ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA MAHASISWA : ANITA HANDAYANI SINURAT

2. NIM : 835335941
3. ALAMAT SEKOLAH : JL. DIPONEGORO KISARAN
4. KELAS/SEMESTER : III / 1
5. TEMA : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
MAKHLUK HIDUP
6. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2. PKN
3. MATEMATIKA
7. TANGGAL : 27 OKTOBER 2023
8. KELOMPOK BELAJAR :
9. UPBJJ-UT : 12 / MEDAN

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan/indikator,
siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi
dan lingkungan
f. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
g. Mengakhiri kegiatan pembelajaran
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata
pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang
sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang
sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan
Berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
Berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
Kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
Matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.a = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
Melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
Pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3.a = R
 d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
Waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep
Kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
Khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.e = R
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
Belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran
c. Keefektifan pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 5 = T
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

P+Q+ R+ S+ T
K= =…
6

K = Rata-rata Butir
Kisaran, 27 Oktober 2023
Kepala Sekolah

……………………………..
 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA MAHASISWA : ANITA HANDAYANI SINURAT

2. NIM : 835335941
3. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2. PKN
3. MATEMATIKA
4. TEMA :
5. KELAS/SEMESTER : III/1

Berilah tanda check () pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai
hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu
simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus
mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5

A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL

1. Menarik perhatian/memotivasi

2. Memberikan acuan

3. Membuat kaitan

Rata-rata KW : N1+N2+N3
3

B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI

1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/

Ilustrasi /demonstrasi

2. Tanya-jawab/pembelajaran penguatan

3. Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/

evaluasi proses

4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan

Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4

C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR

1. Peninjauan kembali

2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut

Rata-rata KK : N1+N2
2
KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG
TEREKAM :

Kisaran, 27 Oktober 2023

Kepala Sekolah,

…………………………

Catatan :
KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran Terpadu / K :

K = KW + KI + KK
3
 LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PRAKTEK PEMBELAJARAN TERPADU

Bagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu ?

Apa yang saya rasakan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ?
Masalah/kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas
saya sendiri ?
Bagaimana reaksi/kesan siswa saya pada saat saya melakukan Praktek pembelajaran terpadu di
kelas ?
Apa komentar/saran teman sejawat/kepala sekolah terhadap penampilan saya saat praktek
melaksanakan pembelajaran terpadu?
Nama saya :
NIM :
Tempat/Alamat :
Mengajar :
Jumlah siswa saya :
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA MAHASISWA : ANITA HANDAYANI SINURAT

2. NIM : 835335941
3. ALAMAT SEKOLAH : JL. DIPONEGORO KISARAN
4. KELAS/SEMESTER : III / 1
5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2. PKN
3. MATEMATIKA
8. TEMA : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
MAKHLUK HIDUP
9. WAKTU :
7. TANGGAL : 27 OKTOBER 2023

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan
butir penilaian di bawah ini :

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5

Merumuskan tujuan/indikator
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan
Kompetensi dasar 3 mata pelajaran
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang
Sesuai dengan standar isi dan kompetensi
1.3. Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi

Media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
Dari 3 mata pelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/
Media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
Pembelajaran terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu
3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran
Terpadu
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
Rata-rata butir 2 = B

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
Agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Terpadu
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

Menyiapkan alat penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci

Jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

Terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapihan

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G
Nilai APKG 1 = R

A+ B+C + D+ E+ F
K= =…
7

R = Rata-rata Butir

Kisaran, 27 Oktober 2023

Kepala Sekolah,

…………………………