ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 - PKM

(APKG 1 - PKM )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
NAMA MAHASISWA : KEMIRAH
NIM : 824444416
TEMA : ALAM SEMESTA
HARI/ TANGGAL : SABTU/18 APRIL 2016
TEMPAT PKM : TK TA 3 JERUKWANGI
KELOMPOK : BANGSRI
BELAJAR
UPBJJ-UT : SEMARANG
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana kegiatan ( RKH ) ysang akan digunakan oleh mahasiswa ketika mengajar.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian
berikut.
INDIKATOR NILAI
A. Menentukan Tema, Indikator Hasil Belajar serta 1 2 3 4 5
Mengorganisasikan Materi, Alat, dan Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum Taman
Kanak-kanak
2. Menentukan Indikator hasil belajar yang diharapkan dapat
dicapai anak
3. Memilih kegiatan pembelajaran
4. Menentukan alat dan sumber

Rata-rata butir A =

INDIKATOR NILAI
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan
2. Menyusun langkah-langkah kegiatan
3. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
tersedia

4. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak agar dapat

berperan aktif dalam pembelajaran

Rata - rata butir B =

C. Merencanakan Penilaian
Menentukan prosedur dan jenis penilaian

Rata - rata butir C =

D. Tampilan RKH
1. Kebersihan dan kerapian
2. Penggunaan bahasa tulis

Rata - rata butir D =

 Nilai APKG 1
R= + + + + =
4

JEPARA, 18 APRIL 2016

PENGUJI II PENGUJI I
PENGAWAS TK

SUMISIH, S,Pd.AUD ALI RONJIN, S.Pd.

NIP. 19660406 200501 2 003 NIP. 19611115 198503 1 010
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKM
(APKG 2 - PKM )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : KEMIRAH

NIM : 824444416
TEMA : ALAM SEMESTA
HARI/ TANGGAL : SABTU/18 APRIL 2016
TEMPAT PKM : TK TA 3 JERUKWANGI
KELOMPOK : BANGSRI
BELAJAR
UPBJJ-UT : SEMARANG
PETUNJUK
1. Amati dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya terhadap anak
3. Nilailah kemampuan mengajar guru tersebut dengan menggunakan butir-
butir penilaian berikut ini.

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5

1. Melaksanakan tugas rutin kelas

2. Memulai kegiatan pembelajaran

3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan karakteristik
anak, tujuan, situasi, dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis dan
sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual,
kelompok dan/ atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar

7. Menggunakan media pembelajaran

8. Menggunakan waktu pembelajaran
9. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata - rata butir A =

B. Mengelola Interaksi Edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka dan
penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komonikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antarpribadi anak yang sehat dan
serasi
5. Menghargai keragaman anak serta membantunya menyadari
kelebihan dan kekurangannya

6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak

Rata - rata butir B =

C. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus Dalam 1 2 3 4 5
Kegiatan Penilaian
1. Menggunakan pendekatan tematik

2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau belajar
seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan inovatif

5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata - rata butir C =

D. Melaksanakan Penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses
pembelajaran

2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata - rata butir D =

E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran

1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak

3. Penampilan guru dalam pembelajaran

4. Keefektifan pembelajaran

Rata - rata butir E =

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan

mengajar guru, serta saran perbaikan

............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Nilai APKG 2
R= + + + + =
5

JEPARA, 18 APRIL 2016

PENGUJI II PENGUJI I
PENGAWAS TK

SUMISIH, S,Pd.AUD ALI RONJIN, S.Pd.

NIP. 19660406 200501 2 003 NIP. 19611115 198503 1 010
4
5
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 1
(APKG -PKP 2)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SULHATIN NASIROH

NIM : 821959612
TEMPAT MENGAJAR : TK.TA SINANGGUL 06
KELAS / KB / TPA : B
TEMA : LINGKUNGAN
SIKLUS KE : 1
WAKTU : 120 menit
TANGGAL : 7-Mar-13

PETUNJUK
1 .Amatilah dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung.
2.Pusatkanlah perhatian mahasiswa pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pengembangan serta dampak pada diri anak.
3.Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir butir penilaian berikut.
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam kegiatan
pengembangan pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan kegiatan yang di ajarkan.
5.Nilailah semua aspek kemampuan guru
1.Menata ruang dan sumber belajar 1 2 3 4 5
serta melaksanakan tugas rutin

1.1 Menata ruang dan sumber belajar √

sesuai perbaikan kegiatan
√

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas Rata - rata butir 1 = A 4

sesuai perbaikan kegiatan
2. Melaksanakan perbaikan
kegiatan
2.1. Melakukan pembukaan ke -
giatan sesuai perbaikan √
kegiatan pengembangan
2.2. Melaksanakan kegiatan √
pengembangan yang sesuai
dengan tujuan perbaikan,
anak, situasi, dan lingkungan.
2.3. Menggunakan alat bantu
(media) pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan per -
baikan, anak, situasi, dan √
lingkungan.
2.4. Melaksanakan perbaikan
kegiatan pengembangan √
dalam urutan yang logis
2.5. Melaksanakan perbaikan
kegiatan pengembangan √
secara individual, kelompok,
atau klasikal √
2.6. Mengelola waktu kegiatan
perbaikan secara efesien √
2.7. Melakukan penutupan
kegiatan sesuai dengan per - Rata - rata butir 2 = B 4.42
baikan kegiatan pengembangan
3. Mengelola interaksi kelas
3.1. Memberi petunjuk dan penjelasan
yang berkaitan dengan perbaikan √
kegiatan pengembangan
3.2. Menangani pertanyaan dan √
respon anak
 78

3.3. Menggunakan ekspresi lisan, √

tulisan, isyarat, dan gerakan
badan

3.4. Memicu dan memelihara √

keterlibatan anak
3.5. Memantapkan kompetensi √
anak saat perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata - rata butir 3 = C 4
4. Bersikap terbuka dan luwes serta
membantu mengembangkan sikap
positif anak terhadap kegiatan
bermain sambil belajar
4.1. Menunjukkan sikap ramah, luwes
terbuka, penuh pengertian, dan √
sabar kepada anak
4.2. Menunjukkan kegairahan dalam √
membimbing
4.3. Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi √
4.4. Membantu anak menyadari
kelebihan dan kekurangannya √
4.5. Membantu anak menumbuhkan
kepercayaan diri √

Rata - rata butir 4 = D 4.4

5. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam perbaikan kegiatan
pengembangan
5.1 Menggunakan pendekatan √
tematik
5.2. Berorientasi pada kebutuhan √
anak
5.3. Menggunakan prinsip bermain √
sambil belajar atau belajar
seraya bermain
5.4. Menciptakan suasana kegiatan √
yang kreatif dan inovatif
5.5. Mengembangkan kecakapan √
hidup
Rata - rata butir 5 = E 4.4
6. Melaksanakan penilaian selama
proses kegiatan pengembangan
6.1. Melaksanakan penilaian √
selama proses kegiatan
pengembangan sesuai dengan
perbaikan kegiatan
6.2. Melaksanakan penilaian pada √
akhir kegiatan sesuai perbaikan
kegiatan pengembangan
Rata - rata butir 6 = F 4

7. Kesan umum pelaksanaan perbaikan

kegiatan pengembangan
7.1. Keefektifan proses perbaikan √
kegiatan pengembangan
7.2. Penggunaan bahasa indonesia √
 lisan

79

7.3. Peka terhadap ketidaksesuaian √

prilaku dan kesalahan berbahasa
anak
7.4. Penampilan guru dalam per - √
baikan kegiatan penegmbangan

Rata - rata butir 7 = G 4.5

Nilai APGK PKP 2 = Y

Y = A+B+C+D+E+F+G = 4,33
7

JEPARA 7 MARET 2013

Supervisor 1

Dra. SUMARLIEN
Nip. 19540821.193802.2.004
 80
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 1
(APKG -PKP 2)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : SULHATIN NASIROH

NIM : 821959612
TEMPAT MENGAJAR : TK.TA SINANGGUL 06
KELAS / KB / TPA : B
TEMA : TANAMAN
SIKLUS KE : 2
WAKTU : 120 menit
TANGGAL : 14-Mar-13

PETUNJUK
1 .Amatilah dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung.
2.Pusatkanlah perhatian mahasiswa pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pengembangan serta dampak pada diri anak.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir butir penilaian berikut.
4.Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam kegiatan
pengembangan pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan kegiatan yang di ajarkan.
5.Nilailah semua aspek kemampuan guru

1.Menata ruang dan sumber belajar 1 2 3 4 5

serta melaksanakan tugas rutin

1.1 Menata ruang dan sumber belajar √

sesuai perbaikan kegiatan
√

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas Rata - rata butir 1 = A 5

sesuai perbaikan kegiatan

2. Melaksanakan perbaikan
kegiatan
2.1. Melakukan pembukaan ke -
giatan sesuai perbaikan √
kegiatan pengembangan
2.2. Melaksanakan kegiatan √
pengembangan yang sesuai
dengan tujuan perbaikan,
anak, situasi, dan lingkungan.
2.3. Menggunakan alat bantu
(media) pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan per -
baikan, anak, situasi, dan √
lingkungan.
2.4. Melaksanakan perbaikan
kegiatan pengembangan √
dalam urutan yang logis
2.5. Melaksanakan perbaikan
kegiatan pengembangan √
secara individual, kelompok,
atau klasikal √
2.6. Mengelola waktu kegiatan
perbaikan secara efesien √
2.7. Melakukan penutupan
 kegiatan sesuai dengan per - Rata - rata butir 2 = B 4.6
baikan kegiatan pengembangan
3. Mengelola interaksi kelas
3.1. Memberi petunjuk dan penjelasan
yang berkaitan dengan perbaikan √
kegiatan pengembangan 83

3.2. Menangani pertanyaan dan √

respon anak
3.3. Menggunakan ekspresi lisan, √
tulisan, isyarat, dan gerakan
badan
3.4. Memicu dan memelihara √
keterlibatan anak
3.5. Memantapkan kompetensi √
anak saat perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata - rata butir 3 = C 5
4. Bersikap terbuka dan luwes serta
membantu mengembangkan sikap
positif anak terhadap kegiatan
bermain sambil belajar
4.1. Menunjukkan sikap ramah, luwes
terbuka, penuh pengertian, dan √
sabar kepada anak
4.2. Menunjukkan kegairahan dalam √
membimbing
4.3. Mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi √
4.4. Membantu anak menyadari
kelebihan dan kekurangannya √
4.5. Membantu anak menumbuhkan
kepercayaan diri √

Rata - rata butir 4 = D 5

5. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam perbaikan kegiatan
pengembangan
5.1 Menggunakan pendekatan √
tematik
5.2. Berorientasi pada kebutuhan √
anak
5.3. Menggunakan prinsip bermain √
sambil belajar atau belajar
seraya bermain
5.4. Menciptakan suasana kegiatan √
yang kreatif dan inovatif
5.5. Mengembangkan kecakapan √
hidup
Rata - rata butir 5 = E 5
6. Melaksanakan penilaian selama
proses kegiatan pengembangan
6.1. Melaksanakan penilaian √
selama proses kegiatan
pengembangan sesuai dengan
perbaikan kegiatan
6.2. Melaksanakan penilaian pada √
akhir kegiatan sesuai perbaikan
kegiatan pengembangan
Rata - rata butir 6 = F 5
 7. Kesan umum pelaksanaan perbaikan
kegiatan pengembangan
7.1. Keefektifan proses perbaikan
kegiatan pengembangan √
7.2. Penggunaan bahasa indonesia
lisan √
84

7.3. Peka terhadap ketidaksesuaian

prilaku dan kesalahan berbahasa √
anak

7.4. Penampilan guru dalam per -

baikan kegiatan penegmbangan √

Rata - rata butir 7 = G 5

Nilai APGK PKP 2 = Y
Y = A+B+C+D+E+F+G = 4,83
7

JEPARA 14 MARET 2013

Supervisor 1

Dra. SUMARLIEN
Nip. 19540821.193802.2.004
85
 RENCANA KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU :I HARI/ TANGGAL:
TEMA : WAKTU :
PENILAIAN PBKB
ALAT/SUMBER PERKEMBANGAN ANAK.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KET
BELAJAR
ALAT HASIL NASIONALISME
I. KEGIATAN AWAL ± 30 MENIT
Melaksanakan tata tertib sekolah ( SE 18 ) . Berbaris anak observasi disiplin
Mengucapkan dan menjawab salam ( NAM 20 ) . Mengucap salam dan menjawab salam anak observasi religius
Berdoa sebelum kegiatan ( NAM 6 ) . Berdoa sebelum kegiatan anak observasi religius
Menyanyi beberapa lagu anak ( Bhs 11 ) . Menyanyi lagu " Dua Mata " anak unjuk kerja religius

II. KEGIATAN INTI ±60 MENIT

AREA BAHASA
Menyebutkan bermacam-macam benda yang ada . Menyebutkan macam-macam anak, gambar unjuk kerja rasa ingin tahu
di lingkungan sekitar ( Bhs 14 ) anggota tubuh
AREA SENI
Menggambar bebas dengan berbagai berbagai media. Melengkapi gambar wajah agar pensil, gambar hasil karya kreatif
( FM 36 ) menjadi bagus
AREA IPA
Menunjukkan benda berikut fungsinya ( Kog 31 ) . Mencocokkan gambar panca indera anak, majalah unjuk kerja kerja keras
sesuai fungsinya

III. ISTIRAHAT ±30 MENIT

Dapat mengurus diri sendiri . Cuci tangan anak observasi mandiri
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan ( NAM 6 ) . Berdoa sebelum makan anak observasi religius
Siswa bermain di dalam/ di luar kelas . Bermain anak observasi berani mengambil resiko
IV.KEGIATAN AKHIR ± 30 MENIT
. Mengulas kegiatan hari ini
Berdoa sesudah kegiatan ( NAM 6 ) . Berdoa sesudah kegiatan anak, guru observasi religius
Mengucap salam ( NAM 6 ) . Siswa mengucapkan salam pada guru anak observasi religius
Bersikap ramah . Siswa berjabat tangan dengan guru anak, guru observasi toleransi
MENGETAHUI: JEPARA,
KEPALA TK MAHASISWA
 RENCANA KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU : 1/ 5 HARI/ TANGGAL:
TEMA/ SUB TEMA : LINGKUNGAN/ BAGIAN- BAGIAN RUMAH WAKTU :
PENILAIAN PBKB
ALAT/SUMBER PERKEMBANGAN ANAK.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KET
BELAJAR
ALAT HASIL NASIONALISME
I. KEGIATAN AWAL 30 MENIT
. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan . Berbaris, salam, berdoa Guru dan anak observasi Disiplin
kegiatan ( NAM 6 ) Religius
. Berbagi cerita
. Menjawab pertanyaan sederhana ( Bhs 10 ) . TJ. Tentang bagian-bagian rumah. Guru dan anak observasi Komunikatif
. Melompat ke berbagai arah dengan 1 atau 2 . PT.Melompat ke berbagai arah dengan Guru dan anak unjuk kerja Kerja keras
kaki ( FM 5 ) dua kaki ( depan, belakang, kanan, kiri )

II. KEGIATAN INTI 60 MENIT Kerja keras

AREA BAHASA
. Menghubungkan dan menyebutkan tulisan seder- . PT. Menarik garis tulisan sederhana lembar kerja Penugasan Tanggung jawab
hana dengan simbol yang melambangkannya dengan simbol gambar rumah( atap, pintu) pensil
( Bhs 33 ) AREA MATEMATIKA
. Menyebutkan hasil penambahan ( Kog 31 ) . PT. Menyebutkan hasil penambahan Lembar kerja, Penugasan Komunikatif
dengan gambar rumah 2-5 pensil
AREA SENI
. PT. Membuat gambar rumah dengan kolase gambar, crayon hasil karya Kreatif

AREA BALOK
. Mencipta bentuk bangunan dari balok yang . PT. Menciptakan bentuk rumah dengan balok,anak hasil karya kreatif
lebih komplek ( FM 51 ) balok
III. ISTIRAHAT 30 MENIT
. Cuci tangan ,berdoa sebelum makan Air sabun serbet Observasi Mandiri
. Makan bekal Bekal anak
. Bermain bebas Alat permainan Observasi Bersahabat
IV.KEGIATAN AKHIR 30 MENIT
. Menyanyikan lebih dari 20 lagu anak ( Bhs. 18 ) . DM. PT. Menyanyi lagu " Rumahku " Guru dan anak Percakapan Peduli Lingkungan
. Mengulas kegiatan hari ini
. Berdoa, salam ,pulang Anak Disiplin, religius
MENGETAHUI: JEPARA,
KEPALA TK TA PERTIWI MAHASISWA
 RENCANA KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK :
SEMESTER / MINGGU :I HARI / TANGGAL:
TEMA : WAKTU :
PENILAIAN PBKB
ALAT/SUMBER PERKEMBANGAN ANAK.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KET
BELAJAR
ALAT HASIL NASIONALISME
I. KEGIATAN AWAL ±30 MENIT
1. Melaksanakan tata tertib di sekolah I.1 Anak berbaris rapi sebelum masuk kelas anak observasi disiplin
(sosial emosional 18)
2. mengucapkan salam dan membalas salam I.2 Anak mengucapkan salam kepada guru anak observasi sopan santun
(nilai agama dan moral 20) guru menjawab salam
3. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan I.3 siswa berdoa sebelum kegiatan dimulai anak observasi religius
kegiatan (nilai agama dan moral 6)
4. Menangkap benda dengan berbagai variasi I.4 Menangkap bola dengan berbagai anak dan bola unjuk kerja kerja keras
( FM 10 ) variasi misal : sambil duduk/ berdiri

IV.KEGIATAN INTI ± 60 MENIT

5. Menjawab pertanyaan tentang keterangan / 2.1 AREA BAHASA
informasi secara sederhana ( Bhs 8 ) Tanya jawab tentang bagian-bagian anak dan guru percakapan komunikatif
rumah
6. mengenal konsep banyak -sedikit , lebih-kurang, 2.2 AREA MATEMATIKA
sama- tidak sama ( Kog 29 ) Mengenal konsep banyak dan sedikit buku dan pensil penugasan tanggung jawab
dengan gambar rumah
7. Merekat / menempel (FM 24) 2.3 AREA SENI
Merekat/ menempel gambar rumah kertas, lem hasil karya kreatif

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

3.1 Cuci tangan air, sabun, serbet
3.2 Makan bekal bekal observasi kreatif
3.3 Bermain
IV.KEGIATAN AKHIR ± 30 MENIT
4.1 Mengulas Kegiatan hari ini anak dan guru observasi komunikatif
8. Menyanyikan beberapa lagu anak-anak (Bhs. 11) 4.2 Bernyanyi " Rumahku "
4.3 Berdoa, salam ,pulang anak dan guru observasi komunikatif
 MENGETAHUI: JEPARA,
KEPALA TK TA SINANGGUL 06 MAHASISWA

RENCANA KEGIATAN HARIAN

KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU : I/ 2 HARI / TANGGAL :
TEMA : DIRI SENDIRI WAKTU :
SUB TEMA : FUNGSI ALAT INDERA
PENILAIAN PBKB
ALAT/SUMBER PERKEMBANGAN ANAK.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KET
BELAJAR
ALAT HASIL NASIONALISME
I. KEGIATAN AWAL ±30 MENIT
. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan . Berbaris, salam, berdoa guru dan anak observasi disiplin
kegiatan ( NAM 6 ) guru dan anak observasi religius
. Berbagi cerita
. Menjawab pertanyaan sederhana ( Bhs. 10 ). . TJ. Tentang fungsi alat indera. guru dan anak percakapan komunikatif
. Melompat ke berbagai arah dengan 1/ 2 kaki . DM.PT. Melompat dengan satu kaki guru dan anak unjuk kerja kerja keras
( FM 5 ). mengelilingi ruang kelas
II. KEGIATAN INTI ±60 MENIT
AREA SENI
. Menirukan membuat garis tegak, datar, miring . PT.Meniru membuat gambar mata. kertas, pensil penugasan kerja keras
lengkung dan lingkaran ( FM 39 ).
AREA MATEMATIKA
. Memasangkan benda dengan pasangannya . PT.Memasangkan indera dengan fungsinya. lembar kerja, penugasan tanggung jawab
( Kog 21 ). pensil
AREA BAHASA
. Memegang pensil dengan benar ( antara ibu jari . PT.Menulis kata " m a t a ". kertas, pensil penugasan kerja keras
dan 2 jari ( FM 59 ).
. Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh AREA BALOK
( 7-10 Keping ) ( Kog 19 ) . PT. Memasang puzzle indera " mata " puzzle mata hasil karya
III. ISTIRAHAT ±30 MENIT
. Cuci tangan, berdoa sebelum makan air, sabun, serbet observasi Mandiri
. makan bekal bekal
. Bermain bebas observasi bersahabat
IV.KEGIATAN AKHIR ±30 MENIT
. Menyanyikan lebih dari 20 lagu anak . DM. PT. Menyanyi lagu" dua mata saya"
. Mengulas kegiatan hari ini
. Berdoa, salam ,pulang
MENGETAHUI: JEPARA
 KEPALA TK TA SINANGGUL 06 MAHASISWA

SULHATIN NASIROH, A.Ma ISMATUL HIDAYAH

RENCANA KEGIATAN HARIAN
KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU :I HARI / TANGGAL : 14 MARET 2013
TEMA : WAKTU : 120 MENIT
PENILAIAN PBKB
ALAT/SUMBER PERKEMBANGAN ANAK.
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KET
BELAJAR
ALAT HASIL NASIONALISME
I. KEGIATAN AWAL 30 MENIT

II. KEGIATAN INTI 60 MENIT

AREA SENI

AREA MATEMATIKA

AREA BAHASA

III. ISTIRAHAT 30 MENIT

IV.KEGIATAN AKHIR 30 MENIT

. Mengulas kegiatan hari ini

. Berdoa, salam ,pulang
MENGETAHUI: JEPARA
KEPALA TK TA SINANGGUL 06 MAHASISWA
SULHATIN NASIROH, A.Ma ISMATUL HIDAYAH
 Revisi Kondisi Awal

Refleksi Act / Observasi Plan Siklus I

Re - Plan Siklus II
Revisi

Refleksi

Act / Observasi
dst