e-Book

SMP/MTs kelas VIII

Pengembangan Bahan Ajar

Arida Anjaswari
 KATA PENGANTAR
Penyusun memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat
limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga e-Book matematika dengan materi tentang
“Bangun Ruang sisi datar Kubus” untuk siswa SMP kelas VIII ini dapat terselesaikan
dengan baik tepat pada waktunya.
Adapun tujuan dari penulisan dari bahan ajar ini adalah untuk memenuhi tugas
pada mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar. Selain itu, bahan ajar ini juga bertujuan
untuk menambah wawasan bagi pembaca dan juga bagi penyusun. Penulis juga
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu serta membagi
Sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan e-Book ini.
Penyusun menyadari bahwa e-Book ini belum sempurna. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun dari pembaca senantiasa penyusun harapkan. Atas perhatian
dan kerjasamanya penulis mengucapkan terimakasih.

Singaraja, 22 Desember 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................................. i

DAFTAR ISI ................................................................................................................................ ii
A. PENDAHULUAN ............................................................................................................ 1
1. Deskripsi Singkat ........................................................................................................... 1
2. Relevansi ....................................................................................................................... 1
3. Petunjuk Belajar ............................................................................................................ 1
B. INTI .................................................................................................................................. 1
1. Capaian Pembelajaran .................................................................................................. 1
2. Sub Capaian Pembelajaran............................................................................................ 1
3. Pokok-pokok materi ...................................................................................................... 1
4. Uraian Materi (Problem Based Learning) ...................................................................... 3
5. Forum Diskusi ................................................................................................................ 8
C. PENUTUP ........................................................................................................................ 9
RANGKUMAN ........................................................................................................................ 9
TES FORMATIF ..................................................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ 12

ii
A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi Singkat
Dalam bahan ajar ini, akan dibahas mengenai Bangun Ruang sisi datar
kubus. E-Book ini menjelaskan cara mencari luas permukaan kubus dengan
pendekantan jarring-jaring kubus yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-
hari peserta didik.
e-Book ini disajikan dengan beberapa tahap yaitu kegiatan menggenal
unsur/sifat kubus, menentukan jaring-jaring kubus dan menentukan luas
permukaan kubus. Penyampaian materi yang disesuaikan dengan konteks dunia
nyata akan mudah dibayangkan sehingga membantu siswa lebih mudah belajar
materi kubus dengan cara yang menyenangkan.
2. Relevansi
Materi Bahan Ajar ini berisi materi tentang bangun ruang datar kubus dalam
pelajaran matematika. Setelah mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan
mampu memahami dan mengenal bangun ruang kubus, mengidentifikasi
unsur/sifat kubus, menentukan jarring-jaring kubus dan menentukan luas
permukaan kubus.
3. Petunjuk Belajar
Tujuan pembelajaran Bahan Ajar adalah agar mahasiswa memahami dan
mengenal bangun ruang kubus, mengidentifikasi unsur/sifat kubus, menentukan
jarring-jaring kubus dan menentukan luas permukaan kubus. Berikut adalah
petunjuk belajar untuk mempelajari modul ini:
1) Pelajari daftar isi dengan cermat, karena daftar isi akan menentukan kamu
mempelajari e-Book ini.
2) Pelajari uraian materi yang disajikan dalam e-book ini.
3) Pahami contoh soal dan kerjakan soal yang ada, jika dalam pengerjaan
menemukan kesulitan maka baca kembali materi.
4) Catat semua materi atau soal yang sulit untuk dipahami kemudian bacalah
berbagai sumber belajar lainnya yang relevan dengan materi yang sedang
dipelajari atau tanyakan persoalan tersebut kepada guru.
5) Mempratikkan pengetahuan yang diperoleh dari proses pembelajaran ke
dalam praktik pembelajaran sehari-hari
B. INTI
1. Capaian Pembelajaran
Menguasai materi tentang Bangun Rauang Kubus menggunakan konteks
kehidupan sehari-hari.

2. Sub Capaian Pembelajaran

- Mengenal kubus dari masalah konstektual
- Mengidentifikasi unsur/sifat kubus
- Menentukan luas permukaan kubus melalui jarring-jaring kubus

3. Pokok-pokok materi
Pokok-pokok materi Bahan Ajar adalah
a. Mengenal bangun ruang kubus melalui unsur/sifat kubus
b. Menentukan jarring-jaring
c. Menentukan luas permukaan kubus

1
4. Uraian Materi (Problem Based Learning)

a. MENGENAL BANGUN RUANG KUBUS

Pada jam istirahat, Anja dan Nanda saling berbagi cerita. Anja mengatakan bahwa dia
memiliki kado untuk ibunya, sedangkan Nanda mengatakan bahwa dia mempunyai
rubik. Ternyata kado dan rubik tersebut berbentuk kubus.

Pengertian Kubus
Kubus adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi yang
kongruen dan memiliki rusuk yang sama panjang

b. UNSUR DAN SIFAT KHUSUS KUBUS

Cobalah amati kubus tiga dimensi pada gambar diatas,

identifikasilah kubus tersebut berdasarkan sisi, rusuk, titik
sudutnya. Berapakah banyak sisinya? sebutkan nama-nama
sisinya. Berapakah banyak rusuknya? Sebutkan nama rusuknya.
Berapakah banyak titik sudutnya? Sebutkan nama-nama titik
sudutnya.

2
HASIL IDENTIFIKASI
Unsur Jumlah Nama Sifat Penjelasan
sisi 6 ABCD, EFGH, Sisi ABCD, EFGH Sisi kubus adalah
BCGF, ADHE, adalah sisi alas dan bidang yang
ABFE, DCGH Sisi atap. membatasi kubus
Sisi tegak: ABFE
sejajar dengan
DCGH, dan BCGF
sejajar dengan
ADHE
Rusuk 12 AB, BC, CD, Alas= AB, BC, CD, Rusuk kubus
AD, EF, FG, AD adalah garis
GH, HE, AE, Atap= EF, FG, potong antara
DH, BF, CG GH, HE dua sisi bidang
Rusuk tegak= AE, kubus dan
DH, BF, CG terlihat seperti
Rusuk sejajar: kerangka yang
AB//DC//EF//GH Menyusun kubus
AD//BC/EH//FG
AE//BF//CG//DH
Titik 8 A, B, C, D, E, F, A, B, C, D, E, F, G, Titik sudut kubus
sudut G, H H adalah titik
potong antara
dua rusuk kubus
atau lebih

Amatilah benda-benda yang ada disekitarmu yang merupakan

bangun ruang sisi datar yang berbentuk kubus!
Buatlah sketsa bangun ruang dari benda-benda yang ada
disekitarmu yang merupakan wujud dari kubus, kemudian
berilah nama pada masing-masing titik sudutnya, dan nama sisi-
sisinya!

3
c. JARING-JARING KUBUS

Pernahkan kalian bongkar pasang kubus? Atau pernahkan kalian

memasang kotak kue ketika keluarga mempunyai acara hajatan?
Berbentuk apakah kotak kue yang belum jadi tersebut?

Jika sebuah bangun ruang diiris pada beberapa rusuknya, kemudian kita
buka dan dibentangkan sedemikian rupa sehingga menjadi sebuah bangun
datar, maka bangun datar tersebut akan membentuk jaring-jaring bangun
ruang. Perhatikan gambar berikut!

Terlihat kubus ABCD.EFGH diiris rusuknya pada rusuk AE, EF, FB, CG,
GH, HD.
Bagaimana jika rusuk yang lain yang diiris namun tetap saling
berhubbungan, apakah bentuknya akan sama? Buatlah sketsa Ketika
rusuk yang diiris berbeda dengan sebelumnya!

4
 Tentunya kamu akan menemukan berbagai macam bentuk jarring-jaring
kubus seperti gambar dibawah ini:

d. LUAS PERMUKAAN KUBUS

Ingatkah kalian rmus mencari luas persegi?

Luas persegi = s x s
Dengan s= panjang rusuk=lebar=sisi persegi

Apakah luas jarring-jaring kubus dapat dikatakan sama dengan luas

permukaan kubus? Mengapa? Tuliskan alasanmu!

5
Untuk lebih memahami terkait jaring-jaring kubus dan luas permukaan kubus,
cek video dibawah ini!buatlah kesimpulan dari video tersebuut di buku tulis!

6
 Luas permukaan kubus merupakan jumlah enam luas sisi
persegi kongruen

L2

L4 L1 L5 L6

L3

L = L1 + L2 + L3 + L4 + L5 + L6

= s2  s2  s2  s2  s2  s2

= 6  s2

Contoh soal
1. Jika diketahui Panjang rusuk sebuah kubus adalah 8 cm. maka luas
permukaannya adalah,,,
Pembahasan:
Diketahui: r=8
Ditanya: LP?
Jawab:
L = 6  s2
L = 6  82
L = 384
Luas permukaan kubus adalah 384 cm2

2. jika kotak perhiasan berbentuk kubus memiliki luas permukaan 38.400

mm2 , maka berapakah panjang sisi kotak tersebut?
Pembahasan:
Diketahui Lp = 38.400 mm 2
Ditanya: s
Jawab:
L = 6 x s^2
38.400 = 6  s 2
38.400
s2 =
6
s = 80

7
5. Forum Diskusi

Perhatikan gambar dua dadu disamping. Dadu adalah kubus

angka khusus di mana aturan berikut ini berlaku:
Jumlah dari titik-titik yang terdapat pada dua sisi yang
berhadapan selalu tujuh.

Kalian dapat membuat sebuah kubus angka sederhana dengan memotong, melipat,
dan menempel karton. Pekerjaan ini dapat dilakukan dengan banyak cara. Pada
gambar di bawah ini kalian dapat melihat empat potongan karton yang dapat
digunakan untuk membuat kubus angka dengan titik-titik pada sisi-sisinya.
Mana di antara bentuk-bentuk berikut ini yang dapat dilipat untuk membentuk kubus
yang memenuhi aturan bahwa jumlah titik pada sisi-sisi yang berhadapan adalah 7?

8
C. PENUTUP

RANGKUMAN

Kubus adalah bangun yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi

yangmkongruen dan memiliki rusuk-rusuk yang sama Panjang. Unsur

kubus yaitu ada 6 sisi, 8 titik sudut dan 12 rusuk. Jarring-jaring kubus adalah suatu
rangkaian yang terdiri dari enam daerah persegi yang apabila digabungkan
kembali akan membentuk kubus.

Luas jaring-jaring disebut juga dengan luas permukaan, yaitu jumlah

seluruh bangun datar yang membentuk bangun ruang kubus tersebut. Karena
kubus terbagi dari 6 sisi persegi, jadi menghitung luas jaring-jaring kubus caranya
adalah 6 x luas persegi

9
TES FORMATIF

Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Kubus termasuk bangun ruang..
a. Dua dimensi
b. Tiga dimensi
c. Empat dimensi
d. Lima dimensi

2. Kubus adalah bangun ruang yang sisi-sisinya berbentuk…

a. Persegi
b. Persegi Panjang
c. Segitiga
d. Jajar genjang

3. Yang termasuk sifat/unsur dari bangun ruang kubus adalah…

a. Mempunyai sisi sebanyak 5
b. Memiliki 12 buah rusuk sama panjang
c. Memiliki 1 bentuk jarring-jaring
d. Sisinya berbentuk lingkaran

4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Yang bukan merupakan jarring jarring kubus adalah gambar …

a. A
b. B
c. C
d. D

5. Rumus luas permukaan kubus adalah …

a. L= p x l
b. L= 6 x p x l
c. L= 6 x s x s
d. L=12 x s x s

10
6. Yang bukan termasuk rumus rusuk kubus adalah…
a. 3 V
L
b. (s) =
6
c. (s) = K : 12
d. (s) = L : 12

7. Diketahui rusuk kubus panjangnya 10 cm. Luas permukaan kubus tersebut adalah
… cm 2
a. 300
b. 500
c. 600
d. 1000

8. Diketahui luas permukaan kubus adalah 150 cm². Panjang rusuk kubus tersebut
adalah … cm
a. 5
b. 6
c. 10
d. 15

9. Keliling salah satu sisi kubus 40 cm. Luas permukaan kubus tersebut adalah …
cm²
a. 200
b. 400
c. 600
d. 800

10. Dua buah kubus masing-masing panjang rusuknya 6 cm dan 10 cm. Perbandingan
luas permukaan dua kubus tersebut adalah …
a. 9:25
b. 9:5
c. 18:25
d. 18:5

11
 DAFTAR PUSTAKA

As’ri, R. A. dkk. (2017). Matematika SMP/MTs kelas VIII Semester 2. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nuharini, Dewi. (20008). Matematika Konsep dan Aplikasinya: untuk SMP/MTs.
Jakarta: Pusat Pembukuan
Purnomosidi. dkk. (2018). Senang Belajar Matematika: untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

12