ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA : RAMLAN EFENDI

2. N I M : 856625224
3. TEMPAT MENGAJAR : SDIT INSAN MULIA
4. KELAS/SEMESTER : IV (EMPAT) / DUA
5. MATA PELAJARAN : 1. PPKN
2. BAHASA INDONESIA
3. IPS
6. TEMA : TEMA 7 SUBTEMA 1
7. WAKTU : 1 HARI
8. TANGGAL : 04 JUNI 2023
9. UPBJJ-UT : PALEMBANG

PENTUNJUK

Baca dengan cermat rencana Pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian,
nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah
ini.
1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan
tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan kompentensi
dasar 3 mata pelajaran.
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
dengan Standar Isi dan Kompetensi.
1.3. Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan & mengorganisa-sikan materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorgani-sasikan materi
dari 3 mata pelajaran.
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media
Pembelajaran.
2.3. Memilih sumber belajar.
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu.
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.
3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran
terpadu.
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

Menetukan cara-cara pengorga-nisasian siswa agar dapat
Berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu

6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik
7.1 Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R

R= A+B+C+D+E+F+G
7
R = Rata-rata Butir Muaradua, 04 Juni 2023
Pengamat / Tutor

Jamilati, M.Pd
NIP. 19760815 2006042022
NO HP. 0853 6693 5800
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA MAHASISWA :.....................................................................................

2. N I M :....................................................................................
3. ALAMAT SEKOLAH : ....................................................................................
4. KELAS/SEMESTER : ....................................................................................
5. TEMA :
6. MATA PELAJARAN : 1...................................................................................
2. ...................................................................................
3. ...................................................................................
7. TANGGAL : ....................................................................................
8. KELOMPOK BELAJAR : ....................................................................................
9. UPBBJ-UT : ....................................................................................
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
Pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
Pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai denga kemampuan/

Tujuan/indikator, siswa, situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara , individual, kelompok

Atau klasikal.

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/

Tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan,

 f. Menggunakan median belajar yang sesuai dengan tuuan, siswa,

Stuasi, dan lingkungan.

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efesien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh

Pengertian kepada siswa.

b. Memicu dan memelihara ketertiban siswa,

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran

Terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan

(isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia

1. Mendemontrasikan penguasaan materi bahasa indonesia

2. Memberikan latihan keterampilan berbahasa

3. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi

dan benalar

Rata-rata butir 3a = R

b. Matematika

1. Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif

2. Menguasai simbol-simbol matematika

3. Memberikan latihan penggunaan konsep matematikan dalam

Kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3b = R

c. IPA

1. Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman

langsung

2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung

3. Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata 3c = R

d. IPS

1. Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2. Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3. Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)

Rata=rata 3d = R

e. PKn

1. Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep

Dalam Pendidikan Kewarganegaraan

2. Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan

3. Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan

Sehari-hari.

Rata-rata butir 3e = R
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran.

c. Keefektikan pembelajaran terpadu.

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamatan tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta sarana perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

K = P+Q+R+S+T =
5
K = Rata-rata bitir
Muaradua,........................................

Kepala Sekolah/Teman Sejawa/Tutor

................................................
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : RAMLAN EFENDI
2. NIM : 856625224
3. MATA PELAJARAN : 1. PKN
2. BAHASA INDONESIA
3. IPS
4. TEMA :7
5. KELAS/SEMESTER : 4 (EMPAT) / 2 (DUA)

Berikan tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil
pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simualasi
untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai
aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/motivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
                             3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan 
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
                                4
C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
                          2
 Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

          
Muaradua, 04 Juni 2023
Pengamat (Tutor)

Jamilawati, M.Pd
NIP. 19760815 2006042022

Catatan :

KW : rata-rata nilai kegiatan Awal

KI : rata-rata nilai Kegiatan Inti

KK : rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran Terpadu / K :

K : KW+KI+KK
3