ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) HARI KE 4

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA MAHASISWA : IGA WAHYUNI

NIM : 859407517
TEMA : TANAMAN
HARI/TANGGAL : Senin/23 Oktober 2023
TEMPAT PKM : TK AL-FAIZAL
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 80/MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh mahasiswa. Kemudian nilailah
semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan tema,Indikator, hasil belajar 1 2 3 4 5
serta mengorganisasikan materi, alat, dan
sumber
1. Menggunakan tema sesuai dengan
kurikulum
2. Menetukan indicator hasil belajar yang
diharapkan dapat dicapai anak
3. Memilih kegiatan pengembangan

4. Menetukan alat dan sumber belajar

Rata-rata butir A = 4,5

B. Pengorganisasian kegiatan

1. Menentukan ragam kegiatan

2. Kegiatan peembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang tersedia
3. Menggunakan cara-cara pengorganisasian
anak agar dapat berperan aktif kegiatan
pengembangan
Rata-rata butir B = 4,0
C. Perencanaan penilaian
1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian

Rata-rata butir C = 5,0

D. Tampilan SKH
1. Kebersihan dan kerapihan

2. Penggunaan bahasa tertulis

Rata-rata butir D = 5,0

NILAI APKG 4, 4,625
R=A+B+C+D=
4

Luwu Utara, 23 oktober 2023

SUPERVISOR 2 SUPERVISOR 1

MUSRAENI S.Pd NURKHAFIFAH RAHMATIKA S.Pd

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) HARI KE 4

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA MAHASISWA : IGA WAHYUNI

NIM : 859407517
TEMA : TANAMAN
HARI/TANGGAL : Jumat/ 23 oktober 2023
TEMPAT PKM : TK AL-FAIZAL
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 80/MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh mahasiswa. Kemudian nilailah
semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Menggunakan tema sesuai kurikulum

2. Memulai kegiatan pengembangan

3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan karakteristik anak, tujuan, situasi,
dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan
kegiatan yang logis dan sistematis
5. Menggunakan media pengembangan

6. Menggunakan waktu pembelajaran secara

efisien
Rata-rata butir A = 4,5

B. Mengelola interaksi edukasi

1. Menunjukkan perhatian serta sikap

bersahabat,terbuka dan penuh perhatian
kepada anak
2. Memicu dan memelihara keterlibatan
anak
3. Melakukan secara efektif

4. Membantu menumbuhkan kepercayaan

diri anak
Rata-rata butir B = 4,0
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam kegiatan penegembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik

2. Beriorentasi pada kebutuhan anak

 Rata-rata butir C = 4,0
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal
dan selama proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada
akhir pengembangan
Rata-rata butir D = 5,0

NILAI APKG 4, 4,375

R=A+B+C+D=
4

Luwu Utara, 23 Oktober 2023

SUPERVISOR 2 SUPERVISOR 1

MUSRAENI S.Pd NURKHAFIFAH RAHMATIKA S.Pd

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) HARI KE 5

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA MAHASISWA : IGA WAHYUNI

NIM : 859407517
TEMA : TANAMAN
HARI/TANGGAL : Senin/24 Oktober 2023
TEMPAT PKM : TK AL-FAIZAL
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 80/MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh mahasiswa. Kemudian nilailah
semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini

INDIKATOR NILAI
A. Menentukan tema,Indikator, hasil belajar 1 2 3 4 5
serta mengorganisasikan materi, alat, dan
sumber
1) Menggunakan tema sesuai dengan
kurikulum
2) Menetukan indicator hasil belajar yang
diharapkan dapat dicapai anak
3) Memilih kegiatan pengembangan

4) Menetukan alat dan sumber belajar

Rata-rata butir A = 4,5

B. Pengorganisasian kegiatan

1) Menentukan ragam kegiatan

2) Kegiatan peembelajaran sesuai dengan

alokasi waktu yang tersedia
3) Menggunakan cara-cara pengorganisasian
anak agar dapat berperan aktif kegiatan
pengembangan
Rata-rata butir B = 4,0
C. Perencanaan penilaian
1) Menentukan prosedur dan jenis penilaian

Rata-rata butir C = 5,0

D. Tampilan SKH
1) Kebersihan dan kerapihan

2) Penggunaan bahasa tertulis

Rata-rata butir D = 5,0

NILAI APKG 4, 4,625
R=A+B+C+D=
4

Luwu Utara, 24 oktober 2023

SUPERVISOR 2 SUPERVISOR 1

MUSRAENI S.Pd NURKHAFIFAH RAHMATIKA S.Pd

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) HARI KE 5

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA MAHASISWA : IGA WAHYUNI

NIM : 859407517
TEMA : TANAMAN
HARI/TANGGAL : Jumat/ 24 oktober 2023
TEMPAT PKM : TK AL-FAIZAL
KELOMPOK BELAJAR : B
UPBJJ-UT : 80/MAKASSAR

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh mahasiswa. Kemudian nilailah
semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini

INDIKATOR NILAI
A. Melakukan kegiatan pembelajaran 2 2 3 4 5
1. Menggunakan tema sesuai kurikulum

2. Memulai kegiatan pengembangan

3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan karakteristik anak, tujuan, situasi,
dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan
kegiatan yang logis dan sistematis
5. Menggunakan media pengembangan

6. Menggunakan waktu pembelajaran secara

efisien
Rata-rata butir A = 4,5

B. Mengelola interaksi edukasi

a. Menunjukkan perhatian serta sikap

bersahabat,terbuka dan penuh perhatian
kepada anak
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
anak
c. Melakukan secara efektif

d. Membantu menumbuhkan kepercayaan

diri anak
Rata-rata butir B = 4,0
C. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam kegiatan penegembangan
1. Menggunakan pendekatan tematik

2. Beriorentasi pada kebutuhan anak

 Rata-rata butir C = 4,0
D. Melaksanakan penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal dan
selama proses pengembangan
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
pengembangan
Rata-rata butir D = 5.0

NILAI APKG 4,34,375

R=A+B+C+D=
4

Luwu Utara, 24 Oktober 2023

SUPERVISOR 2 SUPERVISOR 1

MUSRAENI S.Pd NURKHAFIFAH RAHMATIKA S.Pd

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK AL FAIZAL

Semester/Minggu ke/Hari ke : I / 15 / 5
Hari /tgl : Rabu/25 Oktober 2023
Kelompok usia : B
Tema/sub tema : Tanaman / Perdu (Tomat )
KD : 1. 1 – 1 . 2 – 2 . 4 – 2 . 10 – 3 . 2 – 4 . 2 – 3 . 3 – 4 . 3 – 3 . 6 – 4 . 6 – 3 .15 – 4 . 15.
Materi : - Macam – macam tananam perdu
- Melestarikan tanaman
- Berkebun
- Dapat bekerja kelompok
- Mengucap terimakasih
- Koordinasi motorik halus
- Pengenalan bentuk – bentuk tomat
- Perbedaan warna buah

Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Tanaman tomat
- Tomat
- Timbangan
- Plastisin
- Pensil
Karakter : Komunikatif

Proses kegiatan
A. PEMBUKAAN:
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang atas nikmat Tuhan ( tomat )
3. Berdiskusi tentang manfaat tanaman tomat
4. Perlombaan / permainan mengambil buah tomat
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B. INTI
1. Menceritakan cara menanam buah tomat
2. Menimbang tomat
3. Membuat bentuk tomat dengan plastisin
4. Membuat keranjang buah
C.RECALLING:
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
D. PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk
5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sebagai makluk ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat tanaman tomat
 b. Dapat mnceritakan cara menanam buah tomat
d. Dapat menimbang buah tomat
e. Dapat membuat bentuk tomat dengan plastisin
f. Dapat membuat bentuk keranjang buah

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelompok B

Musraeni, S.Pd Iga wahyuni

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK AL FAIZAL

Semester/Minggu ke/Hari ke : I / 15 / 6
Hari /tgl : Kamis/26 Oktober 2023
Kelompok usia : B
Tema/sub tema : Tanaman / Perdu (Terung )
KD : 1. 1 – 2 . 9 – 2 . 13 – 3 . 3 – 4 . 3 – 3 . 6 – 4 . 6 – 3 .11 – 4 . 11 – 3 . 15 – 4 . 15
Materi : - Macam – macam tananam perdu
- Gotong royong
- Mengembalikan barang milik orang lain
- Koordinasi motorik halus
- Pengenalan bentuk – bentuk terung
- Mengulang kalimat
- Perbedaan warna buah

Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Terung
- Bola
- Tinta
- Tusuk sate
- Pensil
Karakter : Menghargai prestasi

Proses kegiatan
A. PEMBUKAAN:
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang atas nikmat Tuhan ( terung )
3. Berdiskusi tentang manfaat tanaman terung
4. Bermain bola dengan terung
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B. INTI
1. Mencetak dengan jari tangan pada gambar terung
2. Membuat sate terung
3. Mengelompokkan benda berdasarkan bentuknya
4. Mengulang kalimat yang sudah dimulai guru
C.RECALLING:
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
D. PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk
5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sebagai makluk ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat tanaman terung
b. Dapat mnceritakan cara menanam terung
 d. Dapat bermain bola dengan terung
e. Dapat mencetak pada gambar terung
f. Dapat membuat sate dengan terung

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelompok B

Musraeni, S.Pd Iga wahyuni

 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

NAMA : IGA WAHYUNI

NIM :859407517
PRODI : S1 PGPAUD
UPBJJ : 80/MAKASSAR
NAMA TK : AL FAIZAL
KELOMPOK :B
PERTEMUAN :4

A. Refleksi komponen kegiatan

1) Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya
tentukan?
Ya, Hal ini terjadi karena : Kegiatan berdasarkan RKH yang disusun.

2) Apakah materi yang telah saya sajikan dengan tingkat perkembangan anak?
Ya, Hal ini terjadi karena: Kegiatan yang di berikan berdasarkan indikator
perkembangan.

3) Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?

Ya, Hal ini terjadi karena : Media yang di gunakan sesuai RPPH yang di buat.yang
mana RPPH mengacu pada indikator perkembangan anak.

4) Bagaiman reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?

Pola pikir dan kecerdasan anak satu dengan yang lain berbeda-beda, tergantung
lingkunganya.

5) Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan
anak?
Ya, Hal ini terjadi karena : Alat penilaian yang saya gunakan merupakan pedoman
dalam kurikulum

B. Refleksi Proses Kegiatan

1) Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan RPPH yang saya susun ?
Ya, Hal ini terjadi karena : Semua kegiatan mengacu pada RPPH.

2) Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (pengusaan

materi, penggunaan media da sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran,
penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak,
penggunaan waktu, serta penilaian prosees dan hasil belajar)?
 LEMBAR REFLEKSI HARI KE 5
SETELAH MELAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

NAMA : IGA WAHYUNI

NIM : 859407517
PRODI : S1 PGPAUD
UPBJJ : 80/MAKASSAR
NAMA TK : AL FAIZAL
KELOMPOK : B
PERTEMUAN : 5

A. Refleksi komponen kegiatan

1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan?
Ya, Hal ini terjadi karena Kegiatan berdasarkan RPPH yang disusun.

2. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?

Ya, Hal ini terjadi karena Media yang di gunakan sesuai RPPH yang di buat yang mana RPPH
mengacu pada indikator perkembangan anak.

3. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?
Ya, Hal ini terjadi karena format penilaian yang saya gunakan merupakan pedoman dalam
kurikulum

B. Refleksi Proses Kegiatan

1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan RPPH yang saya susun ?
Ya, Hal ini terjadi karena Semua kegiatan pembelajaran mengacu pada RPPH.

2. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan?

Mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan anak sesuai karakteristik
perkembangan.

3. Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang yang saya lakukan?
Banyak hal unik yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran yan saya lakukan, Terkadang anak
asyik bermain dan bercerita sendiri dan ada yang sampai keluar kelas, tetapi terkadang ada
beberapa anak yang begitu serius, antusias, penasaran dengan apa yang disampaikan.

4. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan
keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan Jika ya, alasan saya adalah Saya
mengambil keputusan dari pengamatan dan berusaha memperbaiki kesalahn yang dilakukan
anak.
5. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan?
Mereka selalu bangga dengan hasil karya masing-masing.

6. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?

Alhamdulillah telah tercapai idikator kemampuan yang saya karena sebagian besar anak
dapat menyelesaikan dengan baik.
 Kelemahan-kelemahan saya adalah penggunaa metode pembelajaran yang
kurangmenarik.

3) Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? Anak belum memahami kegiatan
yangdi berikan pada anak.
4) Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut?
Memberikan cara pembelajaran yang menarik bagi
anak.

5) Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan

kegiatanpengembangan?
Mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan anak sesuai
karakteristikperkembangan.

6) Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan?

Bahwa anak usia dini adalah usia emas, dimana dengan memeberikan stimulasi
yangtepat dapat mengoptimalkan kecerdasannya.

7) Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan?

Dengan memberikan kegiatan pembelajaran dengan bermain, anak akan belajar
daripengalaman yang diberikan/diperolehnya.

8) Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang yang
sayalakukan?
Terkadang anak asyik bermain dan bercerita sendiri, tetapi terkadang ada
beberapaanak yang begitu serius, antusias, penasaran dengan apa yang
disampaikan

9) Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam

pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan Jika ya,
alasansaya adalah :
Saya mengambil keputusan dari pengamatan dan berusaha memperbaiki
kesalahnyang dilakuka anak.

10) Bagimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan?
(perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak
dansebagainya) Saya perlakukan anak dengan sama dalam hal memberikan
kasih sayang, perhatian,pengertian dan mengatasi masalah dengan
memberikan pendekatan yang baik pada anak dan selalu memberikan motivasi
yang positif.
 FOTO KEGIATAN HARI KE 4

Foto kegiatan membedakan jenis umbi jalar foto kegiatan membuat sate umbi jalar

Foto kegiatan bercerita tentang pengalaman Foto kegiatan meyebutkan perbedaan kentang
 FOTO KEGIATAN HARI KE 5

Foto kegiatan mengelompokkan makanan Foto kegiatan membuat kalung dari tangkai daun

yang terbuat dari ketela ketela

Foto kegiatan mengurutkan cara menanam Foto kegiatan menyebutkan bagian-bagian

Pohon ketela tanaman umbi