh memperluas itu jangkauan dari
kegiatan (bukan
e. Mampu ke bermac juga terbatas), Dan terkemuka ke masa
memanfaatkan am- depan perkembangan gaya hidup.
media Dan sedang belajar macam sedang belajar pengelolaan sebagai
sumber daya berikut; guru murid aktivitas jadwal;
f. Mampu evaluasi sedang belajar strategi; bahan praktek
melaksanakan pengelolaan; pengelolaan dari
Bagus sedang program
belajar
g. Mampu ke
mengatur
sedang
belajar
h. Mampu membawa elemen keluar bantu ; pembelajaran tim; perbaikan
mendu Dan penyuburan program; Dan
kung meningkatkan kinerja membaik itu kualitas dari sedang
i. Mampu membawa keluar belajar.
denga
n penelitian
Dan memikirkan secara orang di dalam mengenakan
ilmiah.
biaya dari sedang belajar
Contoh pembelajaran kegiatan dengan itu tujuan
pengelolaan, jika di sana adalah dari mencapai optimal
siswa WHO memiliki sedang belajar kondisi Jadi itu sedang
kesulitan untuk materi tertentu, belajar kegiatan dapat
guru mengidentifikasi penyebab, dilakukan sebagai
dan membantu kesepakatan siswa mengharapkan. Dalam
dengan kesulitan mereka pengelolaan kelas di sana
menghadapi. 11 adalah elemen dari
Dari itu penjelasan di atas, dia pengelolaan,
Bisa menjadi dipahami itu kelas kepemimpinan,
pengelolaan adalah sebuah upaya manajemen, administrasi,
telah membawa keluar oleh itu pengaturan, atau
IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 43
Syamsuwir: Teacher as Manager
pengaturan dari kegiatan itu
D. Kesimpulan
mengambil tempat di dalam itu
kelas. Dari itu penjelasan di atas, dia Bisa
dapat disimpulkan bahwa kelas
pengelolaan Dan sedang belajar
11 Muddasir , Op . cit ., P. 8. pengelolaan adalah berbeda hal-hal
Tetapi memiliki itu sama fungsi, yaitu
keduanya administrator (pengontrol),
hanya aspek itu adalah diatur adalah
berbeda aspek, jika manajemen kelas itu
diatur adalah aspek pengelolaan,
pemerintahan, manajemen,
administrasi, pengaturan, atau
pengaturan dari kegiatan itu mengambil
tempat di dalam itu kelas.
Sedangkan manajemen
belajar adalah suatu setting yang
berhubungan dengan aspek dari
itu kurikulum atau Bisa menjadi
diartikan sebagai upaya menuju
mencapai sasaran melalui
meningkat minat, perhatian,
kesenangan, dan latar belakang dari
siswa (rakyat WHO mempelajari),
oleh memperluas itu jangkauan
dari kegiatan (bukan

44 | IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018
 Syamsuwir: Teacher as Manager

terlalu dibatasi), serta mengarah ke HS, Nasrul , 2012 , Profesi Dan Etika
pembangunan dari A gaya hidup di
keguruan , Yogyakarta: Aswaja
dalam itu masa depan. manajemen Pressindo .
pembelajaran sebagai berikut;
aktivitas siswa guru jadwal; sedang Mudasir , 2011, Manajemen

belajar strategi; praktik bahan Kelas , Pekanbaru Riau: Zanafa

pengelolaan; pengelolaan alat bantu; Penerbitan.
pembelajaran tim; perbaikan Dan Majid , Abdul , 2005, Perencanaan
penyuburan program; Dan membaik Sedang belajar:
itu kualitas dari sedang belajar. Mengembangkan Guru Standar
Kompetensi, Bandung:
BIBLIOGRAFI
Rosdakarya Anak muda.
Gichara , Jeni , 2012 , Sehat Kelas
Nata , Abudin , 2009 , Islam perspektif
Besar Prestasi , Jakarta: PT Tentang Belajar Strategi
Gramedia . , Jakarta : keemasa
n
Hasibuan , Melayu SP, 2007, Kelompok Media).
Pengelolaan; Dasar,
Memahami, Dan Masalah ,
Jakarta: PT Bumi Aksara . .

IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018 | 45
Syamsuwir: Teacher as Manager

2| IJIEM: Theory Studies and Educational Research Results, Vol. 1, No. 1, April 2018