M

o
d
e
l
 
P
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ### e
m
Sekolah : MA. HUSNUL RI'AYAH ### b
M
Mata Pelajaran : GEOGRAFI ### oe
Kelas/Semester : 10 IPS / 1( Ganjil) ### dl
PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI ae
• Ruang lingkup pengetahuan geografi. jl
• Objek studi dan aspek geografi. a
• Konsep esensial geografi dan contoh terapannya. r
p
Materi Pokok : • Prinsip geografi dan contoh terapannya. ae
• Pendekatan geografi dan contoh terapannya. n
m
• Keterampilan geografi.  
b
eP
r
### lo
a
Alokasi Waktu : 15 X 45 Menit 5 pertemuan ### jb
: ### al
M
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari ero
KI3 m
a
d
4.1 menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk  
en
KI4 tulisan B
l
a P
Model Discovery Learning ### sIr
e
o
n
INDIKATOR Peserta didik dapat, Sd
jq
aSaintifik
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari  u
ei
INDIKATOR KI 3 LModel Discov
icn
rtetModel Pemb
ay
menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan ir
 B
fn
Model pemb
INDIKATOR KI 4 aLi
siek
en
aM
A. Tujuan grd
o
 n
Dengan Pendekatan Model Discovery Learning Peserta didik dapat, Memahami pengetahuan dasar geografi d
dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar (i
eLP
geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan Selama Proses Pembelajaran n
lB
ge 
La 
D
r)T
B. KBM KEGIATAN PEMBELAJARAN in
 e
Mengamati berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari si
rc
serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan n
b
Stimulation o
gi
v
m
e
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan b
r
Problem sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk iy
Statement tulisan n
 
gL
Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban/mengasosiasi atau melakukan penalaran yang terkait dengan e
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan a
Data Collecting pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan r
n
Mengumpulkan data yang terakait dengan dugaan atau pertanyaan yang diajukan/memprediksi dugaan untuk i
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan n
Data Processing pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan g

Merumuskan kesimpulan berdasarkan data yang telah diolah atau dianalisis, mempresentasikan atau
menyajikan hasil temuannya dalam hal. pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-
Verication hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Generalization Melatih pengetahuan metakognisi peserta didik Menyimpulkan hal yang terkait dengan pengetahuan dasar
geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi
pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

C. Penilaian
1. Sikap: Melalui pengamatan pada proses pembelajaran
2. Pengetahuan: Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan,
3. Keterampilan: Produk hasil, penilaian kinerja dan penilaian portofolio.

Situbondo, 02 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel

ESTUR, S.Ag LELI APRILIA. R, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Sekolah : MA. HUSNUL RI'AYAH
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : 10 IPS / 1( Ganjil)
 PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN
• Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis.
• Jenis peta dan penggunaannya.
Materi Pokok : • Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra.
• Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).

Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit 4 pertemuan

:
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
KI3

4.2 membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi
KI4

Model Inquiry Learning Terbimbing
INDIKATOR Peserta didik dapat,
Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
INDIKATOR KI 3
membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi
INDIKATOR KI 4

A. Tujuan
Dengan Pendekatan Model Inquiry Learning Terbimbing Peserta didik dapat, Memahami dasar-dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG) serta dapat membuat peta tematik wilayah
provinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi Selama Proses Pembelajaran

B. KBM KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengamati berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
Observasi

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan
Mengajukan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk
Pertanyaan  tulisan

Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban/mengasosiasi atau melakukan penalaran yang terkait dengan
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan
Mengasosiasi pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Mengumpulkan data yang terakait dengan dugaan atau pertanyaan yang diajukan/memprediksi dugaan untuk
Mengumpulkan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan
data pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Merumuskan kesimpulan berdasarkan data yang telah diolah atau dianalisis, mempresentasikan atau
menyajikan hasil temuannya dalam hal. pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-
Merumuskan hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
kesimpulan

Melatih pengetahuan metakognisi peserta didik Menyimpulkan hal yang terkait dengan pengetahuan dasar
geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi
Generalization pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

C. Penilaian
1. Sikap: Melalui pengamatan pada proses pembelajaran
2. Pengetahuan: Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan,
3. Keterampilan: Produk hasil, penilaian kinerja dan penilaian portofolio.

Situbondo, 02 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel

ESTUR, S.Ag LELI APRILIA. R, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

Sekolah : MA. HUSNUL RI'AYAH
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : 10 IPS / 1( Ganjil)
 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI
• Mengamati fenomena geografis.
• Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.
• Mengumpulkan serta mengolah data geografis.
Materi Pokok : • Menganalisis data geografis.
• Membuat laporan penelitian.

Alokasi Waktu : 18 X 45 Menit 6 pertemuan

:
KI3 3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan Menggunakan peta

4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar,
KI4 tabel, grafik, foto, dan/atau video

Model Inquiry Learning Terbimbing
INDIKATOR Peserta didik dapat,
Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan Menggunakan peta
INDIKATOR KI 3

menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar,
INDIKATOR KI 4 tabel, grafik, foto, dan/atau video

A. Tujuan
Dengan Pendekatan Model Inquiry Learning Terbimbing Peserta didik dapat, Memahami langkah-langkah
penelitian ilmu geografi dengan Menggunakan peta serta dapat menyajikan hasil observasi lapangan dalam
bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video Selama
Proses Pembelajaran

B. KBM KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengamati berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
Observasi

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan
Mengajukan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk
Pertanyaan  tulisan

Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban/mengasosiasi atau melakukan penalaran yang terkait dengan
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan
Mengasosiasi pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Mengumpulkan data yang terakait dengan dugaan atau pertanyaan yang diajukan/memprediksi dugaan untuk
Mengumpulkan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan
data pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Merumuskan Merumuskan kesimpulan berdasarkan data yang telah diolah atau dianalisis, mempresentasikan atau
kesimpulan menyajikan hasil temuannya dalam hal. pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-
hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Melatih pengetahuan metakognisi peserta didik Menyimpulkan hal yang terkait dengan pengetahuan dasar
geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi
Generalization pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

C. Penilaian
1. Sikap: Melalui pengamatan pada proses pembelajaran
2. Pengetahuan: Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan,
3. Keterampilan: Produk hasil, penilaian kinerja dan penilaian portofolio.

Situbondo, 02 juli 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel

ESTUR, S.Ag LELI APRILIA. R, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4

Sekolah : MA. HUSNUL RI'AYAH
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : 10 IPS / 1( Ganjil)
BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN
• Teori pembentukan planet Bumi.
Materi Pokok : • Perkembangan kehidupan di Bumi.
• Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi.
Alokasi Waktu : 9 X 45 Menit 3 pertemuan

3.4 Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

KI3
4.4 menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar,
KI4 tabel, grafik, foto, dan/atau video

Model Discovery Learning
INDIKATOR Peserta didik dapat,
Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan
INDIKATOR KI 3

menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto, dan/atau video
INDIKATOR KI 4

A. Tujuan
Dengan Pendekatan Model Discovery Learning Peserta didik dapat, Menganalisis dinamika planet Bumi
sebagai ruang kehidupan serta dapat menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan
menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video Selama Proses Pembelajaran

B. KBM KEGIATAN PEMBELAJARAN

Memberi stimulus; bacaan, atau gambar, atau situasi, sesuai dengan materi
pembelajaran/topik/tema. Berkaitan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan
sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk
Stimulation tulisan

Menemukan permasalahan menanya, mencari informasi, dan merumuskan masalah berkaitan dengan.
Problem pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan
Statement pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Mencari dan mengumpulkan data/informasi, melatih ketelitian, akurasi, dan kejujuran, mencari atau
merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah dalam pengetahuan dasar geografi dan terapannya
Data Collecting dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan

Mencoba dan mengeksplorasi pengetahuan konseptualnya,  melatih keterampilan berpikir logis dan aplikatif
berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh
Data Processing penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Mengecek kebenaran atau keabsahan hasil pengolahan data, mencari sumber yang relevan baik dari buku atau
media, mengasosiasikannya menjadi suatu kesimpulan yang berhubungan dengan pengetahuan dasar geografi
Verication dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Melatih pengetahuan metakognisi peserta didik untuk menyimpulkan dalam hal pengetahuan dasar geografi
dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari serta contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
Generalization kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

C. Penilaian
1. Sikap: Melalui pengamatan pada proses pembelajaran
2. Pengetahuan: Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan,
3. Keterampilan: Produk hasil, penilaian kinerja dan penilaian portofolio.

Situbondo,02 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel

ESTUR, S.Ag LELI APRILIA. R, S.Pd