ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :A

TEMA : Hewan/Hewan di Air/Ikan

KELOMPOK BELAJAR :A

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
 6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2 Batam, 23 April 2018

R= + + + = Supervisor 2
5

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :A

TEMA : Hewan/Hewan yang bisa terbang

KELOMPOK BELAJAR :A

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
 6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R = A+B+C+D = Batam, 24 April 2018

5 Supervisor2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
 (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :A

TEMA : Hewan Buas/ Serigala

KELOMPOK BELAJAR :A

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak
 Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R = A+B+C+D = Batam, 25 April 2018

5 Penilai 2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
 LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :A

TEMA : Hewan Bersayap/Kupu-kupu

KELOMPOK BELAJAR :A

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R= + + + = Batam, 3 Mei 2018

5
Penilai I

Tri Tulyani S.Pd.AUD

NUPTK : 9539755656300052
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :A

TEMA : Hewan Bersayap/Kupu-kupu

KELOMPOK BELAJAR :A

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
F. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan tugas rutin kelas
11. Memulai kegiatan pengembangan
12. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
13. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
14. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
15. Menggunakan sumber belajar
16. Menggunakan media pengembangan
17. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
18. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
G. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
7. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
8. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
9. Melakukan komunikasi secara efektif
10. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
11. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
 12. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
H. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
6. Menggunakan pendekatan tematik
7. Berorientasi pada kebutuhan anak

8. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
9. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
10. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
I. Melaksanakan penilaian
3. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
4. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
J. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
5. Penguasaan substansi
6. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
7. Penampilan guru dalam pengembangan
8. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R= + + + = Batam, 3 Mei 2018

5
Penilai 2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :B

TEMA : Hewan/ Hewan Melata/Cicak

KELOMPOK BELAJAR :B

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
 anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R= + + + = Batam, 23 April 2018

5 Supervisor 2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
 LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :B

TEMA : Hewan/ Berkaki Empat/Kambing

KELOMPOK BELAJAR :B

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R= + + + = Batam, 24 April 2018

5

Supervisor 2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
 LEMBAR PENILAIAN

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :B

TEMA : Hewan di Darat/Ayam

KELOMPOK BELAJAR :B

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Nilai APKG2

R= + + + = Batam, 25 April 2018

5 Supervisor 2

Emy Wahjuniaty, S.Pd.AUD

NUPTK: 02377496513300103
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN
 KEMAMPUAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

NAMA MAHASISWA : ROSLIN HASIBUAN

NIM : 835353839

TEMPAT UJIAN PKM : TK ANANDA

KELAS :B

TEMA : Hewan/Hewan Peliharaan/Kucing

KELOMPOK BELAJAR :B

UPBJJ-UT : 13/BATAM

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas
2. Memulai kegiatan pengembangan
3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan karakteristik anak, tujuan, situasi dan
lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan
yang logis dan sistematis
5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok dan/atau klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
7. Menggunakan media pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
9. Mengakhiri kegiatan pengembangan

Rata-rata butir A =
B. Mengelola interaksi edukatif 1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara efektif
4. Mengembangkan hubungan antar pribadi anak
yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman anak serta
membantunya menyadari kelebihan dan
kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri
anak

Rata-rata butir B =
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan pengembangan
 1. Menggunakan pendekatan tematik
2. Berorientasi pada kebutuhan anak

3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar

atau belajar seraya bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup

Rata-rata butir C =
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan

Rata-rata butir D =
E. Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3. Penampilan guru dalam pengembangan
4. Keefektifan pengembangan

Rata-rata butir E =
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan melaksanakan kegiatan
pengembangan guru, serta saran perbaikan

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

Batam, 6 Mei 2018

Supervisor 1

Nilai APKG2

R= + + + =
5

Lili Kustiarsih, SP.d. AUD

NIP:197004301995122001